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伍婉萍 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(2)
马克思所创立的科学理论是人类历史上最进步的理论,它给人类指出了一条解放的道路。它几乎传遍了地球上每一角落,使无产阶级从一个自发的阶级成为一个自为的阶级,为无产阶级政党的创立奠定了思想理论基础,使广大人民大众在无产阶级政党的领导下,不断去夺取斗争的胜利。在人类历史上,还没有那一种科学理论能像马克思主义那样对人类社会产生如此巨大深远的影响。中国革命胜利的历史表明,“没有共产党, 相似文献
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许晓蕾 《课堂内外(高中版)》2010,(1):40-40
高一生活已成为历史。那一年我逐渐习惯了所谓的“高中生活”,却始终没能适应。高中的一切都是陌生的,刚刚入学是这样,离开高一之前依旧如此。 相似文献
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苏州园林的设计,无论是亭台轩榭的布局,假山池塘的配合,还是花草树木的映衬,远景近景的层次,都可谓是匠心独具。设计者和匠师们如此追求的目的只有一个,那就是“务必使游览者无论站在那个点上,眼前总是一幅完美的图画。”无怪乎叶老先生说：“我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。” 相似文献
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吴安琪 《全国优秀作文选(高中)》2002,(Z1)
近一段时期荧屏上不断播出大辫子戏，为清朝的君主大唱颂歌。康熙皇帝成了和铁匠一起打铁的老百姓，雍正皇帝也成了英明的君主，乾隆更不必说了，深入民间，了解民情，惩治贪官污吏……这倒使我迷惑了，翻开历史书，“扬州十日”、“嘉定三屠”等名词是那么刺眼，那“留发不留头，留头不留发”的威胁更是触目惊心。虽然几位皇帝兢兢业业地开创了“康乾盛世”，但这掩盖不了他们扼杀中国资本主义萌芽的事实。而电视中那些风流倜傥、除暴安良的形象完全是武侠小说中侠客的翻版，是作者把游侠的性格强加在几个皇帝的身上。如此强奸历史既令人作… 相似文献
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轻视历史,无视人类的发展,这完全是罪过。历史之于民族,正如记忆之于人,一个人如果丧失了记忆,那他就成了白痴;一个民族如果不讲历史,那就会成为愚昧的民族。在市场经济浪潮的冲击下,历史学科越来越处于一种尴尬境地。近年来,中学历史成了副科。现在“3 综合”出台了,然而打着“学以致用”旗号的综合考试依然无法使历史学科摆脱“副科”的命运。历史学习对学生是一种沉重负担,学生纯粹是抱着石头跳舞——既沉又累,无趣且无效。夸美纽斯说:“兴趣是一个创造欢乐光明的教学途径之一。”要促进学生好奇心的发展,就必须唤醒其个人的内在激情。那… 相似文献
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高永祥 《中小学班主任谋略》2004,(1):72-73
一位浓眉大眼、虎背熊腰的铁骨硬汉，在我儿时嬉闹的山村小道上挑柴担水。那劳动的身影竞如此眼熟，慈祥的面容如此真切。我禁不住大喊一声：“爹啊——”蓦然惊醒，才知是神游梦乡。 相似文献
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怎样提高“学习提示”的功效吴玉花当九年义务教材以崭新的面貌展现在我们眼前的时候,我们无不为之而欣喜。以旧换新,本身就代表一种发展,更何况是一种如此新颖的教材。那绚丽多姿的插图,使学生们爱不释手;那寓知识性、趣味性于一体的课文,使学生们受益匪浅;那科学... 相似文献
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一、关于形势和分清路线是非这次会议使我们进一步了解了全国的形势。十年浩劫中是一条“左”的路线,并有其前因后果。十七年就有“左”的错误。粉碎“四人帮”以后,“左”的影响还继续存在一段时间,在经济上如此,在教育上也如此。但二十多年来,党内还是有不少同志,在不同的时期,不同的问题上,用不同的方式,坚持了正确的方针,抵制了“左”的错误。正因为这样,我们国家在“左”的错误损害下,还能取得成绩。认清这个路线是非,对于我们正确总结教育方面的历史经验,极为 相似文献
