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石丽琴 《广西教育学院学报》2023,(3):163-167
高校思想政治理论课实践教学作为思想政治理论课的重要组成部分，成为思政课“在社会生活中来讲”的重要途径。“大思政课”背景下高校实践教学存在社会大资源挖掘不够“深”，“思政小课堂”与“社会大课堂”没有实现有效对接；利用数字化技术优化实践教学、搭建资源平台力度不够；思政课专职教师和辅导员协同育人合力不足等问题。针对这些问题，“大思政课”为高校思想政治理论课实践教学改革明确方向和具体要求，推进高校思政课实践教学高质量发展。 相似文献
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刘咏宝 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(1):114-115
近些年高校思政课实践教学工作取得了一定的成绩,但还存在着对思政课实践教学重视程度不够、方式方法缺乏新意、考核评价体系不完善、思政课实践教学的配套保障机制不健全等方面的问题。本文针对存在的问题探讨了原因,并提出了高校要重视思政课实践教学、创新实践教学模式、建立一套科学有效的实践教学考核评价体系等对策。 相似文献
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高校思想政治理论课实践教学介体资源开发与配置存在的问题,主要体现在以下几个方面:对实践教学内容资源的开发不够科学合理,在方法资源的开发、配置方面创新不够,在载体资源建设方面投入不够等.高校思政课实践教学介体资源开发与配置的对策包括丰富高校思政课实践教学内容、创新高校思政课实践教学方法、加强高校思政课实践教学栽体建设等. 相似文献
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实践教学作为思想政治理论课教学体系中的重要环节在培养学生实践能力、改善当前高校思政课教学现状方面发挥着不可替代的重要作用.然而,目前的思政课实践教学中存在的"不全"、"不力"、"不强"、"不备"等问题已在一定程度上影响了思政课的教学效果.必须通过提升思政课实践教学的支撑力、保障力、主导力和原动力以有的放矢地解决问题. 相似文献
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高校思政课实践教学是高校思政课两大支柱之一,是深化思政课理论教学的关键节点,是提升高校思政课教育实效的关键途径。各高校在近年来都对思政课实践学的内容、方法等有所创新,并取得了一些成就,如具有鲜明的时代导向性、更有效凝聚作用等,但在新形势下高校思政课实践教学也存在着一些明显的不足,这些问题都严重降低了高校思政课实践教学的实效。本文正是对这些成就和问题进行梳理,以期对相关问题研究提供思路。 相似文献
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董金柱 《张家口职业技术学院学报》2012,(4):31-33
尽管党和国家极其重视高校思政课实践教学,但在现实中,思政课实践教学备受轻视和歧见却是不争的事实,究其深层次原因,主要有四:一是对思政课整体地位、作用存在轻视、歧视和偏见;二是对思政课实践教学的地位、作用认识不够;三是对思政课实践教学的内容和形式存在误解;四是缺乏对思政课实践教学切实可操作的硬性的督察机制。 相似文献
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实践教学在提高高校"思政课"教育教学的针对性、时代感和实效性上有着不可替代的作用。由于国家教育主管行政部门对高校"思政课"实践教学缺乏可操作性的刚性规定,"思政课"实践教学自身也普遍存在教学基本要求不明确、运行机制不规范、评价标准不科学等问题,致使"思政课"实践教学的功效长期得不到应有的体现。高度重视"思政课"教育教学,建立高效率的"思政课"实践教学领导体制及完善的实践教学管理体制,加大对"思政课"实践教学建设的投资力度,整合优化实践教学资源,真正发挥实践教学的应有作用,对切实提高"思政课"教育教学功效具有特别重要的意义。 相似文献
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思政课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,思政课教师起着重要作用.教师是实践教学的主体,承担着教学组织、教学设计、教学实施的重要职责,其社会实践能力的强弱直接影响思政课教学质量.社会实践有助于提高思政课教师政治素养、实践教学能力和教学效果.高校思政课教师应增强社会实践观念意识,规范社会实践组织管理,构建社会实践长效机制,强化社会实践基地建设,搭建社会实践交流平台,坚持社会实践成效评价,把社会实践纳入学科建设. 相似文献
