共查询到20条相似文献，搜索用时 703 毫秒
1.
2.
以全国范围内的500名高校教师为研究对象，探究大学生学习投入、教师教学成就感与教师本科教学投入的关系。运用整群随机抽样的方法，采用大学生学习投入量表、教学成就感量表和教师本科教学投入量表对500名高校教师进行问卷调查。研究发现，大学生学习投入和教师本科教学投入呈显著正相关（r=0.397;p<0.01）；教师教学成就感和教学投入呈显著正相关（r=0.605;p<0.01）；教学成就感在大学生学习投入和教师的本科教学投入之间具有完全中介效应，中介效应占比79.07%。研究认为，大学生的学习投入可以通过教学成就感影响教师的教学投入。因此，提高以大学生为主导的学习投入，增加生师互动的频率和学生对于学习的努力程度，提高教师的教学成就感，可以有效促进高校教师本科教学的精力与情感投入。 相似文献
3.
网络教学环境能够比较好地实现学习者在学习活动中的主体地位，真正做到“以学生为中心”，但学习者在网络环境下学习也容易失去自我学习管理的能力，所以必须对网络环境下的学习进行有效的教学设计，本文主要分析了教学目标和教学评价的设计。 相似文献
4.
主题式网络教学的模式 总被引：1，自引：0，他引：1
主题式网络教学就是学生在完成相应的知识主题所带来的大量任务的过程中，探究、学习和掌握信息技术的教学。其实质是建构主义学习理论在信息技术教学中的具体应用，是一种在网络环境下的探究性教学。在主题式网络教学中，学生除学习知识外，更重要的是对学习方法和使用学习工具的探究与掌握，是对学习过程的参与。它强调课堂教学过程以学生的学习为主，教师既是学生学习的指导者，也是学生学习的交流组织者，学习兴趣的激励者；强调学生的自主学习和协作学习，在自主学习与协作学习中学会方法、获取知识；强调学生在学习过程中不断探索新的… 相似文献
5.
物理学科教学中的研究性学习的开展，以教师教学观念的转变为前提，以物理学科教学中研究性学习实施为主要途径，通过穿插专题研究单元和教学中渗透研究性学习的思想来实施，将传统的“接受性”学习与当今的“研究性学习”相互配合．优势互补。 相似文献
6.
在中学历史教学中如何提高教学水平，激发学．生学习历史的兴趣，把学生学习的主动权交给学生，这是摆在我们历史教学工作者面前的一个重要课题。而中学历史教学中的开放性教学，无疑是行之有效的教学方法之一。所谓开放性教学实际上就是把学习的主动权还给学生，充分发挥学生的主观能动性，让学生了解教材内容，提出不理解的问题，归纳问题，收集相关资料，最后得出结论，这样，使学生在学习中体验到“发现知识”的兴奋感和完成任务的成就感，从而增强学生的学习自信心。 相似文献
7.
迟希新 《呼伦贝尔学院学报》2000,(3)
教学板书作为一种有效的教学手段，在中小学各科教学中具有特殊的作用。教学板书不仅可以强化直观效果，突出教学重点，启发学生积极思维，保证教学任务的实施。而且可以极大地提高学生的学习兴趣和学习效率。 相似文献
8.
自主学习既是一种学习模式，也是一种主导学习的内在机制。在中学思想政治课教学中运用自主学习，对于提高学生的学习兴趣，调动学习积极性，增强教学效果具有积极作用。运用自主学习必须扎实地搞好教学设计；必须营造一种民主学习氛围，实现师生双向交流；必须发挥教师的主导作用。 相似文献
9.
应用建构主义学习理论，指导中学物理教法的教学实践，执行学习任务的有效性、学习环境的真实性、个体学习的主动性的教学原则，实现通过教育培养学生创新能力和实践能力的教学目标。 相似文献
10.
语文阅读教学实施分层教学，能满足学生差异化学习需求，挖掘学生的潜能，改善学生的学习方式。在分层教学中，教师要设定分层预习任务，激发学生阅读兴趣；制定分层教学目标，指明学生阅读方向；设计分层学习内容，推动学生能力发展；开展分层教学评价，树立学生学习自信；布置分层阅读作业，强化学生知识积累。 相似文献
11.
