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黄秀英 《开封教育学院学报》2014,(5)
随着大学英语教学改革工作的实施与深人,如何促进高校学生英语学习及巩固高校英语教学效果引起了越来越多的关注与思考。与此同时,艺术专业学生英语教学也越来越引起教育工作者的关注。极强的专业特性使艺术专业学生的英语学习有着特殊性。同时,也就需要英语教师在艺术专业开展英语教学工作时,针对其特殊性,采取相应的教学方法,从而取得较好的实效。笔者首先从艺术专业学生英语学习的特殊性出发,随后探讨艺术专业学生英语学习的教学策略。 相似文献
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英语教学要取得教与学的最佳效果,不仅需要学生努力学习,而且还需要老师提高学生的学习兴趣,激发学生积极探求、思索未来的情感世界,这样就需要老师在教学中讲究教学艺术。教学艺术主要表现为思维艺术、语言艺术、教态艺术、情感艺术。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(29)
如果能将艺术的元素引进到英语课堂中,使英语教学与德、智、体、美相结合,有效地调动学生的热情,拉近课堂与生活的距离,让学生在轻松愉快的情景中学习英语,能让学生英语的整体素质得到较快的提高。 相似文献
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高职艺术生的英语教学是必要的,也是艰巨的。教育界向来重视学生的非智力因素对学习及教学的意义,拟从高职艺术生的非智力因素探讨该类学生的英语教学改革思路,为该类学生英语教学改革的讨论抛砖引玉。 相似文献
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英语学习最重要的是培养一种学习兴趣。要让学生在刚刚接触英语的时候就有兴趣和信心去学习英语,因此,演、唱、读在英语教学中的合适引用必不可少。加入演、唱、读多种元素的英语教学,是对传统的枯燥的教学方法的创新。学生通过大胆发挥自己在英语学习中的表演天分,学习英语不再是难事、苦事。 相似文献
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音乐、美术等艺术学科与英语教学相结合,不仅能提高艺术修养,更能激发学生对英语的学习兴趣,有助于提高学生对英语的感受力和理解力,并帮助学生增加对英语国家文化背景知识的了解。 相似文献
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在英语教学中,导入既是教师教学艺术的集中表现,又是学生学习过程中兴趣、目标与动力的重要引发点。导入的成功与否直接影响着课堂教学的质量。在英语教学中,教师通过导入把学生引入兴趣的大门,从而使学生产生学习英语的欲望,显然,这是成功教学的重要一步。现代教学思想强调英语教学要以学生为主体和以学习为中心,强调采 相似文献
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赵月 《中国科教创新导刊》2013,(6):117-117
英语课程新标准要求我们在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能,更要关注学生学习情感态度的发展。将赏识教育融入英语教学中可以激发学生的学习兴趣,调动学生的潜能,增加学习的原动力及学习的主动性和目的性。 相似文献
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潘阳 《学生之友(小学版)》2012,(3):60-60
小学阶段学生英语素质的培养对于学生的继续学习和发展起着关键性的作用,小学英语教学是小学学生接受英语学习的基础阶段,因而小学英语教学不但肩负着传授给学生英语知识的重任,还要激发学生英语学习的兴趣,培养学生良好的英语学习习惯．逐步提高英语综合能力。但是目前小学英语教学存在诸多问题,本文将结合小学英语学习现状,分析小学英语教学存在的若干误区,进一步思考英语教学的解决方案。 相似文献
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近年来的中专英语教学处于非常被动和尴尬的境地,学生机械地背诵模仿,教师仍采取讲解和翻译式的授课模式.久而久之,学生感到乏味,大多数学生听说读写都过不了关,他们付出了努力,所学的却是"聋哑英语".这导致了大部分学生知难而退,放弃英语学习.为了改变这种现状,激发学习兴趣,我在教学中进行了一些改革尝试.讲究教学的技巧与艺术,给学生创设丰富的语言情境,让学生快乐地学习.经过一段时间的实践,收到了一定成效. 相似文献
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笔者曾多次在英语教学实践中尝试利用多媒体辅助英语教学,并取得了较好的教学效果,现将自己的做法介绍如下:1、指导学生提前从网上查阅相关资料自主学习新的课程改革提倡以学生为主体,教师则应指导学生进行自主学习。而电脑和网络为这样的学习方式提供 相似文献
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合作学习在中职英语教学中是一种十分有效的教学模式。对于学生交际能力、思维能力和合作意识的提高有重要意义。本文将从中职英语教学中合作学习的意义入手,分析合作学习在中职英语教学中的应用。对合作学习如何提高学生学习效率进行探讨分析。 相似文献
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林奕 《厦门教育学院学报》2003,5(3):80-81
英语教学应该让学生在直接学习英语中习得英语，在英语教学中充分考虑到学生原有的母语基础，使这种“人工性的习得”更有效，更便捷。英语教学中强调将英语学习与学科知识学习恰当的融合，使学生的语言知识，学科知识，思维能力都有不同程度的提高。 相似文献