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1996年《生物学教学》第4期刊登了《用“排除法”确定遗传病的性质》一文。确定遗传病性质的方法很多．但笔者认为用分步法更为简单、快捷，学生更易掌握。观介绍如下：下面是一个遗传病患者的系谱图（表示男性，表示女性，黑色表示遗传病患者）．请据图回答下列问题：（1）该病属于件遗传病．基因位于染色体上c（2）I3和I4的基因型依次是＿，＿＿＿＿和（用A、a表示控制相对性状的基因）（3）如果Ⅱ2和Ⅱ5婚配，其后代中出现遗传病的可能性是＿＿＿＿．．＿＿。用分步法确定该病性质的顺序为：第一步．判断该病是显性还是隐性遗传病c根据… 相似文献
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基因频率是通过抽样调查法获得的,它是指某种基因在某个种群中出现的比例.基因型频率是指群体中某一个基因型所占的比例.与之相关的试题大体上可归为三类,即单独计算种群中的基因频率和基因型频率的试题、在人类遗传病中求有关遗传病与发病率的试题、基因频率和基因型频率的变化与生物进化的试题.现就这三类试题举例解析如下,以供大家参考. 相似文献
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在遗传分析中常常要用到概率的原理。中学阶段也常遇到计算某一性状或遗传病出现的概率,解答这类题目需要概率知识。那么在中学遗传分析中要用到哪些概率知识呢?笔者对此进行例析,以和同行商讨。 例1.以下是一个遗传病的系谱,（设疾病由一对基因控制,A是显性,a是隐性） （1）该遗传病的致病基因在_染色体上,是_性遗传。 （2）Ⅱ_3和Ⅲ_3的基因型分别是_______和_。 相似文献
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[例题 ] 一对表现型正常的夫妇 ,他们生的第一个孩子患白化病。问题一 :他们生第二个孩子是白化病男孩的几率 ?问题二 :他们生第二个孩子是男孩 ,得白化病的几率 ?分析 :白化病是常染色体的隐性遗传病 ,一对表现型正常的夫妇 ,其基因型可先写成 :Ａ、Ａ ,他们生的第一个孩子是白化病 (基因型为ａａ) ,可以得出这对夫妇的基因型为Ａａ×Ａａ。解法一 :根据分离规律 ,由上述条件可得出他们生的第二个孩子是白化病的几率为 (见图解 ) :问题一 :因为这个白化病孩子是男是女的可能性相等 ,所以这个孩子是白化病同时又是男孩的几率是 : 12 × 1… 相似文献
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遗传系谱图是高中生物的重点和难点,也是历年高考的热点．遗传系谱题考查的知识点主要集中在以下几个方面：一是显性或隐性性状遗传的判定;二是常染色体或性染色体遗传的判定;三是亲子代表现型或基因型的确定;四是遗传病发生几率的分析及预测．解该类题的步骤和方法如下． 相似文献
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题目 在非洲人群中 ,每 1 0 0 0 0人中有 1个人患囊性纤维原瘤 ,该病属常染色体遗传。一对健康夫妇生有一患病的孩子 ,此后 ,该妇女与另一健康男性再婚 ,他们若生孩子 ,患此病的几率是 ( )Ａ .1 /2 5 Ｂ .1 /5 0 Ｃ .1 /1 0 0 Ｄ .1 /2 0 0解析 这是一个与生活密切联系的问题 ,考查的是基础知识———一对相对性状的遗传规律。能力水平为 :要求学生能根据遗传学知识推出男性携带致病基因的几率 ,从而得出正确答案。根据题目隐含条件已知 ,该病是常染色体隐性遗传病。解法一 :正常双亲都是隐性致病基因携带者 ,后代发病率为 1… 相似文献
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一题多变是以一个知识框架为基础,运用变向思维观点,通过正、反、侧、转等多向变换,对学生进行多角度、全方位综合训练的方法.如在生物遗传总复习中,笔者设计了这样一道练习题:一对正常双亲生了一个:(1)白化(a);(2)色盲(b);(3)白化兼先天性白痴(t);(4)白化兼色盲;(5)血友病(h)兼色盲(无互换)的男孩.请写出双亲基因型并分别计算继续生育患病①男孩、②女孩、③孩子的几率.解:(1)白化为常染色体上隐性遗传病,双亲基因型均为Aa.故①、②均为:1/4×1/2(生男、女几率)=1/8;③为1/4.(2)色盲为X染色体上隐性遗传病,双亲基因型为:母X~BX~b、父X~BY.故①生一病男(X~bY)几率为1/4;②生一病女(X~bX~b)几率为0;③为1/4. 相似文献
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题目(2012年江苏卷)人类遗传病调查中发现两个家系中都有甲遗传病(基因为H、h)和乙遗传病(基因为T、t)患者,系谱图见图1.以往研究表明在正常人群中Hh基因型频率为10-4.请回答下列问题(所有概率用分数表示): 相似文献
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根据染色体、DNA、基因间的关系,基因与性状的关系,人类性别决定类型,可知遗传病有五种类型:常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传、X染色体隐性遗传、X染色体显性遗传、Y染色体遗传。 一、显性遗传和隐性遗传的判断显性遗传的特点:显性遗传是连续遗传,如多指是由显性致病基因A控制的,如果双亲一方是多指(基因型为Aa),另一方正常(基因型为 aa),则子一代中有一半患多指(基因型 Aa),另一半正常(基因型为aa)如果一方是多指(基因型为 AA),另一方正常(基因型为 aa),则子一代全部患多指(基因型为Aa);如果子一代中多指(基因型为 Aa)与… 相似文献