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实践教学在提高高校"思政课"教育教学的针对性、时代感和实效性上有着不可替代的作用.由于国家教育主管行政部门对高校"思政课"实践教学缺乏可操作性的刚性规定,"思政课"实践教学自身也普遍存在教学基本要求不明确、运行机制不规范、评价标准不科学等问题,致使"思政课"实践教学的功效长期得不到应有的体现.高度重视"思政课"教育教学,建立高效率的"思政课"实践教学领导体制及完善的实践教学管理体制,加大对"思政课"实践教学建设的投资力度,整合优化实践教学资源,真正发挥实践教学的应有作用,对切实提高"思政课"教育教学功效具有特别重要的意义. 相似文献
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文章分析了当前高校思想政治理论课实践教学中存在的主要问题：一是对思政课实践教学的认识不足,存在误区;二是思政课实践教学的内容和形式创新不够,有待完善;三是思政课实践教学的对象普及面不广,亟待加强;四是思政课实践教学的体系机制不够科学,尚待健全。如何解决以上问题．文章指出了相应改进途径。 相似文献
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高校是人才培养的重要场所,承担着立德树人的根本任务,高校思政课是落实立德树人根本任务的重要途径.文章从立德树人时代内涵入手,阐述了立德树人理念下高校思政课实践教学的重要意义,在分析当前高校思政课实践教学存在问题的基础上,提出高校思政课实践教学的有效路径,以期为高校工作者提供理论参考,推动立德树人根本任务在高校思政教学中... 相似文献
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在高校思政课教学中,结合课堂理论开展实践教学,对于增强思政课教学的实效性和提高大学生的社会实践能力具有十分重要的意义.对于一些高校在思政课实践教学中存在的问题,需要从更新思想观念、健全规章制度、建立实践基地、完善考评体系等多个环节着手,切实增强思政课实践教学的实效性. 相似文献
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高校思想政治理论课担负着引导大学生正确辨析社会思潮的重要职责。调研表明,目前高校思政课在引导大学生正确辨析社会思潮中存在着教学方式方法的错位以及思政课教师自身思想理论素养不高等突出问题。为切实发挥高校思政课的社会思潮引导功能,必须改进社会思潮教学方式,提升教学技巧;加强社会思潮培训,提高教师理论素养;增加大学生社会实践的机会,提高大学生运用理论分析实际的能力。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(12)
思政课作为高职院校必修的公共课程之一,在大学生思想教育中发挥着十分重要的作用。然而,由于受到社会复杂环境的影响及相关因素的制约,导致思政课教学的效果大打折扣。因此,为了加强思政课的有效性,势必要求对高职教育人才培养模式重新定位,将大学生思政课提升到日程上。重点通过对我院思政教学存在问题进行分析,提出对策,从而发挥思政课在人才培养中的作用。 相似文献
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从教学的两个主体以及两个主体的交互实践活动进行问题梳理,对传统教学模式进行了深刻反思。新形势下,高校思政课要走出教学困境,必须走与时俱进、不断创新之路,以新举措不断增强思政课教学的实效性。而伴随着信息技术在教育领域的发展,新的教学模式"翻转课堂"的兴起为思政课教学走出困境提供了一种很好的解决思路,其在高校思政课上的运用给思政课注入了新的生命力,可以提升思政课的吸引力、参与性。因此,高校、教师和学生需不懈努力,发挥自身特有作用以提升思政课教学效果,为翻转课堂走向实践提供路径保障。 相似文献
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张晓雪 《佳木斯教育学院学报》2014,(11):62-62
高校思想政治理论在高校学科课程中具有无与伦比的独特作用,它能够培养学生树立科学的世界观、价值观和人生观,培养学生具有正确的人生态度和辩证、客观分析、处理问题的能力,对大学生步入社会和走未来人生之路起到非常重要的促进作用。思政课实践教学是高校思想政治理论课与时代相契合和的必然产物,也是提高思政课教学针对性和时效性的有效途径。本文首先分析了高校思政课开展实践教学必要性,并在此基础上对高校思政课实践教学的具体措施进行了探析。 相似文献