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李德勇 《临沧教育学院学报》2005,14(4):46-47
教师的劳动具有脑力劳动、超时空性劳动、创造性劳动、奉献型劳动、教学相长的特点。教师的劳动繁重、复杂、艰辛、高尚。教师的劳动应得到社会的进一步的承认和尊重。随着全面建设小康社会目标的逐步实现，教师的待遇应不断得到改善。 相似文献
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电大教师的劳动有一些特点和规律,它是一种创造性的脑力劳动,具有很强的示范性和表率作用,劳动的价值具有显著的长效性和增殖性,教师敢直言善于发表见解,既要充分发挥每个教师的主观能动性,又要重视教师的团结和协作,才能搞好教学工作,培养合格的人才。 相似文献
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毛贵山 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1987,(1)
教师的劳动决定下一代在德智体各方面的成长。充分认识教师的劳动特征与心理特点,调动教师的工作积极性,是学校管理人员的一项极为重要的职责,也是做好学校工作的关键。教师的劳功是一个复杂的创造性的脑力劳动。教师的备课、讲授、作业,试卷的评改,对学生的组织安排,都需要付出艰苦的创造性的劳动。教师必须按照教学大纲、 相似文献
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谈高等学校教师的劳动特点 总被引：1，自引：0，他引：1
高等学校教师的劳动是复杂的社会劳动 ,是讲授与自身学习、系统的知识传授与实践教学、课外辅导与教书育人、教学与科研的统一 ,是积累知识的脑力劳动 ,是知识转化的创造性过程 相似文献
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信息技术、国际互联网和经济全球化的发展，把人类带进了崭新的知识经济时代。这一时代的到来，使劳动的方式、范围与结构发生了质的变化。这种变化，主要表现在以下几个方面。第一，知识劳动的比重将远远高于体力劳动。从事知识劳动的人包括科学家、程序设计人员、教师、会计、股票经纪人、经理、金融保险业者、律师、政府官员、工程技术人员、管理职员等，这些工作者主要从事的是创造性脑力劳动。知识经济的发展，将使大多数工业化国家中直接从事工业生产的工人的比例下降到20%以下，而使从事创造性脑力劳动的知识工人的比例上升到80%以上… 相似文献
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劳动是创造物质财富与精神财富的过程，苏霍姆林斯基倡导劳动教育，以培养未来公民、共产主义建设者为教育目的，以培养学生的创造性劳动素养为教育任务，要求在劳动教育过程中贯彻道德性、尽早性、量力性、全面性、创造性、长期性六大原则，启示当代教育应改变教师教育观念，培养劳动型教师，注重丰富劳动教育的实施途径，同时注重学校劳动活动常态化。 相似文献
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谈谈编辑劳动的创造性潘莉娟编辑工作是一项复杂的脑力劳动，这是众所公认的，而说到编辑工作也具有创造性，就会有人持异议了、长期以来，人们在潜意识中觉得编辑劳动本身并没有多少学问，更谈不上创造性。在他们看来，编辑工作只不过是对他人的创作原件做些修补增删，是... 相似文献
9.
