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1.
史富泉 《山西教育(综合版)》2005,(3):14-16
2005年 是 教 育 系 统 牢 固 树 立 和 全 面 落 实 科 学发 展 观 ,坚 持 “巩 固 、深 化 、提 高 、发 展 ”的 八 字 方 针 ,推 进 《2003— 2007年 教 育 振 兴 行 动 计 划 》的 关 键 一年 ,是 促 进 各 类 教 育 全 面 、协 调 、可 持 续 发 展 ,努 力办 好 让 人 民 满 意 的 教 育 的 重 要 一 年 。 我 们 要 按 照 中央 纪 委 、 省 纪 委 五 次 全 会 、 全 省 党 风 廉 政 干 部 大 会和 全 国 教 育 纪 检 监 察 工 作 会 议 的 精 神 , 紧 紧 围 绕 教育 改 革 发 展 稳 定 的 大 局 , 以 邓 小 平 理 论 和 “三 个 代表… 相似文献
2.
《职业技术教育》2004,(3):61-64
1月 13日 “海 峡 两 岸 暨 港 澳 社 区 教 育发 展 论 坛”在 杭州 举 行 。 14日 上 海 召 开 “推 进 高 等 职 业 教育 发 展 研讨 会 ”。 “上 海 中 华 职 业 教 育 社 发 展 基 金 ”正 式启 动 。 18日 全 国 高 职 高 专 校 长 联 席 会议 在 上 海第 二 工 业 大学 成 立 。 19日 山 东 省 企 业 管 理 人 员 M BA学 员 座 谈会 召 开 。 20日 以 “教 育 为 农 村 转 型 服 务 ”为 主 题 的国 际 农 村 教育 研 讨 会 召开 。 21日 2003年 度 全 国 职 业 教 育 与成 人 教 育工 作 会 议 在广 西 南 宁 闭幕 。 23日 … 相似文献
3.
李东福 《山西教育(综合版)》2005,(3):7-13
一 、关 于 2004年 的 工 作 2004年 ,在 省 委 、省 政 府 的 正 确 领 导 下 ,全 省 教育 系 统 认 真 学 习 贯 彻 党 的 十 六 届 三 中 、 四 中 全 会 精神 ,树 立 和 落 实 科 学 发 展 观 ,全 面 实 施 “教 育 创 新 五项 工 程 ”,认 真 落 实 省 政 府 目 标 责 任 制 ,推 动 全 省 各类 教 育 事 业 健 康 发 展 。 (一 )全 面 启 动 “教 育 创 新 五 项 工程 ”,各 类 教 育 事 业 取 得 新 进 展 。 2003年 推 出 的 教 育 创 新 五 项 工 程 ,是 教 育 主 “ ”动 适 应 新 世 纪 经 济 社 会 发 展 需 要 ,… 相似文献
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5.
《山西教育(综合版)》2005,(3):1-1
2005年 是 落 实 “十 五 ”计 划 的 最 后 一 年 ,做 好 全年 的 工 作 , 意 义 非 常 重 大 。 当 前 我 们 面 临 的 一 个 根本 性 问 题 是 :如 何 进 一 步 牢 固 树 立 和 全 面 落 实 科 学发 展 观 ,用 科 学 发 展 统 领 教 育 工 作 全 局 , 实 现 教 育事 业 的 全 面 协 调 可 持 续 发 展 。教 育 工 作 树 立 和 落 实科 学 发 展 观 ,在 思 想 认 识 和 工 作 实 践 中 应 着 重 把 握好 以 下 几 点 : 第 一 , 要 坚 持 以 改 革 创 新 求 发 展 。 发 展 是 硬 道理 , 发 展 是 第 一 要 务 , 而 加 快 发 展 的 出 路 … 相似文献
6.
