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主题导言：有人说人生如梦，也有人说人生如花，还有人说人生如棋……是的，人生如梦一样绚丽多姿，人生如花一样灿烂芬芳，人生如棋一样曲折多变。在人生的旅程中，有阳光雨露呵护，也有寒风霜雪相伴。我们在经历与体验中，在幼稚与懵懂中，在选择与信念中，走向成熟，走向成功……[编者按] 相似文献
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一、中考中经常考查的物理变化1．物质的三态变化。如水结成冰，铁熔化成铁水，干冰气化，酒精、气油挥发，蜡烛熔化。2物质的混合或分离。如溶液的配制，工业上分离空气制得氧气。3，机械分割。如矿石粉碎，木棒折断，金属块抽成丝。4．金属的导热导电。如灯泡通电时发光发热等。5．物理爆炸。气球爆炸，车胎受热爆炸等。6．吸附作用。如将木炭投入红墨水中，红色变浅等。二、中考中经常考查的化学变化1．燃烧。如煤的燃烧，蜡烛的燃烧，镁带的燃烧，木炭的燃烧，白磷自燃。2缓慢氧化。如钢铁生锈，食物腐败，镁条表面变暗，紫红色的铜变绿… 相似文献
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<正>张潮在《幽梦影》中写道：“少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆似阅历之深浅，为所得之深浅耳。”学生时代硬着头皮啃《水浒传》，连重要的内容章节、好汉对应的名号都要反复背诵才能记住。少年快意恩仇，读来十分冲动，也因未经世事，品不出成年人的挣扎与妥协、城府与手段。现而今，过了隙中窥月的年纪，所视虽不曾如庭中望月般皎然空旷，但也望出了不少新的景色。 相似文献
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清代桐城派姚鼐认为，文章“得于阴与柔之美者，则其文如初升日，如清风，如云，如霞，如烟，如幽林曲涧”。其实，这就是美学上所提倡的“柔美、优美”，我们的思绪飘飞到古典诗词中，即所谓的婉约美。而一提到婉约美，站在我们面前的就是那位“手拿团扇、倚在窗前遥望花开花落、人比黄花瘦”的女词人——李清照。《声声慢》 相似文献
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一、教学目标
通过诵读、想象，感受诗中所描绘的各种美好意象，体会春天如诗、如画、如歌的意境；在欣赏中提高审美能力和文化品位。 相似文献
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张敏涛 《洛阳师范学院学报》2004,23(5):128-129
宇宙中充满了循环，如地球围绕太阳旋转，一年完成一个循环；地球自转，一天一个循环，在地球上，循环也处处可见，如动物界存在的许许多多的食物链；人体内也存在许多循环，如血液循环； 相似文献
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作者准确地把握住了话题的精髓，紧紧扣住材料中提示语所包含的内容，用“书如茶”、“书如友”、“书如药”、“书如世界”等四个比喻结构全文，侧重于书特别是好书对人的潜移默化的熏陶作用，自然妥帖，生动形象。全文笔墨集中，构思精巧，结构完整，句式整散结合，富有文采。 相似文献
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诗是什么？威兼&;#183;华兹华斯说诗歌是“起源于宁静中回忆的情感”。而在这首小诗中，诗人运用了形象的思维，把诗与读者身临其境的自然联系起来。说它如芳香的玫瑰，如清丽的蓝天、如发光的萤虫、如涛涌的大海，借助了排比、对偶、转折与衬托的修辞手法，让读者能感受什么是诗歌，同时又构成了一首蕴含精妙意境的小诗。 相似文献
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涛意语文，是一种极具个性色彩的语文。语文是“艺术的空壳”，所谓“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”，因此它要求尊重个体、高扬个性，尊重学生对文本的独特体验：语文的形象意义远远大于语文的概念意义，语文的经典作品是常读常新的，“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月”。 相似文献
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1．溶液的概念 溶液是均一、稳定的混合物，但这种混合物可以有颜色(如碘酒)，也可以无颜色(如蔗糖水)，如何确定溶质?可简记如下：固液混合固为质(如食盐水中NaCl为溶质)；气液混合气为质(如盐酸中HCl为溶质)；溶液混合少为质(如75％的酒精中水为溶质)； 相似文献
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王玲湘 《中国小学语文教学论坛》2007,(5):37-40
“古豫章，今南昌。”香樟，是南昌的市树。在“无樟不村，无村不樟”的江西，村里最古老最常青的香樟被人们视为神灵。于是，在我的心里，与生命同行的语文教学就是江南名木中一棵常青的香樟树。香樟树——根基如磐，如语文的须根，深植于语言的土壤中；主干分明，如教学的思路，支撑在交错的枝条下； 相似文献
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这里有山，这里有云;这里有梦，这里有魂;这里有爱，这里有心。郁郁的青山，淡淡的白云;白云绕着青山，青山恋粉白云。诗之心，爱之魂。诗如其爱，爱如其人。诗坛泰斗，如山。诗歌女神，如云。史家之绝唱，梦传承。无韵之离骚，诗含韵。诗如高瑛的心:“我的心，是一把琴，只要真诚地拨动，就能发出悦耳的声音。”她的一生，如梦中诗，如诗中梦;又如梦后云伴山，山绕云。诗中有感情魅力的意象，诗中有理性光辉的隐喻;诗中有情思的熔铸，有情感节奏与智慧节奏的交合!诗讴歌赞颂藤:“属你最多情，爱上了谁，就和谁缠绵一生。”她给膏年一首诗，… 相似文献
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