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1.
职业口语表达能力训练模式由训练目标、训练项目、训练途径、评价方式四个板块组成.训练以培养学生的职业口语表达能力为目标,突出职业性、实践性的训练原则;训练项目确定为口头复述、口头介绍、口头说明、口头汇报等10个基本项目,并提出每一项目的特定表达框架;训练途径为开设专门课程,并将实践项目引入教学过程;评价方式以实践过程的评价代替书面考试,在成绩评定中实行学生评价与教师评价并重. 相似文献
2.
提高学生综合素质，良好的口头表达能力至关重要。中专教育的职业性，加强口语训练教学尤为必要和迫切。口语训练要重视语音训练、朗诵训练、演讲训练、论辩训练四个基本环节，循序渐进，整体推进。 相似文献
3.
本文指出当前高职院校艺术设计专业对学生核心能力的培养就是对职业能力的培养,并阐述了现有职业能力培养方案中普遍存在的对学生表达能力关注不足的状况,提出可以通过在教学体系中关注表达意识培养,在教学执行中强化表达技巧训练,在教学评价中突出表达能力训练三个方面促进艺术设计专业学生表达能力的提高。 相似文献
4.
周霞 《新课程导学(上)》2011,(14)
中等职业学校是以就业为导向,为社会培养实用型人才的学校.时代对于人才素质的一个基本要求就是要具有较强的口头表达能力.中职学校是培育职业人才的摇篮,因而中职语文教学理应加强学生口头表达能力的训练.本文试从中职学校培养学生口头表达能力的必要性、加强中职学校学生口头表达能力的途径与方式等方面对中职语文教学如何培养学生口头表达能力进行探讨. 相似文献
5.
口语能力是记者必备的职业能力之一,良好的口语表达能力为清晰准确地传递信息、强化传播效果、塑造记者媒体形象等起到了不可低估的推动作用。本文以培养记者职业口语技能为主线,从实际出发以循序渐进为原则设计了语音发声训练、基本能力训练、口语表达训练、现场采访训练、口语评论训练和现场报道训练,旨在提高记者在话筒前、镜头前的口语表达能力,充分发挥记者的传递信息和舆论引导作用。 相似文献
6.
农村定向小学教师职业能力中,口语表达能力的培养是重点.根据湘方言区普通话的发音特点,结合湖南省祁阳师范学校(以下简称“我校”)定向小教班学生的实际情况,在普通话教学中可通过目标激励兴趣、理论知识指导发音实践、多途径学习和训练的方法来提高学生的口语表达能力. 相似文献
7.
培养职业学校学生口语交际能力的三条途径 总被引：1，自引：0，他引：1
宋秋彩 《开封教育学院学报》2008,28(3):107-108
口语交际能力是现代文明人必须具备的基本素质之一,而农村职业学校的学生普遍存在"重文轻语"的弊病,因此,对学生进行口语表达能力的训练势在必行. 相似文献
8.
表达能力培养对师范大学生的个人素质,将来所从事的职业以及造就现代的国民都有非同寻常的意义。要使学生具备良好的表达能力,必须树立明确的目的,进行有系统的全程性训练,并尽可能使所有学生参予到这一训练中来。 相似文献
9.
王兰香 《中国科教创新导刊》2007,(23):232-233
适应新形势的需要,重视口语训练.主要的训练方法是明确目标,循序渐进,每一个学期都给学生提出具体的训练目标和训练方法,同时,在日常教学中渗透口语练习,从而提高学生的口头表达能力. 相似文献
10.
针对当前各个职业，尤其是服务性职业对人才口头表达能力的要求，说明了构建适用于职业要求的口才训练模式的必要性和重要性，并重点介绍了具有实用性、且操作性强的训练模式的主要内容、步骤、方法以及注意事项。 相似文献
11.
