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“大众创业,万众创新”国家发展战略应选择的教育学理性为：一元教育理性、生命教育理性、大众教育理性、人学教育理性、心力教育理性、社会教育理性、哲学教育理性,大学创新理性。各理性的相应个性为：元动力性、必然性、普遍性、可行性、完备性、协调性、天然性、创新理念。各理性的共同本质属性为：创新理性,他是教育强国发展战略的战术精髓,是铸就中华民族举世著称持久生命力所显示的不朽光芒——中华之魂。党的十八大提出“建设创新型国家,培养民族创新精神”,十二届全国人大提出“大众创业,万众创新”,由此将民族创新精神培养和国家创新能力发展,提到了国家战略高度和战术深度。 相似文献
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在坚持科学发展观、建设创新型国家、转变经济发展方式的价值取向和政策导向下,高职教育肩负着构建"三创"教育新体系--"创意教育-创业教育-创新教育"的新使命和紧迫的现实任务.高职教育应以创意教育为前瞻性和进发性导向、以创业教育为实践性和就业性导向、以创新教育为灵魂性和宗旨性导向,破解"三创"教育建设这三大命题. 相似文献
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一、教育制度创新的人文性
制度,广义地理解就是人类交往规则.[1]教育制度是制度的亚层次概念,是一个国家各种教育机构及其教育规范体系的总和,包括教育根本制度、教育基本制度和教育具体制度.教育制度创新不同于经济制度等其他制度创新,其在人性假设、目的及其功能等各方面都有深刻的人文性特征.这是教育属性在教育制度创新中的具体体现. 相似文献
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江泽民同志从国家前途和民族命运的高度 ,关注、要求和期待教育创新。教育创新是一个十分重要而有推进性的概括和阐述 ,具有丰富内涵。教育创新是指对不适应时代的教育进行整体性、深刻而彻底的变革。教育的变革一定要以教育研究为先导和基础。要发挥教育研究在教育创新实践中的作用 ,根本在于要用创新的精神激活教育研究的活力 相似文献
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一、教育制度创新的人文性制度,广义地理解就是人类交往规则。[1]教育制度是制度的亚层次概念,是一个国家各种教育机构及其教育规范体系的总和,包括教育根本制度、教育基本制度和教育具体制度。教育制度创新不同于经济制度等其他制度创新,其在人性假设、目的及其功能等各方面都有深刻的人文性特征。这是教育属性在教育制度创新中的具体体现。(一)人性假设的人文性:人性向善人文性首先体现在教育制度创新的人性基础中。休谟曾指出,“一切科学对于人性总是或多或少地有些关系,任何学科不论似乎与人性离得多远,它们总是会通过这样或那样的途径… 相似文献
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周家华 《江苏经贸职业技术学院学报》2011,(2):1-3
创新教育不仅对国家民族的发展具有宏观意义,而且对个人素质的提高也具有微观意义。高职院校担负创新教育的重任,探讨创新教育的原则十分必要。创新教育的原则除了个性化原则、主体性原则、民主性原则、开放性原则外,还有自主性原则、实践性原则、愉悦性原则、差异性原则、激励性原则、合作性原则等。高职院校实施创新教育,还必须坚持整体发展的原则。 相似文献
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面临知识经济的挑战 ,中国科学院率先提出建立国家创新体系的计划。建立国家创新体系 ,基础仍然是教育 ,而且是利用知识创造知识的创新教育。关于创新教育的概念 ,笔者认为可以从以下几方面来说明。首先 ,创新教育是面向未来的教育。在知识经济时代 ,教育被放在优先发展的战略地位 ,不仅仅因为教育在培养人才、提高人类素质方面的作用 ,还在于教育的知识创新作用 ,培养具有创造性能力的人的作用。教育要面向未来 ,唯有创造性。因为创造本身就意味着至今尚未出现的。未来 ,人类的生存本领主要体现在创造力上。创新教育是学会学习的教育。在知… 相似文献
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曾山金 《高等工程教育研究》2002,(5):52-54
研究生教育拥有教育共性即功利性、目的性、文化性的一面，还具有创新性、求异性和高深性等性质，因此，研究生教育是一种重视培养创造性人格的教育，负有为知识经济下的国家创新体制输送高素质创新人才的职责，培养对象应由面向全体转而面向个体；其教育模式具有弹性、动态、敏捷的特征。 相似文献
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张瑞炳 《福建基础教育研究》2011,(2):56-58
创新活动正日益成为经济发展的重要推动力,增强自主创新能力,建立国家创新体系是适应国际经济竞争的需要。我们国家也提出了建设创新型国家的发展战略,开始注重创新型人才的培养。但创新型人才的成长是一个综合培养的过程,不可能一蹴而就,首先要从教育这个源头抓起。数学教育能培养学生思维的创造性、敏捷性、广阔性等, 相似文献
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第十二章教育创新者的思维原则由于教育创新者在社会、国家、部门和单位中所处的特殊地位,以及创造者们的创新工程在社会发展中的特殊作用,就决定了教育创新者的思维必须遵循着一些特定的思维原则,以此保证创新工作的科学性和目标的优化性。 相似文献
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高校创新型人才培养模式探析 总被引：3，自引：0，他引：3
当今社会,创新已成为经济发展的主流,建设创新型国家是社会进步和发展的必然趋势,培养创新型人才更是我国教育的重点。本文从分析高校教育人才培养模式的现状出发,提出教学性大学人才培养模式的改革应从培养学生的实践动手能力、推动教育创新、提高教学质量、树立创新教育观等方面入手,对我国高校创新型人才培养提出几点建设性意见。 相似文献
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数智时代为高校创新创业教育带来新的机遇和挑战,也对高层次创新创业人才培养提出了新的需求。在数智时代,全球高校创新创业教育呈现出以下六大趋势,即深化创新创业教育战略、提升创新创业教育组织能力、培养全球高科技创业者、数字赋能创新创业教学、加强创业生态系统建设和关注创新创业影响力。中国高校创新创业教育既要回应全球高校创新创业教育的发展趋势,也要深入结合我国新发展格局和教育强国建设的时代需求,从主动对接国家重大战略需求,提升创新创业教育的领导力与组织力,加强创新创业教育内容与方法的适切性和有效性,以及打造政产学研用一体化的开环生态等方面着力。 相似文献
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创新创业教育是适应经济社会和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与模式。在高等学校中大力推进创新创业教育,对于促进高等教育科学发展,深化教育教学改革,提高人才培养质量具有重大的现实意义和长远的战略意义。相较普通教育,创新创业教育注重培养创新创业能力,讲究实践操作性,可分为知识性能力和社会性能力,创业人际协调能力是社会性能力里一个重要的能力,是创业必不可缺的一个能力,良好的创业人际协调能力有助于创业者事业的成功。 相似文献