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1.
随着认知科学的发展,认知语言学开始与二语习得相结合。二语词汇习得是二语习得的基础,因此二语词汇习得可以从认知的角度来研究。该文以认知语言学的四种理论为基础,即范畴化理论、原型理论、图式理论和隐喻。通过对四种理论的分析,与二语词汇习得相结合,试图探讨出提高二语词汇习得效率的相应策略。 相似文献
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张培 《当代教育理论与实践》2015,(1):93-95
Kaplan作为对比修辞概念的提出者,认为受文化影响的思维模式的差异对二语习得有一定的影响。而在Panetta的论文中也分析强调理解文化差异是解决二语习得困境的方法。在对比修辞理论框架下,具体研究中英文化思维模式的差异,讨论二语信息处理过程的差异及二语文字表达和口语表达方式的差异,探讨对比修辞中文化差异对二语习得的影响及启示。 相似文献
3.
袁小岚 《乐山师范学院学报》2012,(12):120-122
Johnson在批判分析了行为主义和认知—计算传统的基础上,建构了基于对话的二语习得模式。该模式作为一种新的二语习得模式,强调学习者的内在认知因素和社会文化因素之间的互动关系,它将社会文化理论和认知传统结合起来,解释二语习得的复杂过程,并倡导赋予研究者、教师、学生和本族人同等的地位和权力。对话模式为二语习得研究提供了一种新思路和新方法,对大学英语教学有一定的启发意义。 相似文献
4.
《黑龙江教育学院学报》2017,(6):134-136
从二语习得理论概述入手,简要分析其中的五个假说,结合大学英语教学的特点,探讨二语习得理论在大学英语教学中的具体应用策略,最后以多媒体辅助大学英语听力教学为例,进行基于二语习得理论的大学英语教学实践研究,证明二语习得理论在大学英语教学中应用的重要作用,旨在为相关理论研究和大学英语教学实践提供参考。 相似文献
5.
语言迁移一直是第二语言习得和语言教学领域有争议的论题,它对二语习得和教学的影响已经是公认的事实。文章简要概述了对比分析、偏误分析和中介语理论中关于语言迁移研究对二语习得研究的贡献,分别指出其理论基础和研究中存在的局限,希望借此整理外语教师在二语习得理论上的思路,为二语习得教学和学习提供更好的理论依据和指导。 相似文献
6.
李康映 《濮阳职业技术学院学报》2011,24(5):80-83
基于用法的模式是认知语言学的最新理论,它关于语言习得的观点与Krashen提出的二语习得理论有着异曲同工的作用。本文在讨论基于用法的模式在二语习得研究中的应用的基础上,试图把这两个理论结合起来,进一步指导外语教学。 相似文献
7.
《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
Schumann的文化适应模式理论虽然研究的是自然语境下的二语习得,但其对于影响二语习得的两个因素的分析依然可以给我国大学英语教学很大的启示。教师在教学实践中充分注重学生的个体差异,结合文化适应模式理论,可以有效提高英语教学水平。 相似文献
8.
课堂环境中二语习得诸多因素以及它们在不同层面交互作用,构成了一个复杂动态的系统,系统的运行轨迹反映了学习者二语的发展路径和水平。本研究以动态系统理论为视角,借鉴二语习得研究成果,尝试对课堂二语习得进行研究。研究由三个部分构成:1)构建新视角下课堂二语习得研究理论框架。2)探讨评析课堂二语习得研究的方法。3)选择师生互动和学习动机作为课堂二语习得研究的范例,在动态系统理论视角下对其进行分析,为后续研究实践提供参考。 相似文献
9.
在20世纪70年代末期,美国语言学家克拉申提出第二语言习得模式,即:二语习得模式。从80年代初期开始,二语习得理论研究正式全面的进入我国,为我国的外语教学提供了良好的依据。无论是哪个阶段的学生,英语作为第二种语言在中国的教育和学习中备受重视。在大学英语教学中,教师要重视二语习得方法和理论的重要性,并熟悉英语二语习得的理论和方法,帮助学生提高学习效果。 相似文献
10.