蒋蓉 《牡丹江教育学院学报》2013,(6):92-93
提高幼儿师范生口语表达能力是培养合格幼儿教师的基本保证,采用“学案导学”的教学方法,有助于发挥幼师生的学习主体地位,有效提高口语训练水平.口语课堂要善于引进现代教学手段,注意运用投影展示、录像反馈、电视录像示范、微格教学等模式,更好地提高幼儿师范生的口语表达能力.除了注重课堂教学外,还要以严格制度来保证课外口语训练的有效性.适当提前让幼师生体验幼儿教师的社会职业角色,也是提高幼师生口语能力的有效方法. 相似文献
12.
佟欣 《中国科教创新导刊》2012,(13):198-198
口语表达能力是当代人才不可或缺的一种本领.在交际实践中,人们逐渐认识到,口语表达能力已经成为决定一个人生活及事业优劣成败的重要因素.因此,在高职学生职业关键能力中语言表达能力不客忽视,文章提出要转变现行的教育理念,充分发挥学生的学习主动地位,采用情境模拟训练、课内与课外相结合、运用多媒体演示方法等途径进行训练,以达到提高高职学生语言表达能力的教学目标. 相似文献
13.
白莉 《新课程学习(社会综合)》2011,(4)
口语训练不仅有助于提高学生实际使用英语的准确性和连贯性,增强语感,而且对培养和激发学生的学习兴趣,形成自主学习能力有重要意义.英语口语训练在策略选择上要注意几个"结合",即:程式化的对话训练与个性化活动的创设相结合,基于教材内容的训练与拓展学习相结合,口头表达能力与书面表达能力的训练相结合,表达能力的训练与心理素质的训练相结合. 相似文献
14.
张重阳 《湖北广播电视大学学报》2009,29(2):22-22
口语表达能力是社会各行各业人员必备的职业素质之一,对于以培养高级应用型人才为目标的高职院校,如能通过科学系统的训练,使学生具有较强的口语表达能力,将会使他们在今后的求职和事业竞争中处于优势。 相似文献
15.
教师的工作主要是通过语言来进行的,特别是小学教师,在数学教学中应该结合培养学生的目标来进行语言训练。通过强化语言训练,提高语言准确性,渗透专业思想;创造语言训练的机会,提高表达能力,强化专业思想;在实践中全面提高语言的表达能力,形成专业思想。 相似文献
16.
表达能力分为口头表达能力和书面表达能力,过去我们在学校教育中比较重视学生书面表达能力的训练,而忽略了学生口头表达能力的培养,致使我们教育出来的很大一部分学生"敏于写而讷于言",严重制约了他们在今后工作中的发展.所以在强调"培养高素质人才"的今天,我们更要充分认识到学生口头表达能力训练的重要性. 相似文献
17.
表达能力是现代人必备的基本素质之.在数学教学中,重视学生表达能力的训练,不仅有助于学生理解数学知识,也促进学生数学思维能力的发展.而学生表达能力的训练离不开教师与学生、学生与学生之间的对话,唯有精心预设话题,机智引领交流,教师与学生、学生与学生之间的对话才会不断走向深入,学生的表达能力才能在砥砺中不断发展、提升.下面,笔者结合观摩过的苏教版《数学》一年级下册第83页的“估算”课的教学片段,就学生表达能力训练谈点体会. 相似文献
18.
嵇红英 《语文学刊:高等教育版》2010,(10):141-142
幼儿教师这一职业要求幼师生具备良好的口语表达能力,然而幼师生口头表达能力相对薄弱,幼师的语文教学需要从实际出发,从丰富话语资源、激发表达欲望和创造训练机会三个方面入手,循序渐进,坚持不懈,才能切实提高学生口语表达的能力。 相似文献
19.
刘明 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(4):102-103
重视加强中学生口头表达能力的训练,培养学生"说"的能力,教师要善于激发学生说话的兴趣和热情,构建课堂语言环境.通过多种形式训练,提高学生的口语表达能力. 相似文献