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"重建我们的课堂,需要通过无数细节来研究有关教学的理论和实践问题,它可以是教师的语言、动作、表情,也可以是师生的互动片段,课程改革的目标正是由无数个这样的细节组成. 相似文献
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我们知道“经过平面上2个点的圆有无数个且圆心都集中在这2个点的中垂线上”，这也启发我们去探究：经过平面上任意2个点的抛物线是否也有无数个？即便能够明确经过2个点的抛物线有无数个，那能否按照某种需求来选择或明确经过已知2个点的抛物线呢？顺延这条思路，深挖下去，会显出丰实的宝藏． 相似文献
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教师的一节好课,就如同是一件精心雕琢的艺术品,课堂的各个环节,总是要经历无数次的推敲和打磨,其实某些时候我们也能从日常教学中获得灵感。 相似文献
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金芳芳 《语文世界(高中版)》2000,(Z1)
[作者审题构思]当举国上下都沉浸在建国50周年的喜悦与豪迈之中的时候,我完成了这篇课堂作文。一气呵成的快感很特别。也许在无数个平凡的日子里,我们对祖国母亲的感情就如流逝的光阴那样,虽不失真挚但平淡。然而,一个特殊的时刻即将到来,莫名的激动与幸福就油然而生了。也仿佛在刹那间,“我是中国入”的意识强烈起来。穿越母系从伤痕累累到繁荣昌盛的历程,情不自禁地要为］日中国的社会黑暗而叹。忘不了无数革命先烈为争取民族独立和自由解放的英勇无畏,忘不了无数新时期建设者为实现四化的兢兢业业,更忘不了中国共产党的领导始终… 相似文献
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一个被无数教师反复说到的话题--"这帮该死的家伙,又扰乱了我的课堂计划".使教学任务打折扣的这帮家伙就是这里要说到的学困生.学困生在一段时间内是个最忌讳的字眼,可它最实际的存在于我们的课堂教学中,是个最不能回避的实际. 相似文献
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王剑勇 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(6)
"重建我们的课堂,需要通过无数细节来研究有关教学的理论和实践问题,它可以是教师的语言、动作和表情,也可以是师生的互动片段."江苏教科院彭刚的这一观点,启发我们应当高度关注教学细节.细节,体现的是课堂的真实,我们关注细节,实际上就是关注课堂,关注学生.一个人的道德往往在这些细小的地方得以体现,因此,发现细节就是发现隐藏在学生心灵深处的灵魂,把握细节就是把握心灵与心灵的对话.而每一堂成功的课都离不开精彩的细节,以下是我听课过程中所见的一些现象及反思. 相似文献
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三十而立,风华正茂．我们可以找出无数个理由为三十而立的深圳喝彩。我们亦可找出无数个亮点为深圳而自豪,但是,在喝彩与自豪过后,我们必须说的是,深圳的三十而立,只可铭记,不可留恋．铭记是应该的．因为这是一代人的汗水与荣耀;留恋却是不能的,因为有的时候,留恋也是一份负担． 相似文献
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王剑勇 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(3):60-62
"重建我们的课堂,需要通过无数细节来研究有关教学的理论和实践问题,它可以是教师的语言、动作和表情,也可以是师生的互动片段."江苏教科院彭刚的这一观点,启发我们应当高度关注教学细节.细节,体现的是课堂的真实,我们关注细节,实际上就是关注课堂,关注学生.一个人的道德往往在这些细小的地方得以体现,因此,发现细节就是发现隐藏在学生心灵深处的灵魂,把握细节就是把握心灵与心灵的对话.而每一堂成功的课都离不开精彩的细节,以下是我听课过程中所见的一些现象及反思. 相似文献
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温斯坦是美国路特杰教育学院研究生院教育学系的教授，哈佛大学博士。这本书是华东师范大学出版社赠给我的，近日翻看，第一页就引起了我的兴趣。我们这里正有无数的人对课堂管理头痛不已，美国教师难道就轻松吗？我想，瞧瞧美国学者是如何看待课堂管理的。了解一下美国教师的课堂管理经验和教训，应该对我们的课堂管理有所启发。 相似文献
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儿童应该是欢笑的 ,如绽放的花朵。然而走进我们的语文课堂 ,有几个课堂飞出了铃铛般的晶莹笑声？“课堂教学应被看作师生人生中的一段重要的生命经历 ,是他们生命的意义的构成部分。”让我们设想 :假设作为儿童生活最重要的组成部分的小学课堂生活 ,小学生竟然很少甚至没有灿烂地笑过 ,会是一种怎样的尴尬和遗憾！语文课堂不但要有琅琅的读书声 ,更应该充满笑声。一“……湖面立刻失去了平静 ,荡起一圈圈粼粼的波纹 ,无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。”这是一段极富美感的语言 ,可两个男生都朗读得刻板 ,课堂也因之显得沉闷。屈玲芬同学是我班… 相似文献
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我时常对学生说,作为大学生,固然要从课堂内学习,同时也要从课堂外学习,如果把课堂内的几本教材看作“小书”,那么,课堂外还有无数本读不胜读的“大书”。是的,课堂外丰富而生动的知识,参与社会实践可以学到,游览名山胜 相似文献
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十年新课改,我们回眸一望:十年前我们也在提"有效课堂",但是究竟什么样的课堂才是有效的课堂?我们似乎有点迷茫。十年后的我们再提有效课堂,我们似乎有了一点底气,可以概括出有效课堂的几个关键词:真实性、学习性、生成性、创新性。而这几个关键词的背后隐含着 相似文献
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"课堂是教育教学改革最终归属与落脚的地方,新课程为我们打开了一个新天地,但要真正达到课堂教学的理想境界,却有无数个‘结’等待着我们去解。"由于部分教师对新课程的理念理解上出现了偏差,教学中也出现了一些问题,在部分教师的课堂上还不同程度地存在着赶时髦、走形式、急功近利的现象。一、注重教学情境化时,正确处理"日常数学"和"学校数学"让数学学习回归于学生生活,数学教学要生活化。这是当前十分流行的教学理念。但这样的教学理念如何 相似文献
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课堂是教育教学改革最终归属与落脚的地方,新课程为我们打开了一个新天地,但要真正达到课堂教学的理想境界,却有无数个‘结’等待着我们去解。结合新课程的教学实践以及本人对有效教学的理解,谈谈如何解开这些“心结”,如何实施有效教学,构建高中化学高效课堂。 相似文献