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我国高校分类与定位的结构主要表现为线形结构、梯形结构、矩形结构、分支结构和圈层结构等类型,结构多样但分类维度分散,重视学术组织特征,主动定位意识和能力缺乏。本文从组织竞争和发展的角度,以发展理念（思想因素）、师资水平（人的因素）和资源多少（物的因素）作为高校分类和定位的三个维度,把高校分别划分为市场倾向型高校与学术倾向型高校、创业倾向型高校与创造倾向型高校、生存倾向型高校与生长倾向型高校,并在此基础上构建了一个高校定位的三维立体模型,以期有助于高校的主动准确定位。 相似文献
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集体行动的研究传统、类型及其争论 总被引：3，自引：1，他引：2
刘燕舞 《周口师范学院学报》2009,26(4):16-19
集体行动研究首要的问题是厘清集体行动的基本类型,而对已有研究的再研究并抽离出共识部分可以为划分农民集体行动的类型提供依据.对于中国的整个集体行动类型划分而言,政治信仰、组织化、理性是三个重要维度,但仅就当下中国的农民集体行动而言,由于其缺乏系统的话语体系作为有力支撑,政治信仰还构不成划分类型的重要维度,因此,组织化、理性是划分农民集体行动类型的两个重要维度.因而按照组织化、理性两个维度各自的强、弱程度不同,可以将农民集体行动划分为四种类型. 相似文献
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大学教师的教学能力与学术能力的融合为教学学术能力。教学学术能力具有教学属性与学术属性,学术属性是其本质,教学属性是其个性。教学学术能力可划分为知识维度、交流维度、反思维度和观念维度,每一维度都有其特殊内涵。以四维度划分为基础的教学学术能力评价,必须解决谁来评、何时评、评什么、怎样评和如何用等方面的问题,使大学教师教学学术能力得到科学的评价。 相似文献
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教学是高校教师学术工作的重要组成部分,是一种独特的学术类型。文章采用定量和定性研究相结合的方法,编制了包括观念、知识、交流和反思等四个维度的调查问卷,对中国30个省、直辖市、自治区的40多所高校教师教学学术水平进行调查分析,多维度、全方位地展示中国高校教师教学学术水平现状。研究发现:中国高校教师教学学术整体水平良好,观念维度和反思维度对高校教师教学学术水平发展无显著影响;教学维度下的师生交流对于高校教师教学学术水平发展具有显著影响;知识维度下的各类知识在不同人口学变量下,对高校教师教学学术水平发展产生不同影响。因此,提出回归大学本质,实现教学学术系统性;促进交流与协作,构建教学学术共同体;关注性别、年龄的差异性,增强教学学术培训的针对性;注重信息技术素养,补齐高校教师教学学术短板的对策。 相似文献
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中华人民共和国成立70年来,高校招生标准的变迁主要体现在平衡高等教育导向与高中教育导向、兼顾学业因素与非学业因素、兼容统一性因素与特殊性因素三个维度。高校招生标准三个维度的阶段划分在时间上大体一致,1977年高考制度恢复之前为第一阶段,2014年启动新一轮高考改革之后为第三阶段,两个时间节点之间为第二阶段。高校招生标准在三个维度均呈现出从正到反再到合的演变规律,分别经历了高等教育导向、高中教育导向、平衡教育导向三个阶段,学业因素与政治因素博弈、过于依赖学业因素面临严峻挑战、系统整合学业因素与非学业因素三个阶段,统一性因素与特殊性因素“共处”、博弈、兼容三个阶段。 相似文献
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SSCI与高校人文社会科学学术评价之反思 总被引：4，自引：0，他引：4
SCI、SSCI等索引工具与高校科研工作者的关系越来越紧密,学术界对于作为索引工具的SCI、SSCI等系统成为评价指标的做法,一直持慎重的态度。本文分析了SSCI作为人文社会科学研究成果评价标准的原因,指出了其作为学术评价标准可能带来的风险,并从如何对待西方的现代知识体系、人文社会科学与自然科学的区别以及学术的目的与学术评价的目的三个维度反思了人文社会科学学术评价的基本问题,以期建立一个符合中国自身学术发展的学术评价体系和学术评价标准。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(4)
词汇知识是影响语言综合能力的重要因素。词汇知识的界定标准不一,但两个维度是为学界认可的,即词汇广度和词汇深度维度。本文试图从词汇广度和深度两个维度来分析非英语专业学生学术英语能力。指出词汇广度与深度知识与学术语言综合能力成正比。其中词汇深度知识更能预测语言能力。 相似文献
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“自然”是马克思自然观的核心概念。学术界对马克思自然概念的理解可谓见仁见智,大多数倾向于把它理解为“人化自然”,也就是主张从实践、从认识论的角度进行分析。其实,马克思的自然的内涵并不是单一的。文章主张从本体论、认识论、价值论三个不同的维度来阐释马克思自然概念的多重性[。1](P29) 相似文献
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Richard Fossey 《Educational Assessment, Evaluation and Accountability》2007,19(3-4):159-173
This article reviews federal case law that address a college instructor’s right to academic freedom over classroom activities. This review shows that the federal courts have defined a college instructor’s academic freedom rights narrowly in terms of the instructor’s classroom activities. Institutions have a great deal of latitude to regulate an instructor’s classroom speech, grading practices, and general manner of teaching a particular college-level course. 相似文献
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何莺 《山东教育学院学报》2006,21(4):79-81
面对全球化的势不可挡,学界又掀起了一股“文化帝国主义”批判的热潮。新的历史时期赋予文化帝国主义更多批判的内涵。笔者通过对汤林森文化帝国主义和民族国家的解读从一个侧面来实现对文化帝国主义的理解。 相似文献
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动态参与·二度审美·审美关系第三者－－简议旅游审美场三特点 总被引：1，自引：0，他引：1
章海荣 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(4):85-88
