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在学校体育教学中渗透德育,应结合教学实际,有的放矢,使德育贯穿于整个教学过程的始终。 一、把握教材特点,寓德育手体育活动中 教师在教学中要充分利用教材的特点,既给学生提供一个锻炼的天地,还要结合活动的实际进行思想品德教育。体育教材里蕴藏着丰富的德育内容,教师要深入挖掘教育因素,不失时机地渗透德育。如通过越野跑、障碍跑、高抬 相似文献
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在小学体育教学中,教师应着力挖掘教材的德育因素,有机渗透于教学过程中,以达到随风潜入夜,润物细无声的境界。那么,体育教学中怎样适时、合理的进行德育渗透呢。 相似文献
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体育与健康课程是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径,加之体育学科本身的特殊性,它在增进学生健康的同时,更是实施德育教育的一个重要阵地。广大体育教师应在教学过程中充分利用学科自身特点,结合具体内容,及时主动的、有针对的、注重实效的进行德育渗透。一、体育教学中德育渗透的特点1.直观性体育教学中,由于教材和课堂组织的特点,需要学生身体参与练习活动,并要在活动中处理好个人与个人、个人与集体的关系。而人在活动 相似文献
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作者通过对体育教学在素质教育中渗透德育的认识,阐述了体育教育中渗透德育应坚持的原则,提供了通过体育教学、教材和体育教师本身进行德育渗透的方法,既证明了体育教学在素质教育中的独到之处,又丰富了素质教育的手段。 相似文献
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体育教学不仅要向学生传授体育的基本知识和技能,增强学生体质,还应重视对学生进行灵活多样的德育渗透,这是全面贯彻党的教育方针,落实素质教育培养目标的需要。但是,体育课又有别于其它文化学科,德育渗透必须结合体育课的特点来进行。通过长期体育教学实践,我认为可以从以下几方面进行德育渗透: 一、紧扣教材,因势利导 体育课本中有些内容的教学思想性很强,教师可以很好利用,挖掘其教育因素,有意识地引导。如在进行投掷、武术等内容教学时,可不失时机地对学生进行保卫祖国的教育;在体操教学中,讲述我国体操名将顽强拼搏,在国际大赛上勇夺金牌的事迹,在学生幼小的 相似文献
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浅谈体育教学中的德育渗透 总被引：1，自引：0，他引：1
雷先泽 《四川教育学院学报》2003,19(6):64-64
在体育教学中渗透德育 ,就是以学生为本 ,充分尊重学生身心发展的规律 ,把体育本身的目标与体育学科的特点 ,以及教材内容所含的德育因素 ,有机、自然地结合起来 ,使体育内容在体育教学过程中 ,潜移默化地内化为学生个体的思想道德和情操 ,促进学生身心健康成长。一、紧抓体育课的特点 ,在教学过程中渗透德育体育课是开放的课堂 ,有着其固有的特点。首先 ,它主要在室外进行 ,夏天头顶烈日 ,冬天脚踏冰霜 ,同时学生的自由度较大 ,这一特点 ,为教师提供了对学生进行个人与集体 ,自由与纪律的教育 ;提供了对学生进行良好行为习惯的养成教育 ,创… 相似文献
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本文通过体育教学特点的分析,以及对学校体育教学中德育内容的探讨,为同行在体育教学中开展德育渗透理清思路,提供借鉴,只有不断地探寻渗透的方法,才能最大限度地发挥德育渗透的力度,促进学生健康的成长。就是要在"以学生为本"、充分尊重学生身心发展的前提下,把德育本身的目标与体育学科教材所含的德育因素,自然、有机地结合起来,使德育内容在潜移默化的体育教学过程中,内化为学生个体的思想品德。思想品德素质优劣直接关系到新世纪国民的素质,在体育教学中进行思想品德的教育,对促进社会主义精神文明建设和提高体育教育的效果有着积极的作用。 相似文献
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德育在体育教学中的渗透艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学德育渗透是科学性和艺术性的统一,在教学过程中委正确处理好“三基”学习和思想教育的关系,积极挖掘体育教材中的教育因素,正确处理正面灌输与潜移默化的关系,并注意教师自身思想素质的提高。德育渗透的方法主要有语言激励法、实际锻炼法、表率楷模法、榜样教育法等。 相似文献
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杜克芬 《中国校外教育(理论)》2010,(8):138-138