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本实验用粉红色塑料口杯代表雄性生殖器官,蓝色塑料口杯代表雌性生殖器官;口杯中的一个玻璃珠代表一个配子;蓝色代表显性基因(A),白色代表隐性基因(a);两个玻璃珠组合代表受精卵.用不同玻璃珠的随机结合模拟生物生殖过程中,雌雄配子的随机结合,并进一步验证个体基因型的特定性,为遗传病概率计算体系提供实验依据. 相似文献
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本刊 2 0 0 2年第 6期的Ｐ .3 6题为“一道遗传题解析”文章中 ,所讨论的题目是 :在非洲人群中 ,每 1 0 0 0 0人中有 1人患囊性纤维原瘤 ,该病属常染色体遗传。一对健康夫妇生有一患病的孩子 ,此后 ,该妇女与另一健康男性再婚 ,他们若生孩子 ,患此病的几率是 ( )Ａ .1 /2 5 Ｂ .1 /5 0 Ｃ .1 /1 0 0 Ｄ .1 /2 0 0原作者根据哈迪—温伯格定律 ,认为“一健康男性”是致病基因携带者的几率为 2ｐｑ。笔者认为此观点是不妥当的。理由如下 :在“非洲人群”中 ,表现型有健康和患囊性纤维原瘤这两种类型 ,基因型有ＡＡ、Ａａ和ａａ这… 相似文献
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在近几年高考理综全国卷的生物试题中,经常结合减数分裂、生物图表、伴性遗传、生物育种等知识综合考查考生的能力。对遗传基本规律的考查,近几年高考主要集中在:(1)测交、基因型、表现型等基本概念的理解与运用;(2)根据亲(子)代的基因型或表现型比例推子(亲)代的基因型或表现型比例;(3)遗传系谱图的判定、亲子代基因型的推断及遗传概率的计算。其中遗传图谱分析是高考命题的热点,考查的知识点主要集中在以下几个方面:一是显性或隐性性状遗传的判定;二是常染色体或性染色体遗传的判定;三是亲子代表现型或基因型的确定;四是遗传病发生几率的分析及预测。 相似文献
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有关排列与组合问题曾在高中生物《生物的遗传和变异》这一章节中涉及。例如,在遗传学中,基因是以特定的脱氧核苷酸(或碱基)排列顺序来代表遗传信息的,这就涉及排列问题。而在分析个体的基因型时常不考虑基因排列的先后,譬如“Aa”与“aA”实际上是同一基因型,这是组合问题。 相似文献
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纵观近几年的高考，单基因遗传病试题主要结合遗传系谱图考查遗传病类型的削断、亲子代基因型和表现型的推断以及后代基因型和表现型概率的计算等方面。这方面试题可以综合考查考生的推理能力和综合分析能力，是体现高考能力考查的最好的生物学科素材之一，这一能力考点始终是高考命题的热点， 相似文献
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<正> 题目 (2007年江苏生物高考试卷38题)遗传病可以通过核酸杂交技术进行早期诊断。镰刀型细胞贫血症是一种在地中海地区发病率较高的单基因遗传病。已知红细胞正常个体的基因型为 BB、Bb,镰刀型细胞贫血症患者的基因型为 bb。有一对夫妇被检测出均为该致病基因的携带者,为了能生下健康的孩子,每次妊娠早期都进行产前诊断。图1为其产前核酸分子杂交诊断结果示意图:(1)从图1中可见,该基因突变是由于____引起的。巧合的是,这个位点的突变使得原来正常基因的限制酶切位点丢失。正常基因该区域上有3个 相似文献
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一、考查基因的分离定律1.结合遗传系谱图考查(2014年新课标I卷,5)【试题】下图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图(深色代表的个体是该遗传病患者,其余为表现型正常个体).近亲结婚时该遗传病发病率较高,假定图中第IV代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率 相似文献
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基因的自由组合定律应用广泛.在育种工作中,使用杂交的方法使生物不同品种间的基因重新组合,能创造出对人类有益的新品种.在医学实践中,可用来分析家系中的两种遗传病同时发病的情况,并且推断出后代的基因型和表现型以及他们出现的概率,为遗传病的预 相似文献
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高中《生物》“遗传”一章中遗传病的系谱分析是常见的题型。系谱分析首先必须明确系谱的遗传类型,因此,除了熟悉显隐性遗传病的发病规律外,还要熟悉 以下一些遗传规律： （１）常染色体遗传病：男女得病（或表现某性状）的几率相等。 （２）伴性遗传病：男女得病（或表现某性状）的几率不等。 女性从不患的病——可能是伴Ｙ遗传病;非上述——可能是伴Ｘ遗传病。 （３）Ｘ染色体显性遗传病：女患者较多;代代连续发病;父病仅传给女儿。 （４）Ｘ染色体隐性遗传病：男患者较多;隔代遗传;母病则子必病。 男患者（有时是女患者）往往通… 相似文献