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1.
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《诗经》有不少联绵词,其用韵特点比较复杂.《诗经》中的联绵词与诗歌的韵律密不可分.韵律语境下的《诗经》联绵词押韵情况,可从三个方面进行分析:一是联绵词与诗歌押韵无关的情况;二是联绵词与诗歌押韵有关的情况;三是联绵词作为韵脚对诗歌韵律的影响. 相似文献
3.
《小作家选刊(小学)》2008,(10)
2.押住韵脚在诗句末尾韵母相同的字称为"韵脚"。在中国古典诗歌中,押韵极为重要,没有韵脚难称格律诗。韵是诗歌语言音乐性的重要条件。押韵可以使诗歌具有优美、和谐的形式,以此抒发诗 相似文献
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朱小尧 《中学英语园地(高三版)》2011,(5):45-46
1.诗歌导入法。人教版模块6 Unit2介绍了英文诗的五种常见的形式。笔者认为第二种形式List poems可常在英语的语法教学中作为导入使用,它的长度灵活,可押韵也可不押韵,中国的学生容易模仿,以诗的形式来运用语法知识更能激发学生的学习主观能动性。如在教学高一定语从句这一语法点时,我们先用诗引入本课的语言知识: 相似文献
5.
诗歌是有韵律的、分行排列的、文字高度凝练的、以意象为基本构件的主情的文学样式,但这只是诗歌的大致边界.因为有不少押韵的文字、分行排列的文字、高度凝练的文字、用意象传达某种意思的文字、传达情感的文字,事实上并不是诗歌;而有不少诗歌或不押韵,或不分行,或无意象,或不抒情,却仍然是诗歌.中小学诗歌教学存在的诸多问题,大多与不了解诗歌的大致边界有关.因此,廓清诗歌的大致边界,对中小学诗歌教学有着重要的现实意义. 相似文献
6.
谭汝为 《中国小学语文教学论坛》1985,(6)
我国古典诗歌十分讲究押韵,无论古体诗还是近体诗,无论词还是散曲,都是如此。但在古典诗歌演变发展的过程中,出现了不少比较特殊的押韵形式,本文试对其中影响较大的如柏梁体、福唐体、短柱体、进退韵、辘轳格等分别介绍于下,以期对读者阅读和欣赏古典诗歌,了解汉语诗律有所裨益。一、柏梁体古典诗歌一般都是逢双句押韵的,叫隔句韵。也有少数是句句都押韵的,被称为排韵。柏梁体就是一种以每一句都押韵为主要标志的诗体.相传汉武帝建造柏梁台,大宴群臣,席间宣布凡是俸禄在二千石以上的高级官员每人作一句诗,合成一首 相似文献
7.
刘明信 《洛阳工业高等专科学校学报》2007,17(1):60-61
押韵修辞是英文广告中最重要、运用最多的修辞手段,押韵使得广告节奏鲜明、抑扬顿挫、格调优美、容易记忆,从而达到使消费者过目不忘的效果,刺激其购买欲望.押韵使广告达到了形式与内涵、视觉美与听觉美的统一,增强了广告的感染力.对于押韵可采取直译、四字格、弥补、套译的翻译方法. 相似文献
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语言都具有节奏美与音韵美,音韵(押韵)与节奏是构成诗歌的基本美学特征之一.从重读这一维度入手,着重分析其在英诗节奏体系与押韵类型中的体现,最终得出:在英诗中,重读的核心地位具有不可动摇性. 相似文献