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1.
职业道德的养成教育是培养学生职业习惯、职业精神、职业素质的基本途径。近年来,原本具有传统行业优势的铁路系统高职院校,由于学生职业道德素质缺失,在铁路行业的就业受到很大冲击,亟需探索能有效提高学生职业道德素质的途径和模式。 相似文献
2.
以电力行业高职院校为背景,提出构建电力高职学生职业道德的全方位培养体系的构想.结合行业对职业道德的要求,提出强化职业道德培养的行业特征及针对性,揭示了高职职业道德培养中的特定规律,为开展适合行业特色的职业道德教育提供了一定的理论指导和实践依据. 相似文献
3.
在对高职院校学生职业指导过程中,要注重培养学生良好的职业道德素质,针对"2+1"的教学模式,应提出相应的、具有鲜明特色的职业道德素质培养方案与之相对应,使学生成为社会、行业、企业需要的有用之才. 相似文献
4.
于丽荣 《中国职业技术教育》2010,(10)
铁路高职院校担负着为铁路现场输送高素质高技能人才的重任,在培养学生掌握扎实的专业知识和技能的同时,必须注重加强学生的职业道德教育,以适应建设和谐铁路的需要。本文分析了铁路行业职业道德特点和铁路高职院校学生职业道德教育现状,阐述了加强铁路高职院校学生职业道德教育的基本方法和途径。 相似文献
5.
白敬科 《湖北广播电视大学学报》2014,(2):33-34
铁路高职校园文化与铁路文化既紧密联系,又有本质的区别。两种文化对接具有现实的必要性:铁路文化的全面渗透、深入影响,能帮助铁路高职院校形成"铁"字特色校园文化;铁路高职校园文化的积极介入,又能提升铁路文化的品质。铁路高职校园文化要积极寻找与铁路文化融合对接的路径。高职院校融入铁路文化,应从培育学生高尚的职业道德,牢固的职业理念,过硬的职业素质,正确的职业态度,良好的职业精神等方面做出努力。 相似文献
6.
张妍妍 《中国校外教育(理论)》2010,(7)
作为外贸行业高职院校,构建一个立足于职业教育本身特色,对学生进行正规而切合实际的职业道德培养模式非常重要.依据外经贸行业职业道德的基本要求,从职业道德知识的培养和职业道德行为的养成教育入手,强调知行并重,通过课堂教学、校园文化环境、师德建设、实践环节四个维度,实现外贸行业高职学生职业道德培养模式的构建. 相似文献
7.
职业道德素质是毕业生就业竞争力中的核心要素,当前高职院校职业道德培养存在着“宏观政策层面重视与微观操作层面轻视的矛盾突出、学生对职业道德轻视与企业对职业道德重视的矛盾突出、高职院校就业指导轻视职业道德培养的现象普遍”等问题.为培养毕业生良好的职业道德素质,职业院校应采取“将职业道德教育作为学校思想政治教育的核心、贯穿于就业指导的全过程、开发行业职业道德教育的校本教材”等策略. 相似文献
8.
工学结合模式下高职学生职业道德培养 总被引：3，自引：0，他引：3
工学结合培养模式给高职学生职业道德培养带来了新的契机:在真实的职业行为中强化职业道德认知;在项目式教学中培养职业道德情感;在"学生一职业人"的双重角色中提升职业道德判断能力.高职院校应坚持实践性和职业性的原则,加强企业文化与校园文化、一般职业道德教育与行业职业道德教育、隐性与显性的三融合,切实提高学生的职业道德素质. 相似文献
9.
高职校园文化是高职赖以生存和发展的根基和血脉,是高职的精髓和灵魂,是构成高职办学实力、活力和竞争力的重要因素,应具有自身的鲜明特色,体现出职业特征、职业理想、职业技能、职业道德、职业态度和职业人文素质.高职校园文化建设内容必须涵括物质文化、制度文化和精神文化三个方面的建设.抓好校园文化建设,将有利于全面实施素质教育,促进学生的健康成长和全面发展,并将学校变成环境宜人,氛围引人,特色鲜明的优秀高职学校. 相似文献
10.
陈明标 《重庆职业技术学院学报》2014,23(6):4-10
民航高职教育以行业标准为基础,通过技能型教育和素质型教育为民航业的全面发展输送德才兼备、技能过硬、勇于创新的高技能人才。民航高技能人才的培育需要行业职业道德作为指引。以国家教育发展规划、行业战略发展以及行业对人才的要求三方面为基点,从宏观、中观和微观出发,为民航高职教育培植行业职业道德的实现提供了必要性和可能性,有助于把握民航高职教育与行业职业道德的关联性,能更好地推进职业道德植入高职教育的研究。 相似文献
11.
