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《身边的奥秘》是全国教育电视节目制作联合体为广大青少年制作的千集电视科普系列节目,是国内科普电视节目的知名品牌。本研究从该节目的经费投入、选题、内容、创作手法、实用性等方面分析其节目创作的成功之道。 相似文献
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从受众角度指出目前的科教电视节目存在的问题,并在此基础上浅析科教电视节目策划的必要性,同时提出对科教电视节目进行策划的几点建议。 相似文献
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<身边的奥秘>是全国教育电视节目制作联合体为广大青少年制作的千集电视科普系列节目,是国内科普电视节目的知名品牌.本研究从该节目的经费投入、选题、内容、创作手法、实用性等方面分析其节目创作的成功之道. 相似文献
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面临行业内的竞争和外部市场需求的双重要求，科教电视节目策划是提升传统科教电视节目市场竞争力和提高节目传播效果的关键因素。结合科教电视节目的特点和节目策划的方法，提出了适合科教电视节目实际操作的策划原则和多纬度的策划策略。 相似文献
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中美电视科学教育节目的比较研究 总被引：1，自引：1，他引：1
目前,非正式科学教育越来越受到世界各国的重视,其中影响最大的是科学教育类电视节目(简称科教类电视节目)。我国的科教类电视节目的制作正在兴起,但是与发达国家成熟的科教电视节目相比,仍存在着较大的差距。本文采取比较研究的方法,就中、美两国在科学教育类电视节目在播出、收视率、题材选择、内容编排、表现形式和效果评估等方面展开研究,分析其差距形成的原因和美国一些优秀科学类电视节目成功的因素,并以此作为参考,为我国的科教类电视节目的发展提出一些参考建议。 相似文献
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[内容提要]通过在网上发放调查问卷,我们了解到我国科教电视节目的部分受众情况和科教电视收视情况。希望通过本次调查研究,对科教电视节目的发展提供参考。 相似文献
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本文通过文献和案例调研分析了中国传统节日科教电视节目的研究现状,并以社会学习理论、情境认知理论和人本主义理论为基础,综合提出了中国传统节日科教电视节目开发策略,以期为基于人文与科学相融合的科教电视节目开发提供依据. 相似文献
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我国近年来十分重视青少年科技教育的发展,但仍处于摸索阶段,科教政策很不完善,学校科教也未有突破.日本青少年科技教育在国际上很有特点.因此,本文分四个阶段介绍了日本青少年科技教育发展的历史脉络,并以此为线索探讨日本学校科教和科教政策两个方面的特点,以期对我国青少年科教有所启示. 相似文献
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陈奕彬 《辽宁师专学报(社会科学版)》2012,(3):38+97-38,97
本文从内部策略、外部策略两大方面论述了科教类电视节目的传播策略。其中,内部策略是根本,外部策略要通过内部策略发挥作用,同时外部策略又具有很强的能动性。电视节目制作者应运用好传播策略逐渐进入自觉和系统的状态。 相似文献
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为了适应观众对教育电视节目多元化的收视需求,现代教育电视节目创作不仅要注重内容的丰富性和可接受性,也要注重形式的丰富性和可接受性,这就要求我们冲破固有思维定势,从其他形态节目创作中汲取经验,吸取精华,实现教育电视节目形态从单一到多元的转变.论文从多方面探讨了教育电视节目如何借鉴新闻节目、纪录片和娱乐节目等电视节目形态的创作手法来传播知识,以增强教育电视节目的可视性,提高观众兴趣度.但是,嫁接并不是生硬的模仿,将节目内容和形式有机结合是创作成功的关键. 相似文献
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与中国的许多电视节目相比．国家地理频道、探索频道具有科教和娱乐的双重特点。这两个频道的节目在进行科教时避免无味的说教,寓教于乐．追求知识性与趣味性并重．在娱乐方面是“积极的娱乐”,而非“消极的娱乐”。 相似文献
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论电视编导创新思维机制的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
刘宇飞 《辽宁广播电视大学学报》2011,(3):109-110
我国的电视创作已经经过了六十年的创作实践,有了自身的发展规律。它作为一种艺术形成了独特的创作思维,这种创作思维是电视艺术最为宝贵的财富。随着市场经济的发展,要想有一定的观众,我们必须强化这种创作思维,因此电视编导的责任越来越大。电视编导的创作要想赢得一定的市场,就必须不断的创新,发挥创新思维在电视节目制作中的运用。一个电视节目要想在行业中制胜,那么创新是其唯一的法宝,而电视节目的创新最主要的是调动电视编导的创新思维和创新能力。 相似文献
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《中学英语园地(高三版)》2007,(Z1)
"捐建中国青少年通讯社圆梦书库,圆每个孩子美好梦想",这是中国青少年通讯社从2007年起面向全国中小学组织实施的大型公益活动。中国青少年通讯社是团中央中国少先队事业发展中心、中国关心下一代工作委员会社区科教发展中心、清华大学新闻与传播学院等单位联合发起设立的青少年新闻爱好者服务组织。 相似文献
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夏艺文 《新疆教育学院学报》2009,25(1):84-86
新闻中的时间、地点、人物、原因、结果等传播内容＂五要素＂,在电视新闻类节目中不可或缺,并作为重点被新闻学者研究。文章从具体案例出发,分析传播内容＂五要素＂在人文科教电视节目中的应用,阐述其在人文科教电视中的重要作用和意义。 相似文献
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郑士辰 《中国科教创新导刊》2010,(19):28-29
科教电视节目编导上承精深博大的现代科学知识,下接电视观众的实际需求。要在每一部作品中,架起一座畅通无阻的知识之桥,需要编导具备一些特殊的素质能力。而这种能力既不是空穴来风,也不会唾手可得,需要有目的的培养与造就。目前,对科教电视节目编导的科学素质的培养还没有一个明确的做法,本文就如何发挥综合性大学的文理互补、门类齐全的学科优势,改革课程设置与培养模式,对编导科学素质的培养方式与途径做出探索。 相似文献
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通过文献研究发现当前对字教育电视节目应用和创新推广问题的探讨比较缺乏,本研究就此问题对教育电视节目的专业制作人员开展调研.研究发现:目前数字教育电视节目应用的机构最多的为科教频道和教育台,但数字教育电视节目还不能满足受众的教育需要;节目内容上存在较大不足之处在于节目的内容与实际需要不匹配;数字教育电视节目对教学的最主要的作用是补充教材内容和扩展教学手段;跨媒体推广是数字教育电视节目的重要推广方式.研究提出四个方面建议:从受众的角度出发,制作更具有针对性的数字教育电视节目;从教学改革的角度,进一步发挥数字教育电视节目在教学中的作用;从节目自身出发,提高节目的质量,扩大数字教育电视的影响力;进行立体的推广,为数字教育电视节目提供更好的传播平台. 相似文献
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夏晶 《江苏广播电视大学学报》2006,17(2):70-72
电视媒体中人声字幕在各种电视节目中有着不同的运用规律,运用最为普遍的是在新闻、专题片、科教类节目、影视剧等几类节目中,电视媒体要重视和加强人声字幕的作用,充分发挥人声字幕的功能。 相似文献
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浅析我国教育电视节目的故事化策略 总被引：4，自引：1，他引：4
为了使教育电视节目具有趣味性,把枯燥的知识以跌宕起伏的故事来讲述是不错的选择。本文探讨了教育电视节目创作引入故事化策略的必要性,剖析了构建故事的要素以及需要注意的问题,以期对教育电视节目的形式创新有所帮助。 相似文献