本文从德育教学大纲的要求出发,根据数学教学的特点,对数学教学中德育渗透对教师的要求和德育渗透的主要方面了一些探讨。德育渗透是一种隐性的德育灌输。利用数学课堂进行德育渗透,须以教材为主要工具。课本和课堂是学生接受教育的主要阵地。因此在数学课进行过程中,每一个课堂环节都能进行德育渗透,而且新课标下,强调学生的自主学习能力,收效更好。 相似文献
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一、在体育教学中渗透德育的特殊意义体育教学从广义上理解 ,它是以身体练习为基本手段。从狭义上理解 ,它是促进人体全面发展 ,增强体质 ,学习和提高体育知识、技术和技能 ,培养道德意志品质的一个有目的、有计划、有组织的教育过程。可以说 ,这一过程 ,对学生进行思想品德教育是十分有效的。1.体育和德育是终生教育的理念的现实意义。在我国的教育体制中只有体育课是从幼儿教育一直到高等教育连续开设的一门课程 ,它具有开设时间长 ,授课具有连续性等许多特点。这些特点有利于建立渗透德育的目标体系 ,因为德育也是一门开课时间比较长 ,连… 相似文献
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体育是一门活动性很强的学科,在体育教学中渗透德育,就是要在体育教学中对学生进行自我判断、自我选择、自我教育等品德能力的培养。一、德育工作要注重言传身教在体育教学中渗透德育,一定要摒弃形式主义,认清新时期德育工作的基本问题。 相似文献
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德育在整个教育教学中占有重要的地位,课堂教学是渗透德育的主渠道。因此抓好课堂教学是数学教学渗透德育的关键。本文根据数学教学的特点,对数学教学中德育渗透对教师的要求和德育渗透的主要方面进行了一些探讨。德育渗透是一种隐性的德育灌输,利用数学课堂进行德育渗透,须以教材为主要工具。课本和课堂是学生接受教育的主阵地,因此在数学课中,每一个课堂环节都能进行德育渗透。 相似文献
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对于体育与德育,一个是有形的行动,一个是无形的索引。本文仅探讨在学校体育各环节中体育与德育相互并存的关系,尝试性地探究其内在真实存在的客观联系。尽管在体育教学中渗透德育有着特殊的意义,但是体育教学终究不是德育教学,我们这里讲的渗透是指在体育教学过程中潜移默化存在着的一些德育行为,并不是要用体育来代替德育,更多的是二者在实践中的融合。 相似文献
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本文通过充分发挥教师人格魅力的德育功能、利用教材挖掘德育素材、在教学过程中进行德育渗透、利用数学活动和其他形式进行德育教育等措施,系统地论述了在小学数学中如何进行德育渗透。 相似文献
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中华民族历来以有“礼仪“之称,以“德“服人之说。当今社会更是以德、智、体、美、劳全面发展的教育方针来要求未来的建设者。由此可见“德“在人类发展史上的重要性。根据这一理论基础说明,德育是学校教育的重要组成部分,体育教学中德育的渗透又是学校德育教育的有效途径之一。结合体育教学的本身特点,根据体育教材的内容,器材。以及体育教学的练习方法为德育的渗透提供了可行性和相对好的平台。 相似文献
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正在小学启蒙阶段,我们教师要非常重视学科教学中的德育渗透。何况在科学教材中要求我们教师完成的三维目标,其中情感目标就是我们要完成的德育目标。科学教材中渗透着丰富的德育内容,要求我们教师根据学科的特点,结合教材的内容和学生的实际,充分利用好教材中的德育素材,运用有效的教学策略,有计划、有目的地在科学教学中渗透德育教学。那么在科学教学中,我们如何渗透德育教学呢?一、以德育为导向,精心设计"三维" 相似文献
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体育教育作为我国教育中不可或缺的一部分,它承担着增强学生体质,传授体育知识技能以及进行思想品德教育这三项重要任务。针对＂如何在初中体育教学中融入德育＂这一问题,本文结合具体的教学实践,提出了一些可供参考的在初中体育教学中渗透德育教育的策略和途径。这些教学方法包括充分发挥教师的表率作用;细心观察学生,适当表彰、鼓励学生;充分挖掘教材,将德育融入于教学内容中;结合实际事件的处理进行教育,将渗透德育的内容具体化。 相似文献
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作为基础学科的小学数学肯定也必须重视德育教育。但数学课不同于思想品德课和语文课,没有一个固定的思想教育点。因此,挖掘教材德育因素,优化教学过程,发挥教材本身的思想教育功能,结合学科特点向学生进行德育渗透成为数学老师的一大挑战。怎样才能在农村小学数学教育教学中更好地渗透德育呢?一、借助插图,在教学情境中渗透德育现在的数学教材编写得都非常好:大开本,彩图多,新知识都安排在一定的情境之中。农村小学多媒体还没有普及,教 相似文献