以能力为本位的课程创新体系构建 总被引：11，自引：1，他引：11
合理的课程创新体系是突出高职特色的保证.针对我国高职课程模式在培养人才职业综合素质和职业道德方面存在的明显缺陷,结合中澳职业教育与培训国家项目的实践,打破传统学科体系框架,依照行业的能力标准,对课程设置、教学设计和授课方式等进行全方位的改革,形成了以能力为本位的课程创新体系. 相似文献
12.
殷宝成 《西安铁路职业技术学院学报》2008,(1)
加强职业道德教育是实现高职院校培养目标和全部工作的灵魂。高职院校应结合企业对人才综合素质要求标准的实际,在进行一般职业道德教育的基础上,加强对高职学生进行具有行业特点的职业道德规范教育。使职业道德教育的内容更接近学生、贴近生活,易于接受。 相似文献
13.
白义 《张家口职业技术学院学报》2007,20(2):3-5
职业道德教育是高职院校学生德育教育的一个重要环节.当前高职院校学生职业道德素质令人担忧.重视和加强高职学生职业道德教育值得广大职教工作者深入思考.本文从重要性的认识、主要内容、有效途径三个方面作了分析探讨,目的是要阐明高职院校在注重培养和提高学生职业技能的同时更要重视提高学生职业道德素质. 相似文献
14.
目前高职学生中存在不同程度的职业道德问题．制约着高素质第一线生产劳动技能型人才的培养。针对高职院校学生职业道德素质培养模式的现状,本文分析其在建设和发展中存在的问题,进一步研究、探索运用特色校园文化创新学生职业道德素质培养模式的基本要求、途径。以及实践成效。 相似文献
15.
谈高职学生职业道德教育的现状及问题 总被引：1，自引：0，他引：1
高职生职业道德素质教育是高职院校学生德育工作的核心.文章具体分析了高职院校学生职业道德素质的现状,探讨了高职院校学生职业道德教育中存在的主要问题,以增强高职生职业道德教育的针对性和实效性. 相似文献
16.
刘静 《深圳职业技术学院学报》2014,(2):7-11
随着高职院校学生培养模式由“知识本位”向“能力本位”,再到“素质本位”的重心挪移,高职院校学生的职业素质教育、文化素质教育日益成为当前高职教育新的侧重点.职业道德是职业素质的核心内涵,职业道德教育也是高职院校学生职业素质培养的主要内容.中国传统文化经典《论语》中包含的道德智慧既是高职院校学生职业道德教育的宝贵文化资源,也是高职院校文化素质教育、文化育人的重要方面. 相似文献
17.
赵语慧 《中国科教创新导刊》2013,(7):234-234
由于高职教育的职业性特征,所以高职教师不仅要具备教师的一般素质,而且还要具备与职业教育要求相吻合的综合素质。本文围绕与高职教育密切相关的职业道德素质、专业能力素质、创新能力素质和角色转变能力素质四个方面展开论述,谈谈如何提高高职教师的综合素质。 相似文献
18.
试论基于工作过程的高职专业课程体系的构建 总被引：17，自引：0，他引：17
姜平 《中国职业技术教育》2008,(34):24-25,28
要构建与本行业领域需求相一致的高职教育的专业课程体系,就要深入行业,全面开展职业岗位分析,构建工作任务分析表,按照职业岗位和工作任务设置课程,以工作过程为依据取舍、重构和序化课程内容,根据认知规律和高职教育特色构建教学计划表,全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。 相似文献
19.
随着经济社会的快速发展,具备良好的职业道德素质,已经成为企业极为看重的从业人员品质。但是,当前高职学生的职业道德状况令人担忧,高职院校学生职业道德培养模式仍然存在着许多不完善的地方。顶岗实习作为高职学生重要的实践教学方式,是提高高职学生职业道德素质的重要途径。文章结合当前高职学生职业道德素质培养的现状,对在顶岗实习过程中高职学生职业道德素质培养的主要内容、实施过程作了简要分析,旨在为高职学生职业道德素质的培养提供一些有益的参考。 相似文献
20.
以行业为主导的高职教学模式作为一种能够促进行业需求及时、准确地反映职业教育中,以培养与社会实际需求相适应的职业技术人才的教育形式,无论是对职业院校,还是对企业来说,都具有诸多优点.本文以行业为主导的行动领域教学模式的优点,分析了行动领域在会计行业的开发思路,提出实施基于行动领域教学的几点体会并进行了探讨.建议按照会计职业岗位和工作任务设置课程,以工作过程为依据取舍、重构和序化课程内容,根据认知规律和高职教育特色构建教学计划,全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质. 相似文献