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采用逆流吹脱塔,研究了不同pH、气液比对高浓度氨氮废水吹脱效率的影响。结果表明：吹脱效率随pH值升高而增大;气液比越大,氨吹脱传质推动力越大,吹脱效率也随之增大。 相似文献
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凌小燕 《创新作文(初中版)》2010,(7):38-39
只听凌小燕有点心虚地吹道：吹总,您好啊!吹总,我觉得您家应该是住在海边的,要不然您的心胸怎么会像海一样宽广呢,您说是不是？（吹总甩甩头发,得意道：那是自然。） 相似文献
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冯景 《新语文学习(小学作文)》2002,(21)
今天，我买了一个气球。哥哥说：“你能吹多大？”我就吹给他看，我使劲地吹呀吹，吹得很大很大。忽然，“嘭”的一声，气球爆炸了。哥哥得意地哈哈大笑。我却气坏了。指导老师：桑金梅吹气球$江苏省如东县丰利小学一○一班@冯景 相似文献
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民间吹打乐指的是在民间广泛采用的由吹管乐器和打击乐器共同演奏的音乐．它一般分为：“大吹大打”、“大吹小打“、“小吹小打”、“轮吹轮打”四种类型。所谓“大吹大打”指的是唢呐、海笛与锣鼓四大件共同演奏：“大吹小打”指的是唢呐、海笛与小鼓小钹、当锣共同演奏；“小吹小打”指的是由笛、箫、管与小鼓、小钹共同演奏：“轮吹轮打”指的是由唢呐和锣鼓轮流演奏。本文就民间的吹打乐的功能作简要的论述。 相似文献
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《小学生创新作文》2006,(9):34-38
“吹总，我给你买盒饭来了。”午餐时间。阿笨兴高采烈地提着一盒饭走进办公室，吹总斜一眼阿笨手上的盒饭，轻描淡写道：“什么菜啊？”阿笨一边把盒饭放在吹总办公桌上，一边得意洋洋地说道：“你爱吃的牛la……”吹总刚一听到后面这个字，马上火烧屁股似的跳起来：“辣椒啊？不吃不吃……”吹总把头摇成个拨浪鼓。阿笨嘻嘻笑道：“吹总。别怕。不是辣椒，是牛腊巴。”吹总这才不好意思道：“对不起，主要是今早辣椒牛皮看多了，搞出后遗症来了。”阿笨不禁感慨万分地想：吹总就是吹总，工作真是投入啊!可是我刚才在外面居然还吃了辣子鸡，居然还一点反应都没有．惭愧啊![编按] 相似文献
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朱海锦 《教学月刊(小学版)》2003,(7):46
一、复习生疑，质疑导读１．板书课题后告诉学生，这节课我们继续学习《少年聂耳》。大家先回忆一下，上节课我们学了什么？老师根据学生回答，形成如下板书：听吹笛子少年聂耳学吹笛子杰出的音乐家 喜欢音乐练吹笛子２．课文是怎样从听吹、学吹、练吹笛子这三方面具体写出少年聂耳喜欢音乐的，这和他长大成为杰出的音乐家有什么关系？我们来学习课文。二、精读品味，体会感情课文第２、３两段具体写了少年聂耳听吹笛子、学吹笛子。教学时，应审时度势，根据学生实际，抓住文中的重点词句，精读品味，体会感情。可以这样操作：１．自由朗读… 相似文献
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覃良琼 《创新作文(初中版)》2010,(4):37-38
只听覃良琼慢条斯理地吹道：聪明绝顶、英俊潇洒、风度翩翩、和蔼可亲……的吹总,您和阿笨近来可好呀？俺听说吹总您近来在收“最神奇的老师”的牛皮。嘿嘿,您可真走运,我这刚好有一张。 相似文献
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苏轼的名篇《赤壁赋》中有这样一句话：“客有吹洞箫者,倚歌而和之,其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉。”其中的“客有吹洞箫者”该如何翻译呢？笔者发现不少译本的译法并不统一,概括起来主要有两种翻译方式：（1）客人中有一位吹洞箫的人。（2）有一位吹洞箫的客人。 相似文献