张少琴 《山西教育(综合版)》2005,(3):4-6
一 、办 好 基 础 教 育 特 别 是 义 务教 育 ,是各 级 政 府 义 不 容 辞 的 责 任 在 省 委 、省 政 府 的 正 确 领 导 下,坚 持 以邓 小 平 理 论 和 “三 个 代 表 ”重 要 思 想 为 指 导 ,认 真 贯 彻 落 实 党 的 十 六 大 和 十 六 届 三 中 、四中 全 会 精 神 ,树 立 科 学 的 发 展 观 ,实 施 科 教兴 省 战 略 ,在 全 面 建 设 小 康 社 会 中,要 优 先发 展 教 育 事 业 ,全 面 实 施 素 质 教 育,使 全 省基 础 教 育 保 持 良 好 的 发 展 势 头 。 一 是 扎 实 推 进 “普 九 ”,巩 固 提 高 “两 基 ”成 果 工 作 不 … 相似文献
7.
文萍 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(1)
为 鼓 励 我 省 广 大 教 育 工 作 者 从 事 教 育 科 研 课 题 研究,推广和 宣传 教育 科研 成果 ,多 出精 品 ,提 高我 省 教育 科学研 究水 平,更 好地 为我 省 教育 教学 改 革和 发 展服 务。根 据《云南 省教 育科 研 课题 管理 办 法》的 相 关规 定 ,2004 年 6￣10 月 , 由云 南 省 教 育科 学 规 划 领 导 小组 办 公 室 组 织 开 展 了 一 次 云 南 省 教 育 科 研 课 题 成果 、先进 集体的 评奖 活动 。此 次 评奖 活动 得 到了 全省 各州(市 )、县(市 、区 )教育 行政 部 门、各 大 专院 校 和 广大 中小学… 相似文献
8.
“全 面 完 成 普 及 九 年 制 义 务 教 育 任 务 。 完 成 中小 学 危 房 改 造 工 程 和 二 期 义 务 教 育 工 程 。 巩 固 完 善以 县 为 主 的 农 村 义 务 教 育 管 理 体 制 。 切 实 落 实 “一费 制 ” 收 费 办 法 , 鼓 励 有 条 件 的 市 县 实 施 义 务 教 育阶 段 免 收 学 杂 费 。 加 强 未 成 年 人 思 想 道 德 建 设 和 大学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 ,推 动 青 少 年 校 外 活 动 场 所建 设 。”在 省 十 届 人 大 三 次 会 议 上 ,张 宝 顺 省 长 在 报告 中 对 教 育 取 得 的 成 绩 给 予 充 分 肯 定 。 对 于 … 相似文献
9.
《职业技术教育》2004,(3):20-21
浙 江 2003年 浙 江 省 中 职 招 生 人 数 达 到 31万 人 ,3年 招 生 人 数增 长 8万 人 ,全 省 高 中 段 招 生 职 普 比 始 终 保 持 在 1∶1左 右 。 近几 年 ,浙 江 省 职 业 教 育 取 得 迅 猛 发 展 :全 省 中 等 职 业 学 校 招生 数 连 续 3年 超 过 普 通 高 中 ,中 职 招 生 增 幅 连 续3年 达 20%以上 。 中 职 在 校 生 总 数 达 75万 人 ,比 3年 前 增 加15万 人 ,其 中 民办 职 校 在 校 生10.2万 人 ,比 3年 前 增 加 6.2万 人 。公 办 职 高 的 校均 规 模 达 1473人 ,比 3年 前 扩 大 近 一 倍 ;民 办 职 高 的 校 均 规… 相似文献
10.
为了贯彻《2003-2007年教育振兴 行动计划》,配合基础教育课程改革和 “农村中小学教师现代远程教育计划” 的实施,提高中小学教师教育技术能力 水平,教育部于2004年12月25日印发 了《中小学教师教育技术能力标准(试 行)》(以下简称(《标准》),今年4 月6日正式启动实施了《全国中小学教师 教育技术能力建设计划》,即TET计 划。近日,记者就《标准》推进和《计 划》(TET)实施的有关问题采访了教 育部师范教育司宋永刚副司长。 相似文献
11.
