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《江苏教育》1955,(4)
上学期我们重视了词汇教学,在启发工作、初步了解课文、生字新词教学、分析课文、朗读指导、复述以及布置作业等阅读教学的过程中,都渗透了词汇教学的因素。一、在启发谈话之后,初步了解课文之前进行词汇教学。这时所教学的词汇有两种:一种是专门名词,如“斯大林的学生时代”一课里的“约瑟夫”“高加索”“毡帽”等;一种是比较艰深的词,如“脏手受屈”一课中的“委屈”。这些词在启发谈话之后教懂学生,可使学生减少初步了解课文的障碍。为了帮助学生了解课文内容,我们教学这些词是联系课文进行的。如王世镇老师教“约瑟夫”“高加索”,就联系课文告诉学生:“约瑟夫是斯大林的名字”,“斯大林小时候就是在高加索 相似文献
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周延云 《青岛大学师范学院学报》1998,(4)
这里所说的色彩词,是指反映客观事物的颜色的词,也可称作“颜色词”,如“赤、橙、青、绿、黄、红通通、紫红”等就是色彩词。色彩词在整个现代汉语词汇中占有一定的比重,仅按（现代汉语词典）统计,共收色彩词目176条（单音节对条,双音节和重叠式共146条）。然而见诸现代文学作品中的色彩词的数量却是大大超过了辞书中收词的数量,刘云泉先生曾专门列了一个“现代汉语色彩词词表”,该表共收有书证材料的色彩词目一千一百余条。与汉语词汇的海洋相比,色彩词的数量是相对有限的,但是,“汉语中的色彩词有极强的内聚力,它在词汇系统中… 相似文献
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词汇是一种语言中所有的词的总和,我们汉语的词的总和,就是汉语的词汇。词和词汇的关系,是个体与整体的关系。有时,一定范围里词的总和,如一个人、一本书或一篇文章中所使用的全部词,也可以称为词汇。但是一个一个具体的词,就不能称为词汇。 相似文献
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江山 《中国科教创新导刊》2008,(17):114-115
商务英语是英语的一种功能变体,是专门用途英语的一个分支。文章提炼出商务英语的独特性,以及其语用的文化解读,如：在用词方面表现为专业词汇丰富,多使用常用词,适当使用外来语和缩略词;在语用方面讲求礼貌、委婉、简练。 相似文献
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梁明权 《桂林师范高等专科学校学报》2012,26(4):1-14
从两个老太太讲的民间故事中,分析秉塘话的语音、词汇及语法特点。语音方面的发现是连读变调的规律。词汇方面,跟普通话相同的词占34%,加上跟普通话靠边的词共占45%,跟普通话不同的词超过半数。语法方面最突出的特点是:量名结构作名词用,动词重叠表示动作的持续,没有处置句的专门格式。从自然语言中分析方言的特点,是方言调查研究的一个重要方面,但是不如利用字表、词表的调查全面系统。 相似文献
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宋海燕 《语文学刊:高等教育版》2008,(9):58-60
本文分析了现代汉语佛源词汇的使用领域、类别和构成特征。佛源词汇的使用领域有佛教专门用语、哲学、文学、日常生活等。从类别上看，佛源词汇可分为一般词汇、成语、歇后语、惯用语、谚语等；从构成上看，有音译词、半音译半意译词、意译词和新造词。 相似文献
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信用证英语作为一门专门用途英语,有其独特的词汇特征。本文旨在从词法层面,从专业词、缩略词、时间词、法律词和古体词五个方面总结了信用证英语的词汇特征,并探讨和归纳了其翻译原则。 相似文献
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段自力 《康定民族师范高等专科学校学报》2000,(3)
英语发展过程中,英语吸收了大量了外来词,特别是希腊词,拉丁词。有的外来词通过演变成了现代英语中的词缀,如表示数目的前缀。英语中数目前缀数量多,它们与其它词如名词,形容词等组合构成数以万计的词汇。从词源看,表数目的前缀主要来自拉丁语和希腊语。从构成的词汇看,多数是科技词汇,涉及数学、物理、化学、生物、医学等以及计量单位。 相似文献
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乳儿的初步言语固然可以在社会环境中自然发展,但如能给以专门的言语训练,可以使乳儿提早发音,提早“理解”词意,提前说出第一个词。词汇提早掌握,表明思维在提早发展。所以对乳儿进行言语训练,将 相似文献