本文从阐述场概念的基本含义开始,着重分析了旅游审美场的三个特点及由此拓展的新的学术空间。从旅游审美场地点性中拓展出旅游美学所追寻的基本学理精神;由旅游审美场二度审美中透视出旅游美学由景观建筑学与美学构成的学科特点;以及导游参与审美所开辟出的审美关系中第三者定位的研究领域。 相似文献
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Michael Brooks Tyra Turner Whittaker Yudan Wang Justin Adams Tazeur Matthews 《Counselor Education & Supervision》2023,62(4):339-354
The experiences of Black counseling students at Predominantly White Institutions are well documented. Using a transcendental phenomenological environmental research design, we explored how 12 Black counselor education graduates experienced their respective institutions across three types of academic institutions—Predominantly White Institutions, Historically Black Colleges and Universities, and Hispanic Serving Institutions. Three salient themes emerged—(1) exposure, (2) real-life exposure, and (3) cultural oasis. The researchers also discussed implications for counselor education programs and future research. 相似文献
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高校学生权力——影响力的视角 总被引：4，自引：0，他引：4
陈瑞丰 《安徽科技学院学报》2008,22(4)
高校学生权力尽管不能与学术权力、行政权力抗衡,但学生权力却以种种方式、甚至违规方式影响着高校的相关决策.从实际出发,为学生行使权力建立良好的制度空间,是我国高校应努力的方向. 相似文献
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《Africa Education Review》2013,10(3):501-517
Abstract This article analyses the definition and understanding of the concept community engagement as one of the focal areas of Higher Education Institutions in South Africa. It captures the importance of a proper approach towards community engagement and contributes towards a practical method to guide the reader through the complex interaction between academic societies and communities. The article included recent anthropological and management research results to construct the working environment in which community engagement take place. It also describes the detail processes and practical methods to direct academic role players who act as community engagement facilitators. The reader will establish a better understanding of the community, its traditions and its culture as a holistic platform for understanding African communities. The proposed guidelines should enable community engagement facilitators to plan and execute community engagement initiatives effectively. 相似文献
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高职院校核心竞争力是由高校特殊的战略地位所决定的一种特殊能力系统,具有不可模仿和不可替代性。培育和提升高职院校的核心竞争力是增加国家综合实力和民族创新能力的基础,是高职院校生存与发展的现实选择。在当今形势下,高职院校要正确定位自己的核心竞争力系统要素,并不断加以培育、保持和提升,使自身在国际国内竞争中真正处于绝对优势地位。 相似文献
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《Africa Education Review》2013,10(2):229-243
Abstract Among the challenges in Open and Distance Learning (ODL) generally and specifically within the African sub-region, is the difficulty to harness resources to regularly mobilize senior and mature academics as complacent learners to embrace continuous professional development, as a way of improving the quality of their academic performance. In order to change their conservative academic practises in many of the transformed African Tertiary Institutions (ATIs), this paper argues, that irrespective of the status and the long years of service of such academic staff members, it becomes pertinent for them to consciously engage in lifelong learning process. This is important because majority of such lecturers of ODL Institutions came from the contact (F2F) institutions with little or no experience of ODL best practices. 相似文献