教师的角色及教师角色的心理特征 总被引：2，自引：0，他引：2
教师的职业劳动,一般说来,具有示范性、复杂性、创造性、长期性和艰苦性等特点。劳动的对象是具体的人,劳动的过程有着师生相互作用这一特殊形式,劳动内容在于传道、授业、解惑,劳动性质属于脑力劳动。总之,教师的职业劳动具有工作目标的培养性,工作方式的个体性,工作过程的集体性,工作绩效的长期性等特点。这些职业特点决定了教师在教育教学过程中应扮演多种角色。笔者认为,教师应扮演好以下六种角色。 相似文献
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谈到审美教育,人们立刻会想到文学、艺术、音乐方面的教育,殊不知数学教学中教师的教和学生的学都是一种充满创造性的脑力劳动,而这种劳动本身就具有很高的审美价值。[第一段] 相似文献
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教师的最重要素质是什么呢?众所周知,教育劳动是以脑力劳动为主的劳动,教师的工作就是利用自己的智慧,在各种变化的情况下,创造出适应学生发展的条件。因此,教师的创造才能不仅是其有效地完成教学工作任务的保证,而且是教育事业成功的关键。它无疑是教师的最重要素质。自从50年代吉尔福特(美)强调了创造性思维对于社会的重要性以及进行创造性思维教育的必要性以后,人们越来越重视对学生创造能力的 相似文献
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长期以来,把教师的劳动归类于脑力劳动,是人们基本接受的一种提法,可能是基于以下认识:一是依据对劳动的分类,劳动就分为体力劳动和脑力劳动,其中以消耗脑力为主,创造精神财富的活动为脑力劳动。二是依据教师的身份,因为教师都是知识分子,知识分子是依靠头脑工作的。所以,把教师的工作归类于脑力劳动比归类于体力劳动就有勉强的理由了。然而,教师的劳动果真是以消耗脑力为主吗?其劳动产品能叫精神财富吗?“师者,所以传道、授业、解惑也。”这是自古以来对教师职业的经典概括。但是,“传道、授业、解惑”仅道出了教师职业的内容和目的,而没有… 相似文献
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刘全林 《中学政治教学参考》2004,(2)
信息技术、国际互联网和经济全球化的发展 ,把人类带进了崭新的知识经济时代。这一时代的到来 ,使劳动的方式、范围与结构发生了质的变化。这种变化主要表现在以下几个方面 :首先 ,知识劳动的比重将远远高于体力劳动。从事知识劳动的人包括科学家、程序设计人员、教师、会计、股票经纪人、经理、金融保险业者、律师、政府官员、工程技术人员、管理职员等 ,这些工作者主要从事的是创造性脑力劳动。知识经济的发展 ,将使大多数工业化国家中直接从事工业生产的工人的比例下降到2 0 %以下 ,而使从事创造性脑力劳动的知识工人的比例上升到 80 %以… 相似文献
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大学班主任劳动特点初探 总被引：1，自引：0，他引：1
赵定贵 《康定民族师范高等专科学校学报》2004,13(1):89-92
大学班主任是学校对大学生进行思想政治教育和管理工作的直接组织者和实施者,是学校党政对学生工作实现齐抓共管的基层干部。他们的劳动不同于一般大学教师,具有为国育才的神圣性、丰富多彩的创造性、道德确认的权威性、潜移默化的渗透性、遇事则诲的及时性等特点。 相似文献
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介绍了传统观念关于脑力劳动和体力劳动的认识,对比二者的共性和异性。提出了关于脑力劳动的新观点,将脑力劳动细化为"初级脑力劳动"、"中级级脑力劳动"和"高级脑力劳动"三个阶段和类别。以中国石油大学(华东)的实验系列教师的岗位职责为例,剖析高校实验系列教师的劳动性质和特点。认清实验系列教师的劳动性质与特点更有利于建设高水平实验室、开发创新性实验项目、提高发明创造的质量与数量以及培养综合性创新人才。 相似文献
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叶泽滨 《高等师范教育研究》2002,14(5):54-59
富有创造性教师是高素质、高水准教师的一种概括，应成为中小学教师努力目标。中小学教师可以并且应该在自己的职业劳动中发挥创造性，教师创造性劳动大约可分为三个层次（种类），创造性教师也有一定的内部跨度，教育家型教师是极具创造性和影响力的教师。 相似文献
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中学物理教学需要创造性 总被引：1，自引：0，他引：1
周中劭 《福建教育学院学报》2003,(6):87-88
古人云:“师者,传道授业解惑也”。这是对教师教学的感性认识。教师不仅传道授业解惑,更是一位教学设计师,教师的工作不是简单的体力劳动和脑力劳动,而是有创造性的智力劳动。要上好一堂课,如建筑师经过反复推敲设计出的设计图,如雕刻家精雕细刻的艺术品。创造与设计教学,是上好一堂课的前提和基础。所谓“创造性”, 相似文献
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