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词汇是语言的三要素之一,它是由词和词的等价物(如固定词组等)构成的完整集合体.词汇是语言的建筑材料,没有它,就不能组成语言. 相似文献
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周有斌 《淮北职业技术学院学报》2008,7(6):50-52
汉语词类划分的标准伴随着语法学的发展而发展。它大致经历四个阶段：词汇意义、词汇意义.句子成分、词汇.语法范畴、功能。小类词的划分与大类词的确定有一定区别,小类词（如助动词）的确定除了要依靠功能外,更重要的是要兼顾意义。 相似文献
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有着专门用途的建筑英语,无论是在词、句还是时态、体上都呈现出自身独特的文体特点。建筑词汇就好比构成建筑语言的建筑材料,建筑材料的储备是建筑英语学习的根本,只有掌握了建筑英语的词汇特点才能因材施教。 相似文献
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词汇衔接就是将一些话语与另一些话语连接起来的手段和词汇关系。认识词汇衔接关系有助于解读篇章,掌握词汇和提高写作能力。因此,词汇衔接关系的研究对外语教学具有直接的指导意义。1、词汇衔接类型现在,词汇衔接类型主要有四类:（1）简单词汇重复衔接（cohesion of simple lexical repetition）简单词汇重复衔接是指篇章中一词项被重复时,其词形变化不大于词形变化表中的变化,如“works”、“worhing”、“worked”、“beach”、“beaches”。能够进入这些重复衔接的主要是一些开放词项,如动词、名词等,而封闭词汇如助动词、连接词等都不能进入重复衔接链中来。也就是说开放性词汇具有篇章衔接力,而封闭性词汇则没有。 相似文献
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词汇量与词汇运用能力是影响语言学习成败的关键因素之一。高中学生虽然掌握了一定的词汇量,但在词汇学习中如果缺少必要的指导,会造成学生对词的语法意义(如词性、词的搭配、词的语法功能等)理解模糊。因此,对于高中英语教师来说,加强对学生词汇的学法指导,提高词汇教学的有效性是很有必要的。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(2)
词汇一般是指一种语言中所使用的词的总称。如我们可以说"汉语的词汇"、也可以说"日语的词汇"。另外,也可以把词汇的范围局限得更小一点,指某一个人或某一个群体乃至某一部作品所使用的词。如我们可以说"鲁迅的词汇"、"大学生的词汇"、"《源氏物语》的词汇"等等。因此,可以从大的范围也可以从小的范围对词汇进行分类。当我们把对象转向现代日语词汇,会发现现代日语词汇丰富多彩,具有自己独特的特征。同时也能从不同的角度对现代日语词汇进行分类。可以从哪些基准对现代日语词汇进行分类就是本论文的研究目的。 相似文献
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风景园林英语属于专门用途英语。其词汇有自身的专业特征,主要表现为:术语性、常用词的专业性、缩写词多和相邻学科词汇的借用;翻译方法也有自己的特色,主要为:直译、音译、音译加直译和意译。 相似文献
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李庆燊 《桂林师范高等专科学校学报》1999,(4)
听音词汇和阅读词汇通过不同的神经输入在大脑的不同部位储存。如果储存中仅有形义记忆 ,该词是阅读词 ;如仅有音义记忆 ,则为听力词。听力词汇量被忽略是因为长期的教学内容、方法和手段所致。忽略听力词汇量的存在不利于英语学习 相似文献
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按照语言学习的规律,英语写作训练的次序是“词—句—篇”。词是基础,句是桥梁,篇是目的。一般必须经历如下几个阶段:热身阶段、雏形阶段、巩固阶段、提高阶段,最终使写作能力达到新课程标准的要求。一、热身阶段1.丰富自己的词汇量。写作需要一定的词汇量,同学们在小学、初中阶段已积累了一定的词汇,但是随着词汇的增加,我们应采用某种有效的方法,从杂乱无章的词汇中找出规律,加强对所学词汇的记忆及运用。我们可以通过联想来加深对单词的记忆,如联想读音相同或相近的词、联想意义相同或相反的词,以及联想拼写或用法易混的词,等等。另外,学… 相似文献