美国教育心理学家R．M．加涅认为不同的知识，有不同的学习条件，不同的知识学生学习的心理活动不同、智力活动不同、学习的方法也不同，但是同一类型的知识其心智活动是相同的，学习应该遵循同样的规律。根据加涅提出的五种学习结果，华师大的皮连生教授提出了知识分类与目标导向教学的理论，在知识分类的前提下，以教学目标为中心设计教学活动。目标导向教学的教学设计，是以知识分类为前提，以学习结果所到达的目标为线索，以分析学生的认知特点、分析教材的知识结构为基础，根据教学目标设计教学活动、选择教学策略和媒体、编制检测试题等。目标导向教学有助于实现教学过程的优化，达到有效教学的目的。为了将现代教育理论用于指导学科教学，我们在研究教学目标体系的构建、教学目标陈述的基础上，研究了目标导向教学设计的基本操作模式，以指导学科的教学设计。 相似文献
12.
13.
赵春荣 《佳木斯教育学院学报》2006,(1):25-26
学会学习是每个现代人必备的基本素质之一。目前。教育正逐渐转化为一种终身学习，使学生学会学习、掌握学习的策略成为学术界备受关注的热点问题。因此，教师在学校教育中应进行有效的学习策略教学，并在学习策略教学中要掌握一些基本教学技巧。使学生学会学习，促进学生的可持续发展，这是教学的升华，是教师教学的最高境界。 相似文献
14.
教学是有组织、有计划的活动，活动前应进行教学设计。教学设计应设置明确的、能引导学生按学习活动规律展开学习过程的教学目标。现代教学设计认为，教学目标是预期的学习结果，即学习带来的由不会到会，由不能到能的知能变化，学习结果应该导学，导教，导评价，即要求目标与教和学的过程、学习测评具有一致性。这样的教学，才谈得上踏踏实实。下面的案例，对现代教学设计的理念有所体现。 相似文献
15.
合作学习是以学习小组为基本组织形式，系统采用教学动态因素之间的互动促进学习，共同完成教学目标的活动。教学过程是师生交往，师生互动，共同发展的过程。没有交往，没有互动，就不发生或者不存在教学。因此要通过交往、互动，组建人性的和谐的民主平等的师生关系，倡导合作学习，并因此组建新的学习共同体，增强学生的学习意识，养成浓厚的学习兴趣，切实把学生当成朋友。使师生密切合作，是当前小学语文教学的主旋律。 相似文献
16.
反观传统的教学，不难发现，教师是整个教学流程的编剧、导演和主角，学生只是处于配角地位，积极而又无奈地配合着我们的教学。他们学习的主动性、积极性得不到调动，产生厌学的情绪。改变这种积弊深重的现状，恢复学生的学习主体地位，还学生以学习的兴趣，语文阅读教学急切地呼唤着全新的教学结构和内容。对话教学能还给学生以学习的主体地位。 相似文献
17.
18.
在小学低年级语文教学中，教师应努力提高语文教学水平，合理采用适当多样的教学手段，实践和教学理论相结合的前提下，注重当代学生语文学习现状和学习心态等多方面进行整体性分析，正确引导当代小学低年级学生语文学习中的价值观取向，树立正确的价值观，培养小学低年级学生的语文学习兴趣为前提，争取在小学语文教学中取得最大成效，最大限度地提升当代小学生对语文学习兴趣和学习成效。 相似文献
19.
大学英语语法教学应有自己的特点。明晰当前语法教学的新趋势，从语法的教学维度进行探讨，找出适合大学生语法学习的方式，能有效利用课堂教学时问，调动大学生的语法学习热情，利于他们的英语自主学习。 相似文献
20.
教学是教师和学生共同活动的过程，在计算机网络教学中，学生处于学习活动的中心，教师则处于活动的制高点。学生可以利用教师提供的学习条件自主探索或协作学习达到学习目标，教师则对学生的学习过程及各要素进行控制。 相似文献