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中学生"早恋"的问题是当前学校教育的热点问题。据调查,一般中学的学生普遍存在早恋现象,有的班级存在早恋倾向的同学多达十几个。班主任在班级管理工作中,怎样对待中学生"早恋"现象?怎样帮助中学生平稳度过情感的"危险区"?笔者认为,班主任应因势利导,以疏导的方式来帮助中学生正确处理"早恋"问题。一、关注中学生的"青春现象",尊重他们的情感中学生,尤其是初中生正处在花样年华,这是一个充满幻想、富有诗意的年龄段。十多岁的学生无论是生理上还是心理上都在发生着巨大的变化,特别是成人感的加强和性意识的觉醒,对异性产生兴趣和爱慕,向往异性是正常生 相似文献
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伊建玲 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,34(Z1):351-352
青春期是一个特别的时期,"早恋"是现在中学生不容忽视的一个问题.本文拟对青春期的中学生"早恋"问题进行一番探讨. 相似文献
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本文通过对一则真实的中学生早恋案例的处理和分析,指出了教师处理学生早恋的关键:抓住学生的个性特点,晓之以理,动之以情,这样才能使中学生及时走出"早恋"的误区. 相似文献
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对"早恋"的再认识及教育对策(上) 总被引：1，自引：0，他引：1
闵乐夫 《北京教育(高教版)》2002,(1):14-15
<北京教育>自去年第6期开始的关于"如何面对中学生早恋问题"的讨论,笔者认为是符合当前中学校园生活实际的,是有必要的. 笔者从事青春期教育的研究与实践多年,取得了一些成果,在发表的一些文章中曾涉及到中学生"早恋"的问题.此外,作为首都的教育工作者,笔者曾随团到发达国家考察,对那里的青少年教育进行过一些了解.通过纵、横的比较与研究,对中学生青春期出现的某个问题(即所谓的"早恋"问题)形成了一些认识.笔者在此谈谈这些认识的梗概,参与<北京教育>的这一专题讨论,以便与教育界关心此专题的同仁们共同研究与提高. 相似文献
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正确对待中学生的“早恋” 总被引：1，自引：0，他引：1
苏霍姆林斯基说：“教学生怎样对待爱情，是教育工作最细腻的一面，他要求教师要有真知灼见，把教育技巧和教育艺术结合起来”，用一颗真诚的心对待中学生异性间微妙的情爱——早恋。面对中学生的“早恋”，我运用下列三条原则处理，收效较好。 相似文献
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高中生物教学的现实意义,不言而喻,就是为了提高高考总分。但笔者认为,高中生物教学其实还有着更为重要和更为深远的意义,那就是对学生世界观的培养,以及他们自身的健康成长和发展的意义。这诸多方面的意义是远远大于高考成绩的。一、帮助学生正确认识和对待"早恋"说中学生谈恋爱是"早恋",其实也 相似文献
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中学生早恋成因及教育对策任明礼,孙汉文目前,中学生的早恋现象有日趋发展的趋势。因此,采取何种措施防止这一现象的出现,已成为学校、社会、家庭应当认真对待的问题。一、中学生早恋现象的成因１．家庭原因父母是孩子的第一任老师,青少年大部分时间生活在家里,家长... 相似文献
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本文以一个中学生早恋案例为蓝本,分析提出早恋教育的几种有效方法:预防教育法、正面引导法、情感教育法、自我教育法、综合教育法等,以帮助受教育者顺利通过青春期. 相似文献
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中学生早恋是常见现象,作为班主任如何因势利导?本文通过一个中学生恋爱的案例分析,来阐述如何引导中学生建立正确的爱情观,同时分析教师如何采取行之有效的措施对待中学生恋爱. 相似文献
