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1.
麦合布来提·阿里木 《和田师范专科学校学报》2005,25(1):15-16
本文从科学发展观要求党员干部特别是领导干部要科学认识“发展”：科学发展观要求党的领导干部按客观规律办事：树立科学发展观要求领导干部坚持以人为本等三个方面，论述了党员干部要牢固树立和认真贯彻落实科学发展观。 相似文献
2.
陈昭金 《中国教育发展研究杂志》2010,7(7):45-46
党的十七大报告中指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾”。促进教育的发展，提高学校教育质量，是牢固树立和全面落实科学发展观的要求。科学发展观有着丰富的内涵，用科学发展观审视、查找教学工作中存在的问题，会使我们得到更多的思考和启迪。 相似文献
3.
王朝晖 《商丘职业技术学院学报》2013,(1):3-4
摘要：党的十八大把科学发展观确立为党的指导思想,这是对科学发展观的历史地位和理论贡献的新认定,标志着党对中国特色社会主义建设规律的认识达到了一个新的高度,开辟了马克思主义在中国发展的新境界,充分体现了新时期科学发展观以人为本的根本宗旨。我们要深刻认识和把握科学发展观的实践要求,积极践行胡锦涛同志提出的“四个自觉”,真正把科学发展观贯彻到我国现代化建设全过程,体现到党建的各个方面。 相似文献
4.
胡锦涛同志指出，科学发展观是我们党在新世纪新阶段指导发展的重大战略思想，必须贯穿在中长期规划研究制定的全过程。科学发展观是党的十六大以来最热门的字眼，五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》将“全面贯彻落实科学发展观”作为重要内容进行了阐述。笔者认为，党的各级领导干部在落实科学发展观的过程中必须更新五种观念： 相似文献
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全面认识大学生思想政治教育的生态系统 总被引：1，自引：0，他引：1
党的十七大强调了“深入贯彻落实科学发展观”的任务。胡锦涛总书记在大会报告中又特别指出科学发展观的基本内涵：“第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。” 相似文献
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在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的战略决策，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是“三个代表”重要思想学习教育活动和保持共产党员先进性教育活动的继续，是深入推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。 相似文献
7.
在全党开展深入学习实践科学发展观活动,是党的十七大做出的战略决策,是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措,是深入推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要,是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。作为企业如何以科学发展观的实践活动为契机,结合科学发展观的实践活动,在现代企业制度下探索企业党建工作的新模式,“围绕经营抓党建,抓好党建促发展”,促进企业中心工作的开展。 相似文献
8.
《教学月刊(中学下旬版)》2005,(2):2-5
科学发展观的基本内涵党的十六届三中全会首次明确提出了坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。其基本内涵是：实现经济社会更快更好的发展，这是科学发展观的实质；统筹兼顾(“五个统筹”)，这是科学发展观的根本要求；坚持以人为本，这是科学发展观的本质和核心。 相似文献
9.
科学发展观．是党的“三代”中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展．深入贯彻落实科学发展观,要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。党的十七大以科学的态度、务实的作风总结了改革开放30多年来的宝贵经验,阐述了科学发展观的科学内涵和根本要求．明确了全面建设小康社会的奋斗目标。只有深入贯彻落实科学发展观,用科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作,坚持走科学发展道路,才能把改革开放伟大事业不断推向前进,才能实现经济社会又好又快地发展,才能实现社会和谐稳定．才能把广大人民群众组织起来．共同为全面建设小康社会,进而基本实现现代化而奋斗。 相似文献
10.
