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加拿大联邦制是建立在加拿大历史、地理、经济、民族、宗教等多样性的基础之上的。早期加拿大联邦制以强调中央立法议会作用和加强中央集权为特点。探析其联邦制的形成史,对研究加拿大政体发展史至关重要,并对多民族国家的宪政建设具有启示作用。 相似文献
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葛音 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2011,(4):36-41
加拿大联邦制在建立之初是一种＂准联邦制＂,其特点是各省权力从属于中央。在英国枢密院司法委员会的司法解释的作用下,它逐渐转变为两级政府权力互不从属的＂标准联邦制＂形态。这一过程是以一种相对平稳的方式进行的,是对加拿大联邦制下政府间权限划分的一种较为成功的调节,并在很大程度上保证了加拿大宪法的尊严和制度的稳定性。 相似文献
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澳大利亚是一个联邦制的国家。联邦制是国家结构形式之一,即由几个州联合为一个统一国家称为联邦。联邦是国际交往中的主体,有统一的宪法、法律、立法机关和政府,联邦同各州的权限划分,由联邦宪法规定。1901年1月1日,英国议会制定了澳大利亚宪法时,澳大利亚联邦国家正式成立。六个英国的殖民地联 相似文献
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丁平 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(3)
汉密尔顿是美国建国初期杰出的政治家、开国元勋之一。在美国旧联邦制向新联邦制转变过程中发挥了重要作用,最终促成《联邦宪法》的通过。他是美国第一任财政部长,在为结束美国财政空虚、经济萧条,建立近代化的财政金融制度,发展资本主义等方面起了巨大作用。 相似文献
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纵观加拿大历史,不难发现其联邦制是由集权性联邦向分权性联邦演变的,到了20世纪下半叶,甚至有人认为加拿大省所拥有的权力和地位,可能会令联合国许多主权国家感到羡慕,可见其省享有主权之大。而在省权扩大的历程中政党所扮演的角色不容忽视。 相似文献
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联邦主义与欧洲一体化 总被引：1，自引：0，他引：1
联邦主义作为一种具有悠久思想渊源的政治一体化理论 ,主张一体化实行联邦制形式 ,通过制定一部联邦宪法和建立超国家性的机构框架 ,实现中央机构和地方机构的权力制衡 ,以便维持国家或地区的和平与稳定。它极力倡导欧洲的政治联合向超国家的欧洲联邦或欧洲合众国迈进。联邦主义的思想主张在战后欧洲一体化实践中进行了许多尝试 ,虽然其实质性进展并不突出 ,但对欧洲一体化进程产生了重要影响 相似文献
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关于美国联邦制的特征，《普通高中课程标准实验教科书·历史Ⅰ·必修》人教社2007年1月第3版写道：“宪法规定美国是一个联邦制国家，联邦权力高于各州权力。……中央集权和地方分权相结合，有利于美国资本主义的发展。”事实上，美国联邦制与中央集权这个概念，应该是完全不搭边的。 相似文献
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美国职业教育立法的演变及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
美国是个联邦制国家，有联邦立法和州立法两种。而美国的联邦立法在美国的职业教育的发展当中起到关键作用。美国的职业教育直至今日，在世界上依然是最成功的模式之一。所以探讨美国的联邦职业教育立法就显得尤为重要。从纵深的历史角度来看，美国的联邦教育法的每一次制定都有其实际的社会背景，而观念的更新促使联邦政府通过对现实的立法。美国的职业教育法对于美国的整个教育系统的形成和发展的作用也不容低估。 相似文献
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论美国联邦政府在高等职业教育中的政策取向 总被引：7，自引：0，他引：7
美国联邦政府自1963年以来,就高等职业教育的发展颁布了多个教育法案.本文通过对这些法案的分析,论证了美国联邦政府在高等职业教育发展中的政策取向:促进教育公平;促进学生的综合能力发展;促进个人就业与经济持续发展.以期对中国政府在高等职业教育发展中的良性干预有所借鉴:以立法的形式提高高等职业教育的地位;以法治教;注重立法的科学性、针对性、实效性与可操作性. 相似文献
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郭晶 《重庆职业技术学院学报》2009,18(3):21-22,53
在美国延绵百年的西部开发运动中,农业开发是比较成功的。但是,由于西部农业开发早期,政府对环境因素的忽视,使美国西部生态环境恶化,联邦政府通过一系列措施来治理日益恶化的生态环境,并针对农业现代化进程中出现的问题制定了相应的金融政策来解决．从而从生态和经营环境两方面改善了西部农民的经营条件．进而促进了西部农业经济的持续发展。这为我国西部开发中生态环境的保护以及更好地解决农民问题提供了借鉴。 相似文献
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20世纪90年代,克林顿政府对高等教育进行了大刀阔斧的改革。联邦直接贷款政策是克林顿政府制定、实施的第一项高等教育联邦大学生资助政策。该项政策减轻了学生的负担,提高了大学生的学业完成率,扩大了美国人接受高等教育的机会,进而促进了美国经济持续平稳地发展。然而,一波三折的出台过程却也预示着其前景的黯淡。 相似文献
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自1990年美国联邦政府第一次制定国家教育发展目标以来,美国国家教育发展目标随着时代的发展而不断调整.在战略层面追求教育机会的均等和教育质量的卓越.在战术层面注重加强教育研究和成果传播;关注教育系统的灵活性与加大地方的责任,并建立与此相关的问责制;加强国家课程标准的建立和评估;教师和校长素质提高;信息技术的采用;发展安全的学校;家长和社区的参与与学生和家庭的选择;建立学工系统;提高管理的效率等. 相似文献
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Science, technology, engineering and mathematics (STEM) is a form of education seen by many governments and educators as a preparation of the types of students needed for the future. STEM education is being developed in many countries without the support of official policy, such as is the case in Canada. In the United States, the National Science Foundation (NSF), and a private non-profit organisation, Achieve Inc.?, have been enlisted to develop policy to guide the development on STEM nationally. Due to its influence in global politics and economy, many countries, including Canada, are interested in how the United States is preparing its citizens for the future through STEM education. In this paper we present a critical discourse analysis on STEM policy from the United States as a basis to discuss: biopolitics in science education; notions of citizenship in contemporary school education and science education; and citizenship and STEM education. 相似文献
