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“使无业者有业,有业者乐业”这是写在《现代技能开发》出征旗帜上的宣言。 于是,我们铭记着这宣言,背负起耕耘的犁铧,在现代知识和现代技能的原野上拓荒,走过了三百六十五个日出日落。在生目的庆典上,凝望着案头日渐高耸的《现代技能开发》,我们的心头也高耸起希望,这希望给我们以先行者的喜悦和荣光:这希望,带给我们拥抱世界、创造世界的遐想;这希望,沸腾了我们年轻的血液,激励着我们“惟知跃进,惟知雄飞”。 相似文献
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严清 《中国小学语文教学论坛》2006,(4)
关于这堂课,我们首先思考一个问题:这是语文吗?这是一堂语文阅读课,还是一堂学生思想教育的活动课?我想,我们以往对语文的认识,是不是被一种传统的思维模式支配着,不把语文课看作是一个开放型,是一个传统定义需要解构的问题。我们需要重新审视、重新定义我们的语文课。我以为课堂上只要是老师引领着孩子们就语言这个问题,或者就语言文化这个问题在进行着学习交流,在习得,那么就是语文课。我们不必把语文课理解得那么规范,他今天用的文本不是教材系统的文本,是个课外的阅读材料,这使我们不由想起叶圣陶的一句名言“:教材不过是个例子。”咱们… 相似文献
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全雪韵 《小作家选刊(小学)》2011,(6):5
"90后"的我们,是这个时代的天使,沐浴着改革开放的阳光幸福成长。我们是令人羡慕的一代,浸在蜜糖里出生,享受着一切宠爱。我们是幸运而幸福的,我们的嘴角有着孩子专属的天真与无邪,踏着早晨的晨曦出门,踩着夜晚的星光回家。这也许就是我们平常的一天。我们个性十足,魅力无限;我们热爱生活,享受求知;我们勇敢无畏,顶天立地,因为我们的名字叫"90后"。 相似文献
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正导读:我们一生会听到无数的掌声,这掌声有属于自己的,有属于别人的。无论属于谁,都是令人欣慰的。它代表着成功与收获,也代表着祝贺与赞赏,因为每一次掌声都有令人心动的内容。为了那如潮的掌声,我们努力着,奋斗着;为了那如潮的掌声,我们克制着,忍耐着。付出就会有回报,坚持就会有结果。很多时候,为了他人的希望与成功,我们也必须牺牲自己的一些利益,但我们始终相信:这是一个懂得感恩的世界。我们小小的牺牲,会得到别人发自肺腑的感谢,到那时,我们和他们会产生心灵的共鸣,碰撞出情感的火花。 相似文献
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姜昶 《学生之友(初中版)》2014,(11):16
原题呈现:爱是什么?爱是一盏明灯,指引着我们走向正确的方向;爱是母亲温暖的手,抚摸着我们幼小的心灵;爱是一把钥匙,开启了我们成长的道路。爱时时刻刻就在我们身边,只要我们留心去发现它……请以"爱"为话题,写一篇文章。在北国读初二的我,正生活在一个春暖花开的季节,万物复苏,这是新一年轮回的开始。熟悉的旋律又在叮叮咚咚地敲打着一颗刚从冬眠中苏醒的心,在这个季节里,积累着生命的活力,等待着下一个季节的迸发,这也是一个有爱的季节。 相似文献
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我们知道这片生命之下埋藏着我们曾经的痛苦、惊恐,但是我们的痛楚已经渐定,丘陵上的一片生机将鼓励我们积极的去生活。我们说废墟和灾难是需要纪念的,但这是一个需要忘却的纪念。 相似文献
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"慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,报得三春晖。"这是一首多么感人的诗呀!每当我吟诵起这首诗时,眼里总会闪现出母亲的身影。如果我们是小草,母亲就是阳光,每天不知疲惫的照亮着我们,让我们奔向光明;如果我们是鲜花,母亲就是绿叶,永远执着的映衬着我们!母子之情是一盏永不会熄灭的灯火。 相似文献
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课堂教学需要反思,这是专家们的话语;我们的课堂教学在课后要写反思,这是学校领导的话语;我们要写教学反思,这是一线老师的话语。不知不觉“教学反思”作为当下教师们提高自我教学基本功的一个有力的武器在运用着。翻开老师们的反思日记,密密麻麻地记录着自己的课堂教学的不足之处,记录着与新课程要求的差距,一种 相似文献
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彭瑞欢 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(1):42-44
“快跑!快跑啊!”伴随着这惊慌失措的叫喊声,我们班同学一窝蜂似的奔下楼梯,逃往操场。这是在干什么？原来是我们班正在上防震演练课。 相似文献
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孙雪梅 《中学语文(读写新空间)》2004,(18)
人生,是一个不断雕刻的过程:雕刻生命,去掉“石屑”。生命的雕塑会使我们不断趋于完美。虚伪是人生的一块石屑。从降落凡尘起,我们不断诵读着人生,观摩着人生。人生太复杂,真、善、美,假、恶、丑,这是一个大杂烩。也许还不让我们读懂,就早已熔化在这复杂的世界;然而,我们自己,只有不断雕刻生命,一步步地削除虚伪的石屑,终有一天,我们会把虚伪的石屑去掉,把我们的真诚雕刻进人生的碑铭。浮躁是人生的一块石屑。春风微拂下我们抱怨着细雨的缠绵,夏日和煦时我们讨厌着暴雨的凶猛,秋凉 相似文献