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1.
后现代主义体育教学观是后现代社会中的一种文化反思性理论,其基本概念已被广泛引入到当代体育教育的各个领域当中,因此,对我国现代高职院校的体育教学理论也产生了积极而深远的影响.本文试图从分析我国高职院校体育教师的职业素质现状出发,探讨在后现代主义教学观下,高职院校体育教师专业素质构建的内容和策略,为我国高职院校体育教师专业素质的提高提供有益的参考. 相似文献
2.
崔吉洋 《中国职业技术教育》2012,(15):75-78
本文阐述了高职院校体育教师队伍建设的理论和政策依据,并结合陕西工业职业技术学院实际情况,从体育教师的数量、结构、素质、培训以及对现代教育技术的学习和应用等方面论述了高职院校体育教师队伍建设的理念和实践。 相似文献
3.
体育教师队伍建设是我国职业教育整体发展战略中的一个重要组成部分.文章结合高职院校的特点,以咸阳职业技术学院为例,对新办高职院校体育教师队伍的现状进行了分析,提出了体育教师队伍建设的发展策略,为高职院校体育教师队伍建设提供了参考. 相似文献
4.
兰现军 《绵阳师范学院学报》2009,28(5):147-150
高职院校双师型体育教师培养是高职院校提高体育教学质量的关键.根据高职院校"双师型"体育教师基本要求,对高职院校体育教师素质的现状进行分析,结合新时期教育部2006(16)号文件精神,提出了培养和提高体育教师业务素质的方法和途径. 相似文献
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陈英凛 《乌鲁木齐职业大学学报》2010,19(3):57-60,66
文章运用文献资料、调查问卷、个别访谈等研究方法,对新疆14所高职院校体育师资队伍情况进行调查研究。各院校普遍存在体育专职教师人数少、职称和学历低,专项分布不均衡、职业实用性体育课程开发落后等问题,并以乌鲁木齐职业大学中青年体育师资建设为例,提出构建中青年体育教师培养的总目标及分段培养目标,归纳、总结中青年体育教师培养的具体方法。 相似文献
6.
高职院校体育教育关乎高职学生身体、精神、思想的正常化发展,是高职教育不可或缺的科目之一.体育教师在高职教学中拥有重要作用,是学生锻炼身体素质、了解体育知识、掌握体育技能的领路人.一个高职院校中体育教师数量是否够多、素质是否足够高、管理制度和管理效能是否够好、辅助福利是否齐全等,均影响着高职院校体育教学的质量.当代教育体制改革趋势下,对相关问题进行探究,并找出解决办法刻不容缓. 相似文献
7.
近年来随着课程改革的深入,高职体育教学模式出现多样化、特色化,高职体育教师的综合素质决定了高职体育教学模式的顺利转型、实施和创新,本文就如何提高高职体育教师的综合素质提出对策建议,旨在为高职体育教师顺应职教模式的转型提供一些指导性的帮助。 相似文献
8.
黄海波 《成都教育学院学报》2007,21(10):103-105
文章运用调查访问和数据统计等方法,从整体的、综合的角度出发,对湖南省10所高职院校体育教师的年龄结构、职称结构、学历层次及工资待遇等方面进行了调查研究.针对高职院校体育师资队伍"高职称教师少"、"学历层次低"、"工作量大但工资待遇普遍偏低"等现状,提出完善高职院校体育教师队伍的基本对策. 相似文献
9.
李蕾 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(4):160-161
素质教育理念下的高职院校体育教学,对于教师自身的素质能力提出了全新的要求．因此,为了适应社会发展的需求,加强体育教师自我能力发展的培养就显得尤为重要．基于此,本文对高职院校体育教师自我能力发展的途径进行探讨与研究,旨在于为促进体育教师群体的素质水平的提高,提供理论借鉴与参考． 相似文献
10.
通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数据统计法和逻辑分析法对北京高职院校体育教师的现状进行了分析,根据现状提出坚持科学发展观的对策,目的是提高北京高职院校体育教师师资水平,为更好地培养学生职业素质提供帮助。 相似文献
11.
