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曾杰 《中国教育技术装备》2009,(17):100-101
当今时代,是以知识、信息为重要因素的时代.随着计算机、通信技术的高速发展,以知识和信息为基础的知识经济浪潮正迎面而来,而国家教育制度的改革,使原来中小学长期形成的人才培养体系和教育观念也在发生改变,由原来的应试教育体制向培养素质人才转化,教师由原来的直接教授学生和以教师为中心的教育方式转变为教师教授学生知识、方法和以学生为主体的教育方式. 相似文献
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由以生物学为主体的学科教育，转变为以生命为主题的公民科学教育
中学《生命科学》由原来的《生物学》转变而来，它的外延、内涵都发生了变化。那么，新教材与以前的生物教材相比，有哪些变化？ 相似文献
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关于远程开放教育模式下文字教材适应个别化学习的探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
"多媒体教学资源如何适应个别化教学的需求"课题组 《山西广播电视大学学报》2002,7(4):4-6
在远程开放教育教学模式下,无论是教师,还是学生其中心地位都发生了转变,学生由原来的被动接受转变为主动、自主化学习.针对这一转变,在分析电大文字教材使用现状的基础上,就文字教材如何适应个别化学习的需求作了一些探讨. 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》提出：＂中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道＂。在此之后,素质教育蓬勃发展,中小学教育教学的中心点也从原来以教师为主体的怎样教转变为以学生为主体的怎样学。而随着社会的发展、素质教育的新要求和信息技术的广泛应用,教育教学的重点又逐渐发生了变化,由原来如何提高课堂效率的＂优化教＂到促进学生... 相似文献
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浅论当代大学生的公民意识教育 总被引：4，自引：0，他引：4
加强大学生公民意识教育是现代社会发展对大学生的基本要求;是德育目标理性回归的必然要求;也是大学生思想现状的客观需要.加强大学生的公民意识教育主要要加强对他们的主体意识教育、规则意识教育、公德意识教育.在公民意识教育工作中,首先在德育内容特别是"两课"教学中要突出公民意识教育的内容;其次在教育管理方式上,必须由原来的行政推动式逐步转变为自主参与式,由原来以说教命令式为主转变为以引导体验式为主;最后在教育的途径上,必须构建开放式的社会教育体系. 相似文献
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随着网络技术的发展、电子媒体的渗透,信息资源随着时代的发展逐渐从封闭走向透明,教育途径也由原来的单一、孤立转变为丰富多样,学习方式由固定、受限转化为灵活多变,学习过程由原来的单一、被动逐渐转变为主动化、多元化。因此,如何利用网络技术服务提供优质的教育成为学者关注的重点,网络教学具有时效性,共享性,交互性和个性化的特点,利用网络技术来选择、管理、交流、设计个人知识成为当代扩展学习的主流方式。2011年5月,笔者对某师范大学二年级师范生进行了题 相似文献
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雷玉兰 《中国教育发展研究杂志》2008,5(10)
数学新课标改革倡导的新观念深刻的引领着数学教学实践的改变,教师将随着学生学习方式的改变由原来课堂教学的主导者转变为学生学习活动的组织者、探究发现的引导者、与学生共同学习的合作者,由重知识传授向重学生发展转变,由重教师“教”向重学生“学”转变,由重结果向重过程转变;由统一规格教育向重过程转变。为适应新课改教学需要,谈谈自己在教学中行为转变的一点初浅认识。 相似文献
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随着我国改革开放不断的深入,教育体制发生了根本性的变化。由原来传统教育转向素质教育,教学方式也由原来"填鸭式""、注入式"向"启发式"、"学导式"方向转变。素质教育就成为现阶段教育的主旋律。所谓素质教育即是重点培养学生的创新精神和实践能力的教育,实施素质教育主要在于课堂教学,而课堂教学的重点在于教学内容。 相似文献
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会计电算化是会计、会计电算化等专业的核心主干课程。随着网络技术、信息处理技术在企业的财务工作中的广泛应用,企业实施会计电算化系统逐渐由原来的单一核算转变为综合业务核算,由原来的单机处理转变为企业局域网环境下的分布式处理以提高工作效率,满足了企业大规模和复杂的应用需求,有效地提高了教学效果和教学质量。 相似文献
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新的课程改革提出了新的教育理念．同时也带来了新的思考。此次课程改革的一大亮点就是情感、态度、价值观,这就要求教师不仅要“传道”“解惑”,而且要“授业”。对学生也要由原来的政治性教育转变为以人为本的教育。要想达到“情感、态度、价值观”的教学目标。教师必须跳出原来的传统教学框架。 相似文献
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目前,我国的中小学教育经历了各种课程改革,渐渐地由原来的以应试教育为主转变为目前的以素质教育为主,更加注重学生的德智体美劳的全方面发展。新课程改革要求各个中小学校在贯彻教育方针、提高教育质量的同时,更加注重学生的思想教育,从而促进学生的健康成长、全面发展, 相似文献
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石英 《幼儿100(教师版)》2021,(5):38-41
一、背景分析2020年,突如其来的新冠病毒让寒假变得特别漫长。由于疫情的原因,"宅家"成为所有人生活的主旋律。家园沟通工作与原来相比有了很大的变化。主要表现在三个方面:沟通形式--由原来的教师家长"面对面"转变到"不见面";沟通内容--从"单一性"到"多样化需求"转变,由原来的日常通知、在园情况交流转变为更加多元的卫生防疫、健康指导、家庭教育指导等等;沟通时间--从原来的"定时沟通"(接送时间)转变为"多时段沟通"的需求。 相似文献
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"讲学稿"的出现,顺应了新课程课堂教学模式的转变,它以培养学生的自学习惯为目的,发挥学生的主体作用。"讲学稿"教学使教师由原来带着学生走进书本,转变为学生预习后带着问题走进教师,学生由题海战术转变为先思考后提问;教师由原来围绕本本转,转变为教师围绕学生转。 相似文献
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随着教学改革的进程逐步推进,我校由原来进行学历教育,转型成为进行任职教育。教授对象从接受本科学历教育的高中毕业生,转变为接受任职教育培训的士官、生长干部、提干的优秀大学生士兵及已完成本科学历教育的国防生学员。专业基础课虽不像专业课那样和学员以后的任职需求结合紧密,但却是学好专业课的基础。本文对任职教育模式下专业基础课考查方式的转变进行简要分析。 相似文献