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赵龙 《教学月刊(小学版)》2003,(12):48
按照惯例,星期三的下午是作文课。今天的作文课写什么呢?几乎每次备作文时我都要问自己这样的问题,因为我知道,好的作文素材不仅能燃起学生的写作热情,更能唤起他们真切的体验,使他们写作时“有米下锅”,有话要说,有话想说。写什么呢?我眼前一亮:干脆今天倒打一耙,让学生们猜猜今天的作文课写什么,给他们尝尝猜作文的滋味!上课铃响了,我快步走进教室。“同学们,每次上作文课你们最关心的是什么?”“这还用问,自然是老师您让我们写什么了!”班长吉小晶脱口而出。“就是,写什么才是我们最关心的!”下面不少同学也在附和,看来今天的开局不错。… 相似文献
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中国～东盟中小学生作文大赛开赛了!怎样写好参赛作文,获得好成绩呢?在这里我想说说我的看法。古人说“文章千古事,得失寸心知”,意思是:写作这样的千秋大事,写得好还是写得糟,只有自己内心知晓。这样说,未免把作文说得过于隆重,过于神秘了。但此中包含作文要用心的观点确实能给我们以深刻启迪:没有思想认识的到位,没有全身心的倾情投入,就不可能写出真正感人的佳作。因此,思想上予以重视,行动上认真准备是写好大赛作文的第一步。参赛的同学应该通过多种途径、多种方法了解中国～东盟的有关知识;了解中国～东盟博览会的背景;理解中国～东盟… 相似文献
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前方障碍: 写作文时,整篇文章都写得很顺手,可是到了结尾,却不知该怎样写才能更精彩,遇到这样的情况,怎么办?闯关主题词: 六点参考,两项注意闯关计划书: 这种情况我们在写作中会常常遇到,很有代表性。如何写好作文的结尾,直接关系到整个作文的成败,下面 相似文献
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薛福连 《课堂内外(小学版)》2006,(4)
“老师,虽然我已经写了两三年的作文了,但还是不知道作文该怎么写?”作文课上,一向对作文头疼的马林问老师。“你每天都说话吗?”老师亲切地问马林。马林一脸疑惑“:说啊,天天都要说话、聊天。”“都聊些什么?”“什么都聊。和同学在一起就聊新鲜搞笑的事,聊新动画片,新玩具,新游戏什么的;和爸爸妈妈聊天,就聊生活和学习上的事……”马林越说越兴奋。老师打断马林的话:“好,你已经写了一篇精彩的文章。”马林一听蒙了:“没有啊,我没有写文章啊?”老师说“:其实,我们每次跟朋友和爸爸妈妈聊天的内容,都是很好的作文素材!我们说的时候叫‘话’… 相似文献
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张成新 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(8)
张老师:我写了一篇作文,《今天是母亲节》。老师看了以后写了这样的评点,说我的作文“叙事平淡,没有起伏”。我不懂这是什么意思,请您讲解一下,好吗?附上我的作文《今天是母亲节》陆加平母亲节到了。怎样庆祝这个伟大的节日呢?送礼物?太老土。送贺卡?太随大流。突然,一个念头在我脑海中闪过:发短信!于是,我立刻行动,说干就干,以迅雷不及掩耳之势给妈妈捎去了我的祝福——“祝妈妈母亲节快乐!”“丁零零零……”妈妈的手机响了起来,看来,计划成功了。我立刻把目光集中在妈妈脸部的表情上。只见妈妈拿出手机打开一看,脸上立刻露出了欣慰的笑容… 相似文献
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王震亚 《小学生之友(智力探索版)》2006,(Z1)
