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1.
公共危机背景下大学生的公民责任担当既是公民身份的内在要求,也是全社会共同应对危机的现实诉求。开展面向大学生的公民责任教育活动是凝聚和动员危机治理社会力量的现实所需,也是培育大学生担当精神和公民人格的重要途径。在应对公共危机的社会背景下,大学生公民责任教育既有挑战也有契机。挑战在于公共危机背景下的大学生公民责任教育需要面对教育内容和教育对象的特殊性。契机在于具备丰富生动的教育素材和人人可为的实践环境。在应对挑战、把握契机的基础上,大学生公民责任教育应当关怀教育对象,引导并推进大学生的责任自察和责任实践。将心理疏导和价值引导相结合,将理性认知和情感认同相结合,将底线要求和榜样示范相结合。 相似文献
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"史上最牛的毕业证"的网络报道表现出大学学术价值取向,而"24岁女孩任大学副院长"的报道则折射出现代大学价值取向的多重性,两则报道共同描绘了现代大学价值取向传统意蕴与现实价值博弈的现象。大学价值取向传统意蕴突出表现为维护知识权威、自由自治以及批判反思精神,但受到官僚主义、市场行为以及偏执科学理性等价值观念的冲击。现代大学价值取向就是应在这博弈中进行理性选择,即培养全面发展的社会公民、在批判理性中引领社会进步文化及实现学术权力与行政权力的耦合。 相似文献
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从目前企业危机处理过程中侧重技巧的情况下,指出企业责任是企业危机处理的核心与关键,并从企业生存哲学决定危机应对的价值判断,以及企业如何应对和处理危机、增强企业社会责任,做好企业公民等具体操作层面作了分析。 相似文献
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关于突发事件报道的现状、问题与出路 总被引：1，自引：0，他引：1
突发事件因其不可预见性和爆发性,具有非常大的新闻价值.但是在其实际报道中,不少媒体为了追求自身的经济利益,而忽视了社会的和谐和人心的安定,忽视了其所应当承担的社会责任.本文从突发事件报道的现状、存在的问题及其社会责任等方面,对如何增强突发事件报道的社会责任进行探讨.增强媒体报道突发事件的社会责任,对受众进行正确的引导,才是突发事件报道的出路. 相似文献
5.
会议报道改革一直是媒体研究探讨的话题。近年来会议报道改革已经取得了一些成绩,但媒体对于受众接触会议报道后的反馈却缺少相应的关注。本文从反馈报道入手,以媒体对“两会”的报道为例,从传播效果、传播的双向互动需求、公民的传播权、媒体接近权以及新闻事业的群众路线等层面进行分析,以期探究会议的反馈报道价值所在,并对反馈报道的可操作性提出了相应对策。 相似文献
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廖俊玉 《广西教育学院学报》2006,(3):105-108
会议报道改革一直是媒体研究探讨的话题.近年来会议报道改革已经取得了一些成绩,但媒体对于受众接触会议报道后的反馈却缺少相应的关注.本文从反馈报道入手,以媒体对"两会"的报道为例,从传播效果、传播的双向互动需求、公民的传播权、媒体接近权以及新闻事业的群众路线等层面进行分析,以期探究会议的反馈报道价值所在,并对反馈报道的可操作性提出了相应对策. 相似文献
7.
近年来,我国的电视深度报道类节目以其理性思辨、对新闻事件的整合强化、过程性、解释性满足了观众对于新闻质感的深度诉求,同时吻合了观众对于社会疼痛的理性诉求.于是,在这种有别于消息类报道的独特文本中,调查记者的话语介入和话语设计无疑构筑了深度报道独具魅力的调查语境. 相似文献
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不同的理念导致不同的实践--"非典"报道与禽流感报道的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在突发事件报道的问题上存在着两种理念：一种是负面信息的封锁理念，可以“非典”危机的前期传媒表现为证；另一种是负面信息的疏导理念，可以禽流感的报道作说明。不同的理念导致不同的实践。实践证明，以封锁信息来避免社会恐慌的做法不但不能奏效，反而有害；负面信息并不一定会引起社会恐慌，传媒向社会公众提供及时、准确、全面的信息反而能避免社会恐慌，化害为利。 相似文献
9.