《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(1)
为 更好 地推 进 课程 改革 ,浙 江 省教 育厅 召 开“ 义 务教 育课 程 改革 教材 选 用培 训会 ”。要 求与 会 人员 明确 教 材选 用 工 作 的重 要 意 义 ,坚 持 教 材选 用 的 原 则 以 及 教 材 选 用 的 具 体 要 求 ,认 识 到 教 材 选 用 工 作 在 课 程 改 革中 的 重要 性,并规 范 了教 材选 用 的工 作程 序 。 摘 自《浙 江 教学 研究 》 浙江省召开课程改革教材选用培训会… 相似文献
12.
《职业技术》2004,(7)
为推 动 职 业教 育 的 改 革 和 发 展 ,江 苏 省主 要 采 取 了以 下 几 方 面的 措 施 : —加大对职业教育的投入力度。自 ——2003 年 起 ,将 职 业 教 育 专 项 经 费 从 2000 万 元 提 高 到 3000 万 元 ,明 确 城 市 教 育 费 附 加 用 于 职 业 教 育 的 比 例 不 低 于 20% ;农村 成 人 教 育 经 费 定 额 从 年 人 均 0.25 元 提 高 到 0.50 元 以 上 ,由 县 (市 、区 )政 府 筹 措和 统 筹 安 排。 同 时,要求 用 人 单 位 按 照 职 工 工 资 总 额 的 2% 提 取 职 业 教 育 和 培 训费 ,并 列 入 成 本开 支 。 —加强骨干… 相似文献
13.
1999年 11月 10日 - 12日 自 治 区 党 委 、 政 府 召 开 了 全 区 教 育 大 会 , 这 是 在 世 纪 之 交 自 治 区 党 委 、 政 府 召 开 的 一 次 具 有 战 略 意 义 的 重 要 会 议 , 对 面 向 21世 纪 宁 夏 教 育 改 革 和 发 展 作 出 了 全 面 部 署 。 1999年 12月 27日 自 治 区 党 委 印 发 了 《 自 治 区 党 委 人 民 政 府 关 于 加 快 教 育 改 革 和 发 展 全 面 推 进 素 质 教 育 的 决 定 》 (以 下 简 称 《 决 定 》 ), 全 区 教 育 大 会 和 《 决 定 》 从 宁 夏 经 济 社 会 发 展 的 全 局 战 略 高 度 出 发 … 相似文献
14.
《职业技术》2005,(1)
高职高专教育有了专业目录 日 前,教育 部 印 发 了《普 通 高 等 学 校高 职 高 专 教 育 指 导 性 专 业 目 录 (试 行 )》(以 下 简 称《目 录》),按 照 以 职业 岗 位 群 或行 业 为 主 兼 顾 学 科 分 类 的 原 则 划 分 专业 。这 在 我 国高 校 专 科 层 次 专 业 设 置 管理 中 还是 第 一 次 ,填 补 了 我 国 缺 少 高 职 高 专 教 育 专 业 目 录 的 空 白 。 从 2005 年 起 ,高 职 高专 教 育 的 招 生 和 统 计 等 工 作 使 用 该《目录》。现 高 职 高 专 教 育 在 校 生 仍 按 原专 业 培 养 至毕 业 。 具 体… 相似文献
15.
《早期教育》2004,(9)
江 苏省 政 府 办 公 厅 2004年 7月 24日转 发省教育 厅等十个 部门联合制定的 《关于加快幼儿教育改革与发展的意见》,《意见》要求贯彻落实《国办发眼2003演13号》文件精神,加快全省 幼 儿 教 育 改 革 与 发 展 步伐。 《意见》指出,从现在起到 2007年,江苏省幼儿教育改革与发展的目标任务是:形成以公办幼儿园为骨干和示范,以社会力量兴办幼儿园为主体,公办与民办及正规与非正规相结合的发展格局,逐步建立起以社区为基础,以示范幼儿园为中心,多种幼儿教育形式相结合的幼儿教育服务网络,使学前三年儿童受教育率达 85%以上,其中省辖市城区… 相似文献
16.