王老师:您好!我的作文常常费了好大的劲,老是写不好。老师总说,我的作文“不具体”、“不生动”。我真苦恼!您有什么好办法,帮我跳出作文的苦海吗?这里先谢谢您了!萧浩文12月5日浩文小朋友:你好!看到你的来信,我想告诉你:“作文是可以写好的,但要花费大力气。”现在,就向你介绍一个好办法:“学会描写,为文章增色添彩。”描写,是在作文中常常运用的方法。它用生动形象的语言,把人物、事物、景物的状态、性质、特征具体地描绘、刻画出来,让人看了能有如临其境、如见其人、如闻其声的感受。先看这样一段话:春天,原野变绿了。叶子长出来。阳光照… 相似文献
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前方障碍:我在写作中,经常要遇到写人的作文,比如《记一个难忘的人》、《我的同学》和《我有这样一个爸爸》等等,但我感到苦恼的是,我不知道应该怎样去观察一个人,所以写作文时就觉得没有什么东西好写,只有发愁了。我非常着急,想知道,不会观察一个人怎么办?闯关主题词:分解、分类、记录、选择闯关计划书:这位同学遇到的问题,实际上是一个观察方法的问题。我们平时所写的作文,都要先有材料,然后下笔成文。材料从哪里来?从观察来。如果我们不会观察,那么也就不能获得详细的材料,写起文章来,就一定会无话可说了。比如,我们要写一篇《我有这样一… 相似文献
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今天,我们的语文作业是写第二单元的作文,作文的要求是:写一件后悔的事,还要把经过写清楚。上帝,我没有后悔的事!怎么办?我拼命地回忆,边敲脑袋边想,可就是想不到题材。我看了一下钟,天哪!8点半了!突然,一个念头从我脑海里闪过:既然没有,那我就来制造一件后悔的事!AONIANZUOWENFUDAO说干就干!我拿来铅笔笔芯,抓出几根,全部弄断!咦,怎么没一点感觉?是不是分量不够?我索性把笔芯全都倒了出来,“啪”的一声,笔芯全军覆没!怎么还是没感觉?“怎么办?怎么办?”我急得大喊大叫。妈妈进来了:“磊磊,你让不让我们看电视?”“我作文写不出来。… 相似文献
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马建明 《中国小学语文教学论坛》2003,(16)
一天,读四年级的女儿兴致勃勃地跑到我的面前,说他们年级搞了一次作文竞赛,要求写一件令人难忘的事情,她把写好的作文递给我,请我指导一下。我便打开作文本——吃烧烤暑假的一个晚上,爸爸说,他有一篇文章发表了,刚寄来了稿费,应该好好庆祝一下,要带我们到外面好好地吃上一顿,我听了甭提有多高兴啦!我们在外面转了很长时间,也没找到一家令人满意的饭店,爸爸介绍了许多饭店,妈妈都说不行,不是说这家太脏了,就是嫌那家太热了。这时,爸爸说:“一个同事告诉我,有一家韩国烧烤,味道很好,怎么样?”我们齐说:“好!”到了这家韩国烧烤,我把头向饭店里… 相似文献
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“爸爸,我又发表了一篇文章。”放学回来,孩子兴奋地告诉我。“是哪一篇文章?”我问。“《海底交通警》”儿子说。是《小学生作文》上的看图写话!这让我想起上半年孩子写日记的一个场景。那天,儿子坐在桌前构思日记,好半天都没有动笔,原因是“无话可说”,思忖良久,他拿出《小学生作文》问道:“爸爸,小学生作文搞看图写话征稿,我可不可以写呢?” 相似文献
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陈敏 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):20-20
叶圣陶先生说:“学生读得好,才能写得好。”新课标指出:“作文教学要与阅读教学密切配合。”“在作文教学中,要引导学生把阅读中学到的基本功运用到自己的作文中去。”这就是明确地指出了学语文就是会用语文!一、以读写结合为主线,贯穿作文教学过程实践告诉我们,读写结合,相得益彰;读写分离,两败俱伤。那么应该怎样做到读写结合呢? 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(10)
