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试论高校教师绩效评价 总被引：3，自引：0，他引：3
高校教师绩效评价是对教师工作进行科学、客观、有效的价值判断。本文分析了我国高校教师绩效评价的现状,指出存在的主要问题及成因,并在此基础上提出了若干改进设想。 相似文献
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教书育人是高校教师的根本职责,高校教师要根据国家和社会的要求,通过教书的活动来培养全面发展的社会主义接班人和建设者。高校教师要明了教书育人的内涵,认识到教书必然育人,教书必须育人,要认识到高校教师教书育人的内容和特点,不断的提高自己,积极主动的培养社会发展需要的人才。 相似文献
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高校教师工作的积极性、主动性和创造性的发挥直接影响着学生的质量,以及科研的成果与水平。因此对高校教师进行科学的管理,运用一定的手段进行激励有着十分重要的意义。本文分析了激励的内涵,阐述了高校教师激励机制运用须遵守的基本原则,对我国高校教师激励机制的现状和问题进行了简要的分析,并针对存在的问题提出了相应的改进措施。 相似文献
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乐灵 《黑龙江教育学院学报》2007,26(9):42-44
对高校教师的个体和群体素质进行客观、公正、全面的绩效评价是高校教师管理及人事制度改革的基础。进行有效的高校教师绩效评价具有多种功能和目的,能有力促进我国高校的建设与发展。但我国高校教师绩效评价存在一些困惑和问题,有待于进一步完善和发展。 相似文献
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农春光 《桂林师范高等专科学校学报》2000,(1)
对教师管理的重要意义、目标和要求、结构、教师的培养与提高等问题进行论述 ,认为必须改革旧的管理模式 ,形成一套新的能适应社会主义市场经济要求的高校教师管理制度 相似文献
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新时期,在继承、发扬中华民族教师道德的优良传统和借鉴、吸收国外教师道德精华的基础上,构建有中国特色的高校师德。同时,从师德意识的培养、＂慎独＂以及师德教育实践三个方面阐述了师德养成教育,达成由微见著、循序渐进、从善积德的完善师德。 相似文献
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高校师资队伍建设的一个重要内容是加强教师的素质培养,提倡教师教书育人,本文在简要分析了教师教书育人的诸多优势后,从六个方面对教师如何做到教书育人进行了论述. 相似文献
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知识经济与高校教师 总被引：1，自引：0，他引：1
王冬生 《赣南师范学院学报》2000,(2):65-67
知识经济的发展依赖于教育 ,尤其是高等教育 ,其中教师是主体力量。高校教师在知识经济发展中占有重要地位 ,同时面临严峻的挑战 ,高校教师在迈向知识经济时代的过程中肩负着重要的历史使命 相似文献
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陆飞霜 《福建工程学院学报》2006,4(5):671-673
教师是学校办学主体,其自身素质和能力,从某种意义上说,将决定这所学校的教学质量。要建设一支适应时代、适应社会的优质的师资队伍,就必须加强管理、科学管理。要牢固树立“教师为本”的管理观念,努力强化岗位竞争意识,逐步完善有效的激励机制,实行教学与科研的有机结合,力求在动态管理中使人才不仅进得来,还要留得住、用得好,保持其整体的活力和生机。 相似文献
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高校教师专业发展是顺应时代发展的要求,建设高水平大学的关键.国外高校教师职称评定制度的理念和具体措施对我国高校教师职称评定及教师专业发展具有积极的借鉴作用.文章借鉴美、英、法等西方国家的高校教师职称评定制度,采用定性的研究方法,从培养研究型教师,调整我国高校教师职称评定办法,创建以教师为本的政策环境,以及树立高校教师社会服务意识和专业追求意识等方面探索适合我国高校教师专业发展的途径. 相似文献
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身心健康是教师成为高校建设核心力量的先决条件。文章探讨了当前我国高校教师身心健康存在的问题及成因,并提出提高教师身心健康水平的对策:领导要高度重视教师健康工作,各项具体措施要落实;科学定岗定编,适当减轻教师负担;大力开展群众性体育活动;重视教师心理健康问题,等等。 相似文献
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浅议高校教师激励机制 总被引：1，自引：0，他引：1
教师是高等学校发展的主体,是高校最核心的资源和竞争力的源泉.因此,对高校教师进行积极、有效的激励就显得尤为重要.本文将从建立高校教师激励机制的必要性入手,着眼于如何建立完善的高校教师的激励机制. 相似文献
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高校教师激励机制探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
教师是学校管理工作的合作者,是学校的支柱。如从教师地位、收入分配、能力识别、动机评判等方面完善激励机制,提高教师的积极性和主动性,将有利于高校健康有序的发展。 相似文献