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1.
在知识经济时代，激励知识员工是企业取得竞争力的关键。但目前我国企业对知识员工的激励制度却存在着很多误区。文章首先论述了激励的实质，然后分析了企业知识员工的特征，接着指出了我国企业对知识员工激励的误区，最后提出了相应的对策。 相似文献
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在知识社会,知识型员工将是社会劳动的主体.全面理解知识型员工的特点和需求,有针对性地对知识型员工进行有效培育和激励,成为所有知识型组织团体和企业的迫切任务.文章对知识型员工的特点及对知识型员工的培育激励措施进行了研究. 相似文献
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在知识经济时代,激励知识员工是企业取得竞争力的关键。但目前我国企业对知识员工的激励制度却存在着很多误区。文章首先论述了激励的实质,然后分析了企业知识员工的特征,接着指出了我国企业对知识员工激励的误区,最后提出了相应的对策。 相似文献
4.
王挺 《洛阳工业高等专科学校学报》2005,15(4):48-50
采用调查问卷和走访座谈的形式,对焦作地区企业知识员工长期薪酬激励进行调查研究,分析影响知识员 工长期薪酬水平因素、长期薪酬形式和激励效果,为进一步完善企业知识员工长期薪酬激励提供思路。 相似文献
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科学高效的团队建设和管理能够提高组织绩效，同时团队管理也面临许多挑战，其中激励机制的设计是团队管理中最为关键的部分。本文从人力资本的团队特点这个角度入手，阐述了团队激励是一种人力资源的整合激励，并对团队中一般员工和高层管理者的激励问题进行了探讨。 相似文献
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随着知识经济的到来,市场竞争日益激烈。然而,企业的竞争归根结底是人才的竞争。因此,如何管理好知识员工,充分调动他们的工作积极性和创造性,激励他们努力工作,成为企业管理者面临的一项重要课题。本文结合知识员工的特点,指出了知识员工的激励原则,提出了企业在激励知识员工方面应采取的几项措施。 相似文献
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知识经济时代是一个以智力资源的占有配置与知识的生产分配使用为生存手段的新经济时代.知识经济时代占主导地位的是知识员工,知识员工不同于传统的劳动者,因为他拥有最有价值的资产——知识.随着市场经济和我国社会的日益发展,如何对企业知识员工进行有效的绩效管理、激励员工,从而提升企业的整体竞争力是必然面临的问题.本文试图就企业中知识员工绩效管理中存在的问题和应采取的策略进行初步的探讨. 相似文献
8.
刘骋 《武汉职业技术学院学报》2007,6(4):12-14
对高职院校核心竞争力进行了界定，详细阐述了知识管理与形成高职院校核心竞争力的关系，分析了高职院校核心竞争力形成的动态过程和机理，并从确立以提升核心竞争力为目的的知识管理目标、进行以知识管理为核心的资源整合、建设支持知识管理的组织文化、构建学习型学校、以及制定鼓励知识创造和转移的激励措施等五个方面提出了提升高职院校核心竞争力的策略。 相似文献
9.
厉荣 《新疆职业大学学报》2004,12(2):7-9
在知识经济时代，知识员工已成为知识型企业或正在转变为知识型企业的核心资源。如何激励这些知识员工，使其永葆激情，不断地激发其潜力，为企业创造出持续不断的价值，已成为知识型企业管理的重要内容。笔者在对知识员工作了人性假设的基础上提出知识员工最理想的职业生涯规划是将他们塑造成咨询顾问，并提出了具体的操作思路，以望对企业实践有一定的指导价值。 相似文献
10.
企业知识管理的内容框架研究 总被引：6，自引：0，他引：6
企业知识管理的三大学派行为学派 知识管理的行为学派认为，“知识管理就是对人的管理”。他们主要研究人类个体的技能或行为的评估、改变或改进过程。他们认为，知识等于“过程”，是一个对不断改变着的技能等的一系列复杂的、动态的安排。这些学者要么热衷于对个体能力的学习和管理方面进行研究，要么就在组织的水平上开展研究。行为学派研究的角度包括：从组织结构的角度研究知识型组织；从企业文化的角度研究知识管理观念，如学习型组织；从企业战略角度研究企业知识管理战略；从人力资源的绩效考评和激励角度研究知识管理制度；从学 相似文献
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高校科研团队内部隐性知识保护与知识分享 总被引：1，自引：0，他引：1
隐性知识保护机制是对内部成员所拥有的可以显性化并且能够分享的那部分知识进行保护的方法和手段。通过建立相应的知识所有权制度鼓励成员进行知识分享。隐性知识保护与知识分享并不矛盾,而是互为条件、互相促进的关系,对于高校科研团队明确并协调好两者的关系对其科研创新和知识产品的价值转化具有重要意义。因此建议从团队制度、组织和文化三方面协调两者的关系。 相似文献
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教师间的知识共享与否及共享程度将直接影响到教师行为的形成与发展,最终影响到教学团队质量的好坏。笔者从教学团队的概念入手,对教学团队中可共享的知识及特征、教学团队中知识共享的障碍进行分析,并提出共享策略。 相似文献
13.
