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当前我国社会的转型与变革引起大学生核心价值观的变化．在价值观取向上存在着信仰缺失、多元化、功利化、利己化倾向,因此迫切需要对大学生实施社会主义核心价值观教育。加强荣辱观教育．丰富文化底蕴,优化社会环境。优化校园文化建设．开展社会实践活动,是构建大学生核心价值观的有效途径。 相似文献
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鲍育育 《广东职业技术教育与研究》2020,(1):143-145
当前经济全球化、文化多元化的时代背景下,部分大学生的价值观极易受到各种社会思潮的影响而迷失自我,对中国文化缺乏自信。本文呈现了大学生文化自信缺失的表现,提出要用社会主义核心价值观来涵养当代大学生的文化自信,从国家价值目标、社会价值取向、个人价值准则三个层面加强大学生对核心价值观的认同和践行,以培育大学生的文化自信并外化于行。 相似文献
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责任是人类永恒的话题,具有强烈的社会责任感是中华民族优良的传统美德.然而,在当前全球多元化背景下,社会价值观呈现多元化和模糊化,大学生的社会责任感问题日益凸显,责任意识逐渐淡化.因此,大学生社会责任感教育成为当今高校亟待解决的问题,而对大学生社会责任感养成教育的探析对现阶段加强高校思想政治教育工作具有重要的现实意义和应用价值. 相似文献
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社会认同与大学生价值观教育 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生价值观教育是实现大学生社会化的重要途径。社会认同是一个人在和社会互动的过程中对自身角色及与他人关系的一种定位,是价值观教育的核心和目标。在社会转型、价值观多元化、理想信念教育有待加强的今天,应通过思想政治理论教学改革、校园文化建设方面加强社会认同教育,提高大学生价值观教育的实效,实现大学生个人与社会的和谐发展。 相似文献
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当前,我国正处于改革开放、社会变革及转型的关键时期,这个时代的鲜明特征即是价值观念的多元化。作为新一代的大学生,其自身的价值观也在价值取向多元化与价值导向一元化的张力中不断发生着变化。当代大学生社会主义核心价值观培育有何重要性？多元化时代如何发展大学生的社会主义核心价值观？这些问题都是社会和高校需要思考和研究的重要课题。 相似文献
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大学生是民族的希望、祖国的未来,肩负着落实科学发展观、促进社会主义和谐社会建设和实现中华民族伟大复兴的历史使命。加强大学生的民族精神教育,努力培育大学生民族精神,对于确保中国特色社会主义事业兴旺发达具有重大而深远的战略意义。一、加强民族精神教育、培育大学生民族精神所面临的严峻形势。民族精神的核心是价值观,加强大学生的民族精神教育实质上是加强社会主导价值观的教育。当前,大学生所面对的是价值多元化和价值观冲突十分激烈的复杂形势。一方面,我国正处在社会变迁和社会转型的重要时期,多样化的经济成分和经济利益,多样… 相似文献
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社会主义核心价值观可以解决当前多元化社会环境可能引发的大学生思想和价值观的困惑,帮助其树立正确的价值观。因此,将社会主义核心价值观教育融入到大学生的思想政治教育中就显得尤为重要。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(3):22-23
时代的进步、社会的发展要求新时代大学生社会主义核心价值观教育必须因势而新,但是文化多元化所造成的价值观多元化增加了大学生接受社会主义核心价值观教育的难度,而大学生社会主义核心价值观教育自身存在的一些问题也使它难以适应时代和社会的变化。面对这些挑战,对新时代的大学生进行社会主义核心价值观教育需要加强以人为本、回归生活的教育理念,在这些理念的指导下,通过提升大学生价值观层次、构建大思政模式、创新价值观教育手段等诸多实践路径,为新时代大学生社会主义核心价值观教育增添新活力。 相似文献
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社会主义核心价值体系对大学生价值观的引领与教育 总被引：1，自引：0，他引：1