陈聆希 《湖北第二师范学院学报》2010,(5)
在当代中国,传媒之所以能进行社会转型前难以进行的负面报道,主要原因是:其一,传媒对自身效益、受众需求和社会环境予以了追求、满足和契合;其二,时代使社会在言论自由、责任观及所受到的外来影响上发生很大的变化。 相似文献
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张岸晴 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2012,(2):33-35
重大事件电视报道应秉持时效性、真实性、完整性、公正性和社会责任原则,采用消息、深度报道、连续报道、系列报道等报道方式,同时注意抢拍镜头,巧用纪实手法,重视画面外的语言符号。 相似文献
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在当代中国,传媒之所以能进行社会转型前难以进行的负面报道,主要原因是:其一,传媒对自身效益、受众需求和社会环境予以了追求、满足和契合;其二,时代使社会在言论自由、责任观及所受到的外来影响上发生很大的变化。 相似文献
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徐明 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z4):28-28
<正>公民意识是公民在公民社会中所形成的对于自身主体性、权利和义务、社会身份、政治地位等的理性自觉,是公民对于公民角色及其价值理念的自觉反映,包括公民对自身的社会地位、社会权利、社会责任和社会基本规范的感知、情绪、信念、 相似文献
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韩凯阳 《开封教育学院学报》2014,(5)
深度报道是新闻报道的重要形式,其系统反映重大新闻事件和社会问题,深入挖掘和阐明事件的因果关系,追踪和探索其发展趋向的报道,一直以来都深受读者青睐。中西方在历史的发展中形成了各自不同的深度报道特色,笔者将对这两种深度报道形式作比较分析。 相似文献
14.
美 ,是丰富的 ,也是个性的。电视深度报道亦然。电视深度报道独具理性美、真实美、深度美、形式美等美学品格 ,形成了较为完整的电视深度报道美学系统 相似文献
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黄芙蓉 《郧阳师范高等专科学校学报》2011,31(3):18-22
危机是指由意外事件引起的危险和紧急的状态,具有意外性、聚焦性、破坏性、紧迫性,容易引起涟漪效应、蝴蝶效应和多米诺骨牌效应,一直是媒体报道关注的焦点．作为危机管理的一个重要分支。危机报道在我国的研究较晚,理论与实践均有待进一步规范．通过从危机以及危机报道的定义入手,对危机报道的功能进行系统归纳,重点分析了充分发挥危机报道在突发危机事件中的积极作用和所应坚持的原则． 相似文献
16.
当前不时紧张的国际局势给我国的爱国主义教育带来了直接的挑战,对正当爱国行为的需要促使爱国主义教育向理性化转型,公民国家责任教育在这种形势下应当成为爱国主义教育的时代内涵。公民国家责任教育是公民教育的一部分,是通过阐释公民和国家之深层关系而促使公民产生行为必要性的教育。公民国家责任教育追求对爱国情感和爱国理性的同时提升,并在此基础上培育正当爱国行为。在实施中,公民国家责任教育应当注重受教育者公民素质的整体提升、注重进行深入的多元知识基础教育、采用非灌输的教育方式、重点培育学生的爱国理性选择能力。 相似文献
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公民伦理是公民社会伦理生态结构中的基础性构成,它形成并作用于公民的公共交往和公共生活,呈现了个人以公民身份与其他公民进行交往时所应遵守的行为规则.作为公民德性核心要素的民主、平等、责任、信任等价值观念,是公民社会伦理生态结构中的主导元素.现代公民教育通过创设有意义的公民生活情境,以交往、对话和协商为主要方式,促进了公民道德理性水平的提升,是公民社会构建伦理生态的重要推动力量. 相似文献
18.
陈嘉奋 《海南师范大学学报(社会科学版)》1999,(2)
随着社会的发展,电视已成为受众获得信息的主要渠道。这就要求电视除了有常规动态新闻之外,还需要有影响、有份量的电视深度报道。深度报道要求记者对新闻传播的适度而积极的理性深入,跳出职业理念的错位,自觉发挥“媒介”作用,才能真正获得新闻报道的“深度”,也才能摆脱简单化、模式化的现状,成就一篇有声有色的电视深度报道的佳作。 相似文献
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汪力娟 《蒙自师范高等专科学校学报》2009,7(6):106-108
在信息时代,当突发事件被媒体以一定规模连续传播,突发事件就可能演变为媒体事件,突发事件中隐藏的危机便会爆发,给社会带来更大的混乱和伤害。新闻发言人要引领媒体舆论去化解突发性重大事件中隐藏的危机,就应该发挥其积极作用,努力做到及时公布权威信息,遏制谣言蔓延,使事态向好的方向转化;掌握主动,真实发布新闻信息,以稳定社会秩序;发布内容中应包含真诚的人文关怀和有效的救助举措,做社会危机的"灭火器"。 相似文献