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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
父母是孩子的第一任教师,家庭是他们人生中的第一所学校,所以家庭教育对孩子的成长起着一个非常重要的作用。随着教育的不断发展,农村地区的小学教育得到了快速的发展,使得人们对农村小学家庭教育给予了一定的关注。农村地区由于经济发展比较落后、父母文化水平不高等因素,使得农村小学家庭教育现状仍然不太理想,存在着许多的问题,需要广大教育者认识到这一点,并进行积极的研究和讨论,为农村地区孩子营造一个良好的成长环境。 相似文献
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摘要：无目的、不理性及过早地追求小学化,是农村幼儿家庭教育的现状。家庭内教育方向不一致、成人对幼儿教育教养的不重视,成了目前农村幼儿家庭教育发展的绊脚石。农村幼儿家庭教育是目前我国日益完善的幼儿教育体系中,仍比较落后且多误区的部分,它亟待教育系统、教育部门的关注。 相似文献
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<正>随着社会的发展,教育得到了越来越多人的重视。在社会教育、学校教育、家庭教育这三大教育中,家庭教育尤为重要,家庭教育是教育人的起点和基点,家庭教育伴随人的一生,对一个人的成长至关重要,因为它是个体生命成长最初的场所。而在我们贵州,经济相对其他省较落后,导致许多家长外出打工,也有部分家长在家带孩子,而这部分家长由于知识的匮乏,缺乏对幼儿的正确教育引导,导致了农村家庭教育开始出现问题。因此本文章针对农村家庭教育存在的主要问题进行分析。 相似文献
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<正>对孩子的培养正日益受到农村家长的重视,但农村的家庭教育情况却良莠不齐,令人担心。很多家庭教育存在较多的缺失和误区,一定程度地影响中学生的健康成长,科学分析并正确引导农村家庭教育,使之向健康的方向发展,让家庭成为孩子幸福成长的乐园,已成为学校教育的又一重大课题,成为教育工作者要解决的问题。 相似文献
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渴望儿女成才,天下父母同心。尤其在社会竞争日趋激烈的当代．人们对子女的期望值更高,对家庭教育更为重视。但农村不少家长的家庭教育观念陈旧、抱残守缺,方法失当,尽管为孩子的成长牵肠挂肚、操碎了心,结果都事与愿违,甚至出现了追悔莫及的偏差与失误。如何让学长了解、掌握家庭教育的特点、规律、方法,从而规范家庭教育的行为,提高家庭教育效果,促进孩子健康成长。 相似文献
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当前农村小学实施心理健康教育表现出形式主义、认识片面化、学科化教学、单一化、边缘化等误区。要有效改善当前农村小学心理健康教育状况,需要组织教师培训、重视家庭教育的作用和争取社会支持相结合,促进农村小学心理健康教育的良性发展。 相似文献
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Despite significant progress over the past fifteen years associated with School Mapping Restructure (SMR) in Chinese rural
schools, many small schools have been closed or have merged with larger primary schools. This has resulted, among other things,
in difficulties for many students in rural areas who now have to travel longer distances to a central (primary) school and
whose families generally have to bear greater expenses for schooling. This paper examines the role of small rural schools
in the Chinese education system, looks at the context and impacts of SMR on these schools in terms of quality, cost and access
indicators, and highlights some of the key difficulties faced by these schools in the restructured education system. We argue
that small rural schools have a significant role to play in delivering education services in rural China and should therefore
be retained, supported and equipped with the right levels of facilities and quality services for them to fulfill their role.