学 习 了教 育部 基 础教育司《创建 以校 为本教 研制 度建 设基 地 项目 方案 》后 ,认 识 到 开 展 以 校 为 本 的 教 育 教 学 研 究 ,是 当 前 中 小 学 跟 上 教 育 发 展 形 势 ,不 断深 化 课 程改 革 的 最 具有 实 践 意 义的 研 究 活 动 ,是 提 高 一 所 学校 或 一 个学 区 教 育 整体 水 平 的 有效 举 措 。 为 此 ,笔 者 就 校 本教 研的 解 读与 实践 试 谈如 下见 地。 一 、 解析 校本 教 研内 涵 校本 教 研 是 在深 化 基 础 教育 课 程 改 革 的 背 景 下 ,以 促 进教 师 、学 生 和 学 校 发 展 为 目 的 ,… 相似文献
17.
《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(1):23
所 谓 课 题 ,是 指 有 目 标 、有 内 容 、有 措 施 、有 预 期、有 结 果的 研究 项 目。 课题 研 究 是科 学 、规范 的 研 究,其 一 般的 目的 有 两个 :寻 求 问题 的 解 决 和知 识 的 拓展 。根据 教 育科 研的 先 导性 特征 ,新 时 期的 教育 科 研课 题应 该 是设 计教 育 未来 发 展的 良 方 。 新课 程 改 革着 眼于 学 生一 生的 发 展,着 眼 于 明天 的 教 育 蓝图 。 因此 ,在 新课 程理 念 下,教育 科 研课 题 研 究 应该 更 多 地突 出其 先 导性 特征 , 更多 地 为学 生 和 教 师未 来 的 发… 相似文献
18.
《职业技术教育》2004,(3):46-50
国 务 院 关 于 进 一 步 加 强农村教育工作的决定 入 选 理 由 :围 绕 贯 彻 落 实 党 的 十六 大 精 神 , 立 足 于 全 面 建 设 小 康 社 会的 大 局 , 深 刻 阐 述 了 农 村 教 育 作 为 教育 工 作 重 中 之 重 的 战 略 地 位 , 明 确 了农 村 教 育 发 展 和 改 革 的 目 标 与 任 务 ,提 出 了 加 强 农 村 教 育 工 作 的 一 系 列 重大 政 策 措 施 。 对 深 化 农 村 教 育 改 革 ,加 快 农 村 教 育 发 展 , 促 进 农 村 经 济 社会 和 城 乡 协 调 发 展 具 有 重 要 意 义 , 是中 国 新 时 期 发 展 和 改 革 农 村 教 育 … 相似文献
19.
《云南教育》2004,(29):46-46
中 国 教 育 部 部 长 周 济 日 前 指 出 ,现 阶 段 中 国 教 育 事 业 的 发 展 要 反 对“ 教 育 福 利 化 ”和“ 教 育 产 业 化”两 种 倾向 。 周 济 是 在 目 前 举 行 的 全 国 教 育 纪 检 监 察 工 作 会议 上 作此 表示 的 。 周济 表示 ,从中国 现阶 段的 基本 国 情出 发,国家 不可 能包办 教育 。他说 ,在各 级各 类教育 阶段 实行不 同程 度的教 育成 本分担 机制 , 是近 年来 一 项重 大的 教育 改革,方 向正 确,意 义重大 ,还要 继续坚 持。 周 部 长 亦 强 调 要 坚 持 教 育 的 公 益 性 原 则 ,强 调 教育 发 展 … 相似文献
20.
现 代 科 学 技 术 的 不 断 进 步 ,推 动 了 经 济 高 速 发 展 ,与 经 济 发 展 要 求 相 适 应 ,我 国 公 民 道 德 教育 内容 也 要体 现与 时 俱进 的时 代特 色 。公民 道 德 在 基 础 教 育 中 处 于 核 心 地 位 ,所 以对 小 学 公 民 道 德 教 育 内 容 的 研 究 就 变 得十 分 迫 切 。 随 着 我 国 基 础 教 育 的 改 革 ,对小 学 公 民 道 德 教 育 的 关 注 也 日 益 提 上 日程 。小 学 公民 道德 教 育在 整个 小 学阶 段始终 处 于 先 导 地 位 ,而 小 学 公 民 道 德 培 养 的关 键 ,在 于 其 内 容 是 否 适 合… 相似文献