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景秀艳 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,45(4):124-130
产业网络治理包含公司治理、企业间网络治理,还受到产业外部环境主体的权力约束。掌握关键资源的网络主体控制和设定产业网络成员交互模式和规则。经济危机可能导致产业网络自身治理失效,政府干预作为产业环境权力主体需参与网络治理。以美国本土汽车产业为实证案例,分析美国联邦政府参与网络治理的过程和方法,提出政府干预需注重公平公正、规范程序、辨明问题并采取针对措施等政策建议。 相似文献
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《Journal of Teaching in Social Work》2013,33(3-4):47-63
Abstract CSWE mandates the study of social welfare policy, its history, and its evaluation; thus, assignments that require students to select policy for study are common. Educators provide frameworks for analysis but may not address the prerequisite step of locating policy for study, so students flounder in government documents without the tools to navigate the organizational and retrieval structures. This article provides basic tools for locating federal law and for deciphering the United States Code (USC), which topically organizes and houses all federal legislation. It uses the familiar examples of social security, welfare reform, and charitable choice. Familiarizing social workers with the USC provides useful knowledge for various policy projects and a conceptual framework for understanding federal policy, past, and present. 相似文献
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Dr. Ronald H. Stein 《Research in higher education》1979,10(1):71-82
One of the most serious crises currently facing institutions of higher education is federal intervention. The level which this crisis has reached is attested to by the fact that the presidents of three leading universities (Yale, Harvard, and Cornell) have in the past two years presented major reports addressed exclusively to this concern.The purpose of this article is to assess the impact of recent federal legislation and regulations on higher education. The author articulates the precepts posited in defense of such federal intervention, some of which are: financial contributions, social injustice, moral responsibility, student unrest, etc. The general costs of complying with federal laws and regulations are enumerated. In addition, the article considers the impact of a number of recent federal laws and regulations, including: Health Professions Educational Assistance Act of 1976; Copyright Law of 1976; Affirmative Action and Equal Opportunity; and Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973. The author explores the steps that have recently been undertaken to reduce costs of complying with federal regulations and suggests additional solutions to this problem. The article concludes with a prognosis for what higher education can anticipate from the federal government and how higher education best protects its interests.Presented at the Annual Forum of the Association for Institutional Research, Houston, Texas, May 1978. 相似文献
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政教分离原则和新教思想引领了殖民地和建国时期美国联邦政府自由放任的高等教育财政资助政策。宪法对联邦政府教育权力的回避使得创办国立大学的计划破产,达特茅斯学院案再一次维护了私立大学的合法地位,刺激了州立大学的广泛创建。这段时期,联邦政府基本徘徊在高等教育门外。《莫里尔法案》开启了联邦以土地赠予形式干预高等教育的时代。随着一战的爆发,联邦政府通过军事服务全面介入高等教育,逐渐形成了以资助军事研究和人员培训为主要形式的早期联邦高等教育财政资助体制。 相似文献
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面对教育改革面临的诸多社会挑战,包括新冠疫情对美国教师队伍的冲击以及美国中小学教师队伍离职率高、缺乏多样性等问题,美国联邦政府将教师教育改革纳入其“重建更好”一揽子改革计划的重要组成部分。“公平”价值转向、从“缺陷”到“优势”的政策话语转变和弗雷泽三维社会公正理论构成了美国联邦政府教师改革政策的重要理论基础。美国联邦政府采取的教师教育改革措施主要包括:修改大学和高等教育的教师教育援助计划;实施“培植你自己”教师教育项目;完善一年制教师驻校培养模式;加大对少数族裔学校的资助力度;提高教师工资与专业发展水平。美国联邦政府的教师教育改革凸显了社会公平与多元种族和谐相处的政策价值导向,其政策机制体现了联邦政府协调角色的不断增强和市场化教师教育改革方式的适度消退。 相似文献