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现在的教研活动很多,各种研讨课、示范课、竞赛课、交流课、汇报课、过关课、特级教师演示课、青年教师拜师课等公开课层出不穷。在这些公开课上我们经常把课堂气氛搞得很“热闹”,课题汇报、话题研讨、学生讨论、师生对话、网上交流、图片动画等一应俱全,一派繁荣景象。公开课的这一追求给人的感觉：“热闹”是评价一节课的一个重要指标。 相似文献
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沈远铭 《教学月刊(小学版)》2014,(7):23-24
公开课作为沿袭多年的一种教研活动形式,其在研究教学方法、研讨教学规律、提高教师专业素养等方面发挥了积极的作用。然而在实际操作的过程中,由于部分做课者价值取向的偏移,造成了公开课功能的异化,很多的公开课被注入了太多的课堂以外的东西,使公开课起不到应有的作用。 相似文献
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本文侧重对当前地理公开课的现状、公开课的反思进行较为深入的研讨,并提出“多问几个为什么”、“追求几个‘一””的公开课教学建议. 相似文献
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现场观摩课堂教学是最常见的教学研讨交流形式,因而,一堂公开课不仅彰显出执教者的理念、策略和课堂实施能力,更是在一定程度上折射出所在教研组、学校的整体教科研水平。笔者以为,要想最大化地发挥“公开课”的研讨、传递、启迪、引领作用,必须植根于以下四个层面开展研究与实践。 相似文献
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作文教学一直是师生共认的难点,各种公开课、研讨课大部分教师不愿执教作文。近年来我一直在反思、探索习作教学方法,以求突破束缚孩子写作能力的瓶颈。 相似文献
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前不久,深圳市教研室在宝安区公明街道举办了小学教学课改研讨活动,分别由公明街道两位老师上了一节一年级上册《猜数游戏》和一节二年级上册《分桃子》的研讨课。与会教师对这两节课议论纷纷,认为在课堂教学中问题不少,各方对此评价不一。但之后在市教研室组织的研讨中,无论是上课老师,还是听课评课老师,大家都承认从两节“问题不少”的公开课中学到了不少,有新的收获。那么,两节看似“问题不少”的公开课,何以有如此大的作用?笔者将大家的讨论略为梳理了一下,现罗列出来,供大家思考。 相似文献
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刘慧贤 《中小学心理健康教育》2017,(2)
心理健康教育课是一门新的课程,开设之初没有太多的经验借鉴,因而以公开课为切入点就成了研讨教学、推动课程向纵深挺进的最佳途径之一.但因种种原因公开课出现了不少病症,失去了“可看、可学、可用”的价值.“做时间的主人”公开课中的一节“常态课”给了我们一些启示,引发了我们重新审视公开课、理性回归常态课的思考. 相似文献
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庄宇勤 《初中生世界(初三物理版)》2020,(1):71-71
笔者有幸参加了第五届江苏省初中数学名师精品课堂观摩与研讨活动,观摩了四位名师的公开课。四节公开课呈现了四种不同的课例:双师课、新授课、复习课、章头图导学课。以下是笔者的听课感悟。一、信息化发展高效课堂镇江第一外国语学校的双师课,让我见识了真正的现代化数学教学课堂,打开了我对信息技术融入现代数学课堂的思考。极课数据的使用,把传统课堂中对学生的关注从点扩展到面,对提高课堂效率、精准教学非常有利。 相似文献
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陈敏 《语数外学习(高中版)》2013,(4):46-46
为了高效实施"建构式生态课堂",提高英语课堂教学有效性,连云港市教研室多次组织全市优秀青年教师研讨课活动,为英语教学的研讨和学习提供了良好的交流机会。如何激发学生的学习兴趣?如何设计有效的教学活动来调动学生参与课堂的积极性并且提高学生的综合语言运用能力?这是这些研讨课执教教师设计教学活动的侧重点。但是,由于部分教师对新课程理念的认识不足,以致他们在公开课中存在一些误区,如片面追求课堂的热闹,华而不实,而忽视了教学的实效;为了赢得学生的好感和调动学生的积极性,教师采用了一些不符合教学实际地教学活动,用物质奖励来赢得学生的配合,从而出现了影响学生静心学习的低效现象。 相似文献
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公开课是一种常见的教学研讨形式,为保持它的生命力,公开课应该呈现崭新的"公众形象"求真务实,目标明确,富有新意和活力,立足师生发展,还要淡化评优,注重研讨. 相似文献
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顾富荣 《教学月刊(小学版)》2011,(6):56-56
在校内外的教学研讨活动中,听了许多的公开课,发现不少教师的教学设计是在模仿名师,甚至是照搬名师。"仿名师上课"有利于教师的成长,但如果止步于"仿名师上课",那么教师的专业成长之路不会走得很远。 相似文献
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公开课是公开展示给大家看的课。根据所上公开课的不同目的，一般把它分为示范性的公开课、汇报性公开课和探究性公开课等不同类型。无论是何种类型的公开课，都要体现真实性、目的性、个性化、创新性等特征。 相似文献