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一、通过对优秀历史人物的教学提高中学生的伦理道德水平历史是最生动的伦理学教材 ,它使人心智广博 ,品德高尚。如果离开历史人物及其活动的讲授来谈伦理道德 ,那只是一种空洞而乏味的说教 ,没有任何积极意义 ,只能增添枯燥感。在中国古代历史上 ,有许多名人的嘉言懿行 ,对后人是一种鞭策。既有“人生自古谁无死 ,留取丹心照汗青”、“男人何不带吴钩 ,收取关山五十洲”等壮怀激烈、催人奋进的千古名言 ;更有“天下兴亡 ,匹夫有责”、“先天下之忧而忧 ,后天下之乐而乐”、“苟利国家生死以 ,岂因祸福避趋之”等忧国忧民、以天下为己任的充… 相似文献
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20世纪的中国,曾经有一段历史是那样刻骨铭心;在那场民族存亡的烽火硝烟中,有一群壮士曾经是那样惊天动地……不知如今的孩子,对那一场民族浩劫有着怎样的概念?不知如今的国人,对那五位壮士怀有怎样的情感?亦不知如今的教师,在课堂上是如何传承历史与英雄的故事?读《卢沟桥烽火》,我们听到有的孩子竟然高喊“要感谢日寇”;读《刻骨铭心的国耻》,我们又听到有的孩子高喊“我们也要来一次东京大屠杀”……面对孩子对历史的如此无知,面对孩子那汹涌着的反人性的复仇火焰,我们忧虑,我们不安,我们不得不深深地思索——我们的语文教育,面对那一段历史,面对那一群英雄,到底该把什么传承给孩子与未来?是继续不断地强化世袭历史的恩恩怨怨,还是应该引领孩子从历史与英雄的故事中汲取正义的力量?忘记历史就意味着背叛。但牢记历史是否就一定要延续仇恨?语文教学中的爱国主义教育该迈着怎样的步伐与时俱进地前行?我们以刘发建老师的《狼牙山五壮士》教学实践为例来思考这些问题。 相似文献
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有一件事,令我终生遗憾和愧疚。它使我明白,有一种错,一生难以弥补。学生评价教师是学校推进民主管理进程的一大新举措。在教务处一堆刚刚收上来的学生对教师的评价表中,我迫不及待地找到了自己所教班级的那一沓。看到一份份“好”、“上课幽默”、“知识渊博”、“课堂气氛好”、“我最佩服的老师”等学生评语,我心花怒放,还有什么比学生如此评价自己的任课教师更令人开怀的呢?忽然一张评价表映入眼帘,“一般,没有高一、高二时的X老师好”的评价赫然在目,它如一盆凉水浇灭了我所有的沾沾自喜和激动骄傲。是谁如此狂妄,如此藐视我!怎么会是… 相似文献
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许世镕 《天津师范大学学报(社会科学版)》1991,(3)
50年代轰动诗坛的盛事莫过于《蝶恋花·答李淑一》的发表。它那绚丽的色彩如此令人倾倒,而那恢弘的构想却又如此奇异,致使人们颇有迷离之感,学术界对“问讯吴刚何所有”、“泪飞顿作倾盆兩”的理解曾莫衷一是、聚讼纷纭便是明证馐票赜跋於晕飧铡㈡隙鹦蜗蟮娜鲜?不得深窥其历史意义。今试为之一辩,以就正方家。 相似文献
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“粉丝”,是近来报刊上出现频率相当高的词语。起初主要见于娱乐圈内,专指各路明星的追星族；如今则越来越扩大,就连厦门大学教授易中天这样的文人,也因为趣讲三国而引来一群“粉丝”,还别致地取名“意粉”。对“粉丝”一词如此受宠,不少人认为那 相似文献
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一篇文章,如果语言优美,用词精当,那就有美感;相反,如果语句不通,用词不当,词汇贫乏,那读者就不会喜欢。一篇文章,怎样才能使语言亮起来而有文采呢?下面提供几种方法:一、化实为虚,化虚为实如果所表达的对象比较实在,比较具体,就设法使之“虚化”,写出它的意义,写出它的韵味,写出它的情趣。例1女儿是父母的一部作品,不求妙笔生花,只愿质朴天成。“女儿”是实在的,可感的。将之比喻为“一部作品”,进而以“不求……只愿……”的取舍句,推出“妙笔生花”和“质朴天成”这两种评价,如此虚化,就使语意升华了,情趣、韵味显现了。同样,如果所谈论… 相似文献
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阿星从电影院里出来,激动万分,他的身后,诗史巨片《特洛伊》的巨幅海报在人头攒动的退场人潮中格外醒目。“只能用一个词来形容,那就是——壮观。历史上如此 相似文献
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目前,为数不少的白话文(又名现代文)使课堂上出现了“三多”,即打瞌睡的多,空座位多,做理科作业的多。白话文教学失去了对学生的吸引力。 为什么会如此呢?先问学生,学生说:“白话文,谁不懂?听不听课一个样。”后问教师,教师说:“白话文,白如话,淡如水,没什么可讲的。”再到课堂上听听课,那教师是大声念念, 相似文献