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中学生的早恋问题是摆在我们每一位教育工作者面前的难题 ,要处理好这个问题 ,应做好以下几点 : 一、要科学地认识和对待中学生“早恋”问题 在教育实践中 ,既要看到中学生有与异性交往的合理性、自然性 ,又要看到劝阻中学生谈恋爱的必要性和可能性 ;既不能认为“早恋”是罪恶之事 ,将其与道德品质不良划等号 ,也不能认为“早恋”完全正当而允许发展 ;既要讲清不能“早恋”的道理 ,又要尊重正常的异性交往 ;既不能诋毁、丑化学生真诚的情感 ,又要教育学生理智地把握情感 ,不宜过早坠入爱河。作为班主任 ,必须保持清醒的头脑 ,要多观察… 相似文献
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最近,中学生的“早恋”现象已引起社会的强烈关注,也给部分社会工作者、教育工作者和家长带来焦虑。应如何对待中学生的“早恋”问题,已成为教育界的热门研究课题。笔者认为,对中学生的“早恋”现象应该进行多方面、多学科的交叉思考,才能获碍比较正确的认识。本文试图从社会心理学的角度,对中学生的“早恋”问题作初步的分析。 相似文献
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中学时期是人生成长的重要阶段,是心理健康发展的关键时期.这一时期,许多中学生不同程度地存在各种心理困扰和障碍,特别是处于青春发育期的男女同学更易出现所谓"早恋"现象. 相似文献
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关爱"早恋"的孩子,让他们健康成长,疏导是最好的预防教育.对有早恋现象的青少年,家长和老师给予正确的引导是责无旁贷的. 相似文献
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《初中生学习》2005,(3)
继去年上海市八中在高一年级实行男女分班教学的新模式后,今年,北京工 业大学附属中学也对这种新的教学模式进行了尝试。学校将新入学的高一年级新 生分为五个男生班和五个女生班,各占一个楼层进行教学。每到课间,在教学楼内 就能明显感到男女楼层的不同。二层全部是男生班,一到下课这里最热闹,到处都 是男孩儿们的身影:而女生班所在的三层,下课后却相对安静。校方称,这种男女, 分班教学的方式是学校在借鉴国外办学经验的基础上提出来的,目的是为了避免 中学生早恋的发生。继此之后,温州市沙城高级中学也"异曲同工",学生餐厅被 标上了"性别",分别供男生和女生就餐时使用。校方称,这是为了规范学生的行 为。而据一些学生反映,学校让男女分餐是为了防止学生早恋。 无论是分班还是分餐,学校的理由都是试图通过减少男女同学接触的机会来 防止早恋。但就此现象,大家众说纷纭。如此男女"分治",真的能竖起中学生的 "早恋篱笆"吗? 相似文献
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本文从中学生心理健康教育的角度出发,就初中生早恋的问题,针对具体的教育情境,分析了中学生早恋问题产生的原因,并提出了在中学教育中处理早恋问题的若干方法. 相似文献
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本文从中学生心理健康教育的角度出发,就初中生早恋的问题,针对具体的教育情境,分析了中学生早恋问题产生的原因,并提出了解决在中学生早恋问题的若干方法。 相似文献
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钟璞 《四川教育学院学报》2006,22(8):6-7
“青春觉醒”与“早恋”是两个既相联系又有区别的概念,同时也是发生在中学生之间的两种极易混淆的心理行为表现。了解“青春觉醒”的缘由,理解由其而带来的少男少女心理行为以及交往形式的变化特点,从本质上区分“青春觉醒”与“早恋”的异同,是对青春期的孩子进行正确教育的重要前提,是学校、家长、社会以及中学生本人都应关注的问题。 相似文献
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<正>早恋问题是中学生成长过程中容易产生的问题,同时也是困惑家长和教师的难题。由于中学生处于特殊时期,早恋很容易导致一些不良后果。本文从中学心理健康教育的角度出发,针对部分学生出现的早恋现象,分析和探讨了中学生早恋问题产生的原因,并提出了在中学教育中处理早恋问题的对策。 相似文献