The policy implications of these findings for education officials are discussed in the context of continuing SMR. 相似文献
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农村小学校点分散,教师人数少,学生家庭教育环境受限,课外活动面窄,导致农村小学的办学质量提升困难,具体表现在教学手段落后,教师现代教育技术能力提升困难,教学管理粗放,学生在校活动单调.当前,农村小学的教育技术装备的硬件条件有了很大提高,应该加大数字化农村小学建设,从师资提升、管理优化、课程建设等方面着力,有效提升农村小学的办学水平,促进城乡教育均衡发展. 相似文献
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雷成耀 《安顺师范高等专科学校学报》2014,(5):50-51
伴随农村中小学布局调整出现了＂留校儿童＂以及伴随离异家庭出现了＂单亲儿童＂,这部分农村孩子和父母或父母中一方相分离,父母的缺位导致孩子家庭教育非常薄弱甚至缺失。采取改革户籍制度、给农民工以公平待遇和增加对家庭教育知识的培训、因地制宜地布局农村中小学、完善学校教育补偿制度等措施建立农村社区儿童少年教育和监护体系,为广大农村孩子的健康成长营造一种良好的家庭环境和社会氛围。 相似文献
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朱玉华张家勇 《宁波大学学报(教育科学版)》2022,(3):32-043
美国乡村教育体量较大,乡村学校在读学生约占全美中小学学生总数近1/5。美国乡村教育先后走过全面普及、提高质量、促进公平等不同发展阶段,也曾遭遇成本效益、均衡发展、价值取向等诸多挑战。相比之下,当前美国乡村中小学办学条件较差,乡村学校生源家庭背景更复杂,乡村学校优秀师资更短缺,部分乡村中小学教育质量不高。为此,美国政府出台乡村教育扶持项目,高等院校参与乡村教育研究与实验,基金会等参与乡村教育改进,共同推动乡村教育发展。可见,应对乡村教育挑战,需要久久为功,需要培元固本,需要因地制宜,需要群策群力。 相似文献
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随着新课程改革的深入开展,个性化读写作文越来越受到语文工作者的关注。许多地区,特别是城市中小学,已经开始实践个性化读写教学。但是,由于我国城乡教育状况还存在差距,乡镇中小学长期以来受传统应试教育观念和教法的影响尤为深广,个性化读写教学在许多乡镇中小学校仍然处于探索阶段。本文对新课标下的乡镇中小学生个性化读写教学与能力培养进行探讨,并彰显其指导及现实意义。 相似文献
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张瑞麟 《广播电视大学学报》2003,(1):117-122
从令人痛楚：中国农村教师教育现状；当务之急：加大农村中小学教师培训力度；快捷高效：中国远程教师教育特色；迫切需求：中国农村开展远程教师教育等4个方面对农村教师教育问题进行了研究，提出了改变当前我国农村教师教育现状的若干思考和对策，对我国在新世纪充分发挥现代远程教师教育手段开展农村教师教育作出展望。 相似文献
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通过对现行人教版小学语文教材的统计与分析,发现存在着严重的城市化倾向。在农村整体经济水平落后、教育资源匮乏以及教师素质低下的现实情况之下,这种城市化教材的投入使用进一步加剧了城市与农村教育的不平等现象,从这个意义上说,教材城市化实质上就是一种隐性的教育不平等。 相似文献
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现阶段,多媒体技术的普及使农村小学语文教学受益匪浅,多媒体形象、直观、有趣的特点深深吸引了小学生,快速勾起了小学生的学习欲望。农村小学语文教师要不断创新和改革,巧妙运用多媒体技术,提高语文阅读课堂的实效性,发展小学生的阅读水平和语感能力,提高课堂教学质量。本文先分析了农村小学语文阅读教学现状,进而提出了多媒体在农村小学语文阅读教学中的运用策略。 相似文献
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论农村教师的心理健康问题及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
农村教师的心理健康状况并不令人乐观,人们一直有意无意地忽视着农村教师的心理健康问题。从新农村建设、教师专业化成长、心理健康研究的全面性和政府部门的决策等方面来看,我们必须高度重视农村中小学教师的心理健康问题。改善农村教师心理健康状况的措施主要就是:政府要改善教师生存环境、教育主管部门和学校要减轻教师心理压力、教师本身要提高自身素质。 相似文献
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The paper has compared the quality of compulsory education of rural schools in West China with the counties, cities, and provincial capitals, and find out that there is a big gap between the quality of West rural and urban compulsory education, the quality of some grades of the rural primary schools has not achieved the basic requirement of the curriculum standards, the gap between the quality of junior high schools in rural and urban areas is relatively severe. The mean score and qualified rate in the subjects of Chinese, mathematics and English of West rural junior high students are distinctly lower than that of the urban and county schools. The main factor that leads to the bigger discrepancy between the urban and rural education quality mainly lies in the difference in the teaching force. Compared with urban schools, the teachers in rural schools is insufficient and poorly-trained, with less access to teachers’ professional development and support. The teaching quality in the West rural schools should be paid attention and improved in light of the rationale of educational equity. 相似文献