编辑回音:这么多同学想投稿,我们很开心!谢谢大家对我刊的支持!投稿要求请看第八期《作文世界》的“心语咖啡屋”栏目。大家可以把自己最拿手的文章寄给我们。来稿一般不退,请自留底稿,并请随时关注我刊,也许,某一期上就有你的大作哟!来稿请写明姓名、地址、学校、班级。我的心语:欢迎来“心语咖啡屋”做客!读读别的朋友的意见,再把你的想法写在下面的空白处,随反面的金点子一起寄给我们,好吗?河北省承德市民族中学于宁同学来信说:《作文世界》是我的良师益友,它使我从怕作文到爱作文再到从作文中得到成功的快乐,我在写作上的每一点进步都离… 相似文献
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师:我们先听听今天一位同学给我们带来的艾青的一首诗——《树》——的赏析。(庄瑶瑶给同学诵读并简要品赏了艾青的《树》)师:“在看不见的深处/它们把根须纠缠在一起”这两句与我们学过的哪一首诗中的句子有相似之处?生:(齐声)《致橡树》!(以上是我们每天一首诗的常规话题)师:同学们还记得我们第一篇作文训练的重点是什么吗?生:(齐声)写好一个标题!师:那第二篇呢?生:(齐声)写好一个开头!师:那今天呢?生:(七嘴八舌)写好一个结尾,写好猪肚……师:我给大家提供一句诗,请猜一下我们今天写作的注意点!(点击鼠标投影:最是那一低头的温柔)生:(七嘴… 相似文献
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黄义正 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(10)
作文妈妈有一对双胞胎的儿子,一个叫“扩写”,一个叫“续写”。他们的长相一模一样,但是性格却完全不同。兄弟俩整年都在外为小学生扩写、续写,离开妈妈已经整整一年没见面了。这次乘学校放长假回家看望妈妈,兄弟俩商量好,要给妈妈开个玩笑,回到家不对妈妈作自我介绍,让妈妈认不出自己。他俩一进门,齐声说:“妈妈,我回来了。”作文妈妈慌慌张张地跑到两个儿子的身边,摸摸这个的脸,拍拍那个的头说:“今天怎么不作自我介绍了?哪个是‘扩写’?哪个是‘续写’?嗯———?跟妈妈开起玩笑来啦?”兄弟俩又齐声说:“我们俩是想考考妈妈眼力呢!”作文… 相似文献
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马建明 《教学月刊(小学版)》2005,(1):43-44
一天,读四年级的女儿兴致勃勃地跑到我的面前,说他们年级搞了一次作文竞赛,要求写一件令人难忘的事情,她把写好的作文递给我,请我指导一下。我打开作文本———吃烧烤暑假的一个晚上,爸爸说,他有一篇文章发表了,刚寄来了稿费,应该好好庆祝一下,要带我们到外面好好地吃上一顿,我听了甭提有多高兴啦!我们在外面转了很长时间,也没转到一家令人满意的饭店,爸爸介绍了许多饭店,妈妈都说不行,不是说这家太脏了,就是嫌那家太热了。这时,爸爸说:“一个同事告诉我,有一家韩国烧烤,味道很好,怎么样?”我们齐说:“好!”到了这家韩国烧烤,我把头向饭店里… 相似文献
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梅子涵 《小星星(作文100分)》2006,(5)
毛老师是我们班主任,也教我们语文。他非常有趣,说自己是一个两面派。什么两面派呢?就是叫我们,如果写交给老师看的作文,写考试的作文,那么要按照老师上课教的要求写;如果是自己写作文,写了不交的,那么就按照自己的愿望写,想写成什么样就写成什么样。他问我们明白这个意思了吗?我们都说明白了。不过汪小中举手了,“那么我们自己写的不要交的作文可以交给你看吗?”毛老师说:“如果你愿意交给我看,那么当然可以交给我看。”汪小中仍旧有问题,“那么你是说我写得好,还是说我写得不好呢?”我们被弄糊涂了,他写的作文毛老师还没有看见,那么毛老师… 相似文献