高职院校体育教学改革的核心是突出职业特色,根据学生所学专业特点,有针对性地进行职业性体育教学。文章分析高职院校体育教学存在的问题,论述高职体育教学体现职业特色的意义,并从注重提高体育教师的专业水平、注重激发学生对体育课程的兴趣、采用职业化的教学模式等方面探讨高职院校体育教学体现职业特色的策略。 相似文献
12.
史炳柱 《黄冈师范学院学报》2011,31(5):197-198
采用文献资料法、访问调查法、问卷调查法、数理统计法等,对江苏省8所高职院校的体育教师队伍状况及与高职院校合作办学的10家企业体育文化方面的情况进行调查研究。研究结果认为：应当重视教师的职业道德、工作学习经历、科研开发服务能力,引导教师为企业和社区体育服务,高职院校体育教师可以成为＂双师＂结构型的教师。 相似文献
13.
宋旭敏 《石家庄铁路工程职业技术学院学报》2011,(4):84-87
我国的高等职业技术学院简称高职院校,是我国高等教育的重要组成部分。通过对高职院校体育教师队伍的调查与分析,旨在为高职院校体育教师人力资源的科学、合理利用提供理论依据,为我国的高校体育乃至高校教育改革引出一些新思路。 相似文献
14.
《江苏经贸职业技术学院学报》2013,(5)
随着我国课程改革的深入发展与稳步推进,高职院校体育教师的专业化发展问题也随之浮出水面,成为现今教育工作者最为关切、热议的话题。从高职院校体育教师自主化继续教育这一层面,运用文献资料法、问卷调查法等方法研究、探索提高体育教师专业化水准的实效性策略,分析、探讨更好地实施新课程理念的方法,为高职院校体育教师的职业专业化发展提供建议。 相似文献
15.
王健 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
体育教学的要求和目标随着教育领域的不断改革也在逐步提高,为了满足社会对体育教学的要求,各个高职院校需要创建一支高素质、高能力的师资队伍。体育教师是实施体育课程的主体和引导者,教师的能力和水平程度如何,不仅直接影响着学生的身体素质,还对高职院校体育教学整体的质量有直接关系。因此,继续教育对教师的成长和发展有着十分重要的作用,教师达到高质量、高水平的教育,学生才会拥有强健的体魄,对教师和学生的未来前途都有着不可估量的影响。 相似文献
16.
17.
阐述提升高职院校体育教师素质的指导思想，提出高职院校体育教师应通过不同的途径，提升政治素质、道德素质、业务素质、身体素质、心理素质等。 相似文献
18.
牛英群 《邯郸职业技术学院学报》2006,19(2):17-19
高职院校的体育教师队伍建设也应该按照“双师型”教师队伍建设的要求,培养具有良好的思想政治素质和职业道德素质、文化素质、健康的心理和身体素质并且通晓职业教育教学理论的体育教师。本文即对“双师型”体育教师的业务要求、能力要求,以及培养方式等方面进行了探讨,并给出了一些具体的建议。 相似文献
19.
张龙 《深圳职业技术学院学报》2021,(2):70-74
深圳市高职院校弹性体育俱乐部教学模式以"职业体育"和"终身体育"思想为指引,在教学目标、教学内容、教学大纲、教学组织形式、教学评价方面体现了一定的"弹性化"特征,其运作机制包含了保障机制、管理机制、教学机制三个方面;为保障体育俱乐部教学的弹性化,有效解决深圳市高职院校体育教学中的供需矛盾,建议深圳市高职院校加强体育理论教学,开发海洋文化特色的校本课程,强化学生的自主性,提高学校体育管理的开放性,强化师资力量,优化体育教师队伍。 相似文献
20.
高职院校体育教师科研现状的调查与分析 总被引：4，自引：0，他引：4
王永华 《温州职业技术学院学报》2009,9(2)
随着体育科研成果对学生技能形成的支持性日渐重要,高职院校体育教师科研能力备受关注。本研究通过问卷调查分析高职院校体育教师的科研状况,提出提高教师科研水平的对策,以期引导体育教师加强科研能力。 相似文献