论我国高校师资队伍的可持续发展 总被引：2，自引：0，他引：2
高校师资队伍长期存在结构不合理、教育观念滞后、知识陈旧、中青年教师流失严重等问题,解决这些问题,必须树立符合高校教师队伍发展规律,并适应社会、经济发展需要的高校师资队伍可持续发展观。为此,应加强青年教师的思想政治工作,加快知识、观念的更新,加大生活工作条件改善的力度,遏制师资队伍大起大落的无序状态的再次出现 相似文献
14.
档案管理健康、有序的开展,离不开一支具有综合素质档案管理队伍,培养一批具有专业知识的档案管理队伍,是档案事业发展的首要任务。加强高职院校的档案管理工作是办好高职院校工作之基础,是高校工作不可缺少的组成部分,建立一支有专业水平的高素质档案管理队伍,是高职院校档案管理重要途径,本文就作者多年的高职院校档案队伍管理建设中的问题进行分析,对加强高职院校档案管理队伍建设提出可行性建议以供参考。 相似文献
15.
高校创新团队是大学学术场域中广泛存在且致力于知识积累和科研创新的重要组织形式,它推动了高校科研的发展,但还存在诸如团队的内涵特征与发展逻辑不甚明晰、团队利益相关者不同价值取向之间存在矛盾等问题。当前有必要反思高校创新团队的建设行为,减少政府和高校过多干预团队发展,回归创新团队学术组织本性,尝试依靠自组织力量建设高校创新团队。 相似文献
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Work contexts are frequently referred to as spaces of learning and production of individual and/or collective knowledge. In such contexts specific dynamics are developed which cause the processes of learning and of knowledge production to have particularities. This paper aims at accounting for some dynamics that are associated with those processes, based on the main results of an ethnographic study on the adult educator team of a Portuguese local development association. The research identified ways of working/action rules based on the learning and knowledge production processes in the association. Mutual help, the reformulation and collectivization of practice, reflection in and about the action, and the negotiation of meaning about the practice are some of the mechanisms identified. The study also highlights how those dynamics of knowledge and learning and ways of doing may contribute to a practice which is closer to the needs of the adults to whom this team offers its education and training services. 相似文献
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Traditionally, teaching team sports has been based on a strategy that puts forward the mastery of motor skills prior to actual involvement in the game, thus emphasizing physical capacities more than an understanding of the game. Supporting a constmctivist and a cognitivist perspective to the teaching—learning process, this paper focuses on tactical knowledge constructed by the students. In order to shed light on the nature of tactical knowledge envisioned for the students, the systemic and therefore dynamic view of team sports is presented. Categories of knowledge are thereafter illustrated, and three main steps that students go through to construct and stabilize their tactical knowledge are identified. Finally, some similarities and differences between the constructivist and cognitivist perspective presented in this paper and the knowledge-based literature on motor expertise are discussed. 相似文献
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本文根据近期面向天津地区部分高校进行的一项"关于高校学生思想政治工作者思想热点、难点问题"的问卷调查,借助SPSS统计软件,对调查样本进行了统计、归类。通过分析可以看出当前高校辅导员队伍的现状不容乐观,主要体现在队伍结构、专业知识、工作内容、机制建设等方面存在一些突出问题,影响着高校学生思想政治工作的实效性。本文从思想政治工作科学化和学科化、队伍建设实现专业化和专家化要求的角度,提出建设一支具有较强专业素养和职业认同感的思想政治工作队伍的方法与途径。 相似文献
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对当前我国高职师资队伍建设的现状和存在问题进行分析,提出高职师资队伍建设的建议,科学、合理地调整高职教师的学历、知识、能力结构,构建高职教师可持续发展的质量保障体系。 相似文献
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Education is centre stage in current UK government initiatives to promote multi-agency team work. This paper draws on a research project which explored the way in which multi-disciplinary teams work and learn together in their practice with children, to consider the implications of ‘joined-up’ practice for theorizing dilemmas of knowledge creation and identity transformation for professionals in multi-agency teams. The paper focuses primarily on the experiences of education professionals. We exemplify some dilemmas of ‘joined-up’ team participation in specific workplace activities involving knowledge exchange. We then explore the impact of belonging to multi-agency teams on professional roles, identities and learning. The paper then summarizes strategies which professionals used for resolving dilemmas around learning and knowledge creation, and considers how participating in shared workplace activities might enable or constrain professionals to consoli date their professional identities and learning. Drawing on theoretical research into workplace participation and professional learning, the paper examines implications for theorizing the professional identity of teachers in multi-agency team work, within a systemic model that takes account of: creating new knowledge and practice; enhancing professional identity; and building inter-professional communities. 相似文献