党的十六届六中全会系统阐述了社会主义核心价值体系,它为大学生的价值观教育提供了依据。在当前社会背景下,大学生价值观呈现复杂化、多元化、世俗化等特点,因此我们要以社会主义核心价值体系来引领大学生价值观教育,力求寻找大学生科学价值观养成的有效途径,促进大学生的全面发展。 相似文献
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高职大学生人致已经占据"半壁江山",他们担负着国家建设和发展的重任,社会的发展,环境的变化使青年学生的生活方式朝着多元化的趋势发展,进而也使他们的价值观发生了变化.本文通过对在校学生生活方式的调查和分析,针对当前高职院校加强大学生价值观教育进行了探索. 相似文献
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论大学生核心价值观构建问题 总被引：4，自引：0，他引：4
社会转型期,大学生传统价值取向出现了多元化和世俗化。这要求我们针对现状,引导大学生构建一元化的、共同的核心价值观。结合当前大学生价值观的现状,从社会主义核心价值体系的视角剖析了构建大学生核心价值观的具体诉求,并提出构建大学生核心价值观的原则和途径。 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2016,(5):10-14
在国家着力推进"四个全面"战略背景下,加快大学生社会主义核心价值观培育机制的创新能够有效抵御西方腐朽价值观的冲击,凝聚社会共识,整合引领各种社会思潮,进一步加强和改进大学生思想政治教育工作。当前教育机制下大学生对社会主义核心价值观的认同呈现出群体差异性、认同态度的多元化及认同水平的层次性等特点。高校应建立全面保障机制,优化理论教学机制,拓展环境导向机制,完善监督考评机制,强化实践转化机制,以增强社会主义核心价值观在大学生思想政治教育中的支撑力、主导力、渗透力、影响力。 相似文献
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戴锐 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(12):40-44
世界观、人生观和价值观通常并称为“三观”，它们在整个思想政治教育内容体系中居于主体、核心地位。2004年8月，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中再次强调，应当将以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观、价值观教育作为加强和改进大学生思想政治教育的主要任务之一。然而，“三观”教育同时也面临着当前社会文化、观念日益多元化的现实挑战，对“三观”教育的研究需要进一步深入以成功地应对挑战，使教育实效得到保证。 相似文献
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当前我国社会的价值观差异与多样化正日益凸显,社会个体价值观日益多元化,大学生心理健康问题突出,心理危机案例相应增多.心理危机在很大程度上与大学生个体价值的主观需求和取向选择有直接的关系,它是社会冲突导致对自我价值否定性结果在心理上的反映.因此,要加强对大学生的心理危机干预,必须防患未然、突出重点、归整秩序,着重改进价值观教育,培养多元价值判断思维,建构多元共融的校园和谐文化氛固,缓解大学生心理价值冲突. 相似文献
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张伟 《佳木斯教育学院学报》2013,(7)
作为社会中最活跃的成分,大学生的价值观关系到社会主义事业的成败和国家、民族的命运。在21世纪多元价值的选择条件下,大学生的价值观呈现出多元化、复杂化和世俗化的矛盾性特点。因此,用社会主义核心价值体系来帮助大学生树立正确的价值观,在当前有着重要的现实意义。 相似文献
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当前我国正处于从计划经济到市场经济、从传统社会向现代化社会的转型期。社会体制的变革、生活方式的转变、各种社会思潮的涌入使大学生价值观的选择与塑造遇到了前所未有的挑战。针对大学生价值取向多元化、价值主体个性化、价值目标现实化的特点,系统分析社会转型期大学生价值观形成的学校因素、家庭因素、社会因素及大学生自身的特点．引导和教育他们树立正确的价值观,具有十分重要的现实意义。 相似文献
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顾莉 《黑龙江教育学院学报》2008,27(2):36-37
当今社会是价值多元化的社会,大学生在面对错综复杂的价值选择时往往出现困惑甚至错误,所以,对大学生的价值观教育必须取得实效。从现实可行性角度出发,针对价值多元化的形势,既要尊重学生的主体选择,又要加强科学合理的引导和教育,帮助大学生树立正确的价值观。 相似文献