党的十八大把科学发展观作为我党必须长期坚持的指导思想．要求我们面向未来,必须把科学发展观贯穿到我国现代化建设全过程。体现在党的建设各方面。如何保证在实践中真正落实科学发展观,我们觉得应该经常性地、更深入地学习理解．真正掌握科学发展观的本质要义,是必备的前提之一。借鉴理论界对科学发展观的丰富解释．我们学习科学理解发展观还需结合我国经济发展的历程,普及经济增长和经济发展区分的常识。 相似文献
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党的十六届三中全会明确提出科学发展观，就是“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。这是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发，对于社会主义现代化建设指导思想的新发展：科学发展观主要包括两个基本要点：一是以人为本，这是科学发展观的核心；二是全面、 相似文献
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杨楹（主持人）：科学发展观是我们党在当代最核心的治国理念。胡锦涛总书记在党的十六届三中全会提出要建立“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观”。接着,总书记又在党的十七大报告中进一步指出,科学发展观第一要务是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展,根本方法是统筹兼顾。科学发展观,是当代中国共产党人坚持唯物史观,在中国特色社会主义建设实践中,对马克思主义的社会发展理论的丰富和发展,是当代中国马克思主义的新发展。 相似文献
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一、2006年工作回顾（略）
二、2007年工作安排
2007年教育工作总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，进一步加强素质教育，提高教育质量，深化教育改革，大力促进教育公平，推动我省各类教育全面、协调、持续德康发展，努力办好让人民满意的教育，以优异成绩迎接党的十七大胜利召开。 相似文献
15.
柯文进 《北京教育(高教版)》2005,(2):26-28
党的十六届三中全会明确提出的“以人为本，全面、协调、可持续”的科学发展观既为高等教育提供了新的发展机遇和空间，又提出了高等教育如何发展的问题。高校在发展的过程中必然会遇到“建设什么样的大学”和“如何建设这样的大学”的问题，即高校的办学定位问题。高校办学定位必须以科学发展观为指导，以人为本，把发展看作是全面、协调、可持续的过程，保证高校教育规模、质量、结构、效益内在统一协调发展。 相似文献
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2011年是实施“十二五”规划的开局之年，也是推动天津教育再上新台阶、各项工作再上新水平的关键一年。工作的总体要求是：全面贯彻党的十七届五中全会和市委九届八次、九次全会以及全市教育工作会议精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持育人为本， 相似文献
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储东涛 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2009,11(4):11-16
二战结束以来的五六十年中，人类围绕着“发展”问题进行了不懈探索，发展观不断演变：20世纪五六十年代的“第一代发展观”可以概括为“发展=经济增长”；经过改善的“第二代发展观”可以概括为“发展=经济增长＋社会变革”；20世纪80年代以来逐步形成的“第三代发展观”可以概括为“发展：经济增长＋社会进步＋以人为中心＋可持续发展”；世纪之交的当代前沿发展观则是“以自由看待发展”。中国共产党提出的科学发展观，并不是对国外发展经验的简单承续，而是既有借鉴又有创新。党的十七大报告的精辟概括使科学发展观成为一个完整的理论体系，在国际发展理念中融进了更加科学的内涵，提升了其理论意义和实践价值。这种提升集中体现在“三个创新”上：第一，创新“发展是发展中国家的第一要务”；第二，创新“全面、协调、可持续发展的基本要求”；第三，创新“统筹兼顾的根本方法”。 相似文献
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在我校2004年制定的《首都师范大学附属实验学校2005-2009五年发展规划》中明确提出指导思想：坚持全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以办人民满意的学校为宗旨；坚持“尊重”的教育理念，在教育过程中，尊重学生、尊重教师、尊重科学、尊重规律：坚持改革创新；坚持科学发展观、坚持育人为本、努力实现学校全面协调和谐发展。 相似文献
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<正>“双减”政策是全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，促进学生全面发展和健康成长的重要举措。“双减”能否落地，能否真正促进教育健康发展，关键在于学校主体的促进以及教师主力军的落实。学校在实施过程中，注重顶层设计和整体实施，开展了“五环”相扣综合改革，切实将轻负高质落在实处。 相似文献
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任金鉴 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,41(1):8-10
胡锦涛同志在十七大报告中提出,科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。只有坚持科学发展观才能真正从根本上保障人民的利益。“无直接利益冲突”矛盾实质上是社会主要矛盾以及诸多具体利益矛盾在社会心理上的反映,要从源头上解决我国目前存在的包括“无直接利益冲突”矛盾在内的各类人民内部的利益矛盾,必须坚持以科学发展观为指导,这是化解目前我国社会矛盾的根本途径。 相似文献