50年代至今，二语习得研究经历了几个发展阶段：对比研究、错误分析、中介语理论、语用分析和话语分析。70年代开始的中介语理论的研究把二语习得当作一种相对独立的现象来研究．探讨和分析了语言习得过程中语言内在规律和影响学习发展的外部因素．使二语习得过程易于为人们理解。近年来．中介语一词在我国外语教学研究中的出现标志着二语习得研究作为一门独立的学科发展起来了。二语习得中的中介语产生在语言使用中，因此，对其研究具语用学价值。 相似文献
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In SLA, the learners’ language as interlanguage has been widely recognized and discussed among teachers and linguists.Various models have been established to explain the phenomenon of errors in second language learning including the Variability Theory in question. This paper makes an attempt to review the Variability Theory and its distinct attitude and solution to the socalled errors. 相似文献
12.
二语习得理论分野之原因及趋势探析 总被引：2，自引：0，他引：2
二语习得的理论建设问题引起了不同理论流派的论争。文章分析了存在理论分野的主要流派、理论差异的原因以及国外学者提出的理论发展建议及理论评估标准。同时,文章探讨了国内二语习得理论建设的现状,分析了国内学者重点关注的二语习得理论建设的几个问题。在此基础上,总结了我国二语习得理论建设的不足,并指出理论的创新性和跨学科性是二语习得理论发展的趋势。 相似文献
13.
郑建军 《黄河之声(科教创新)》2007,(8)
The article first briefs the three individual differences, namely language aptitude, personality, and learning style, which have great impact on Second Language Acquisition(SLA). Then four factors in language aptitude caused individual differences in SLA are listed, and it puts forward SLA can also be influenced by individual personality which varies from person to person. Last, learning style play an important role in SLA, and to some extent determines the effectiveness of SLA. 相似文献
14.
论比较教育视野下的世界体系分析 总被引：2，自引：0，他引：2
世界体系分析理论肇始于20世纪70年代中期,自创立以来被广泛应用于政治学、经济学、社会学、历史学等社会科学领域的研究.文章首先分析了世界体系理论的兴起及其内涵,同时梳理了它的理论源流:现代化理论、马克思主义理论、年鉴学派和依附论等;其次提出在全球经济逐渐走向一体化的时代背景下,世界体系分析理论与比较教育研究结合是必然趋势,并指出在比较教育领域内运用世界体系理论分析国际教育现象与问题的几个代表人物;最后在对其进行简要评价的基础上提出启示与借鉴. 相似文献
15.
丛岩 《山东教育学院学报》2007,22(5):107-110
中介语理论将二语习得的着眼点从最初的母语与目的语的差异到后来的语言自身功能系统,转到目前的学习者语言系统这个动态过程。这一过程,不仅建立在学习者所掌握的对目的语有限的知识的基础上,而且还包括对本族语知识的认识。它是第二语言学习者创造性地建立"特有的一种过渡语言系统"。文章通过对二语教学中中介语类型的初步分析,提出了二语教学中文化因素的重要性,尤其是其中影响语言深层结构的隐性文化对提高二语学习者的中介语水平有重要作用。 相似文献
16.
本文采用多维项目反应理论(MIRT)中的补偿型模型,探索性地分析HSK(初中等)阅读部分的潜在维度空间,为HSK的构想效度研究提供一个佐证。实验使用自编程序估计参数。在模型拟合检验时,应用聚类分析技术为被试分组。结果表明:三维的MIRT模型是阅读部分的最佳心理计量模型,其中维度1能较好地区分被试,是阅读部分的主要测量对象。维度1与维度2所代表的能力呈一定相反的变化趋势,维度3较独立于其他两个维度。 相似文献
17.
石红 《扬州大学学报(高教研究版)》2004,8(6):91-93
在第二语言习得的研究领域，研究者们基于大量的实证研究提出了种种理论模式，用以描述第二语言习得的过程、解释第二语言习得的机制。而在诸种理论模式中，克拉申的“监控模式”是影响最大、解释最全面、最引人关注、同时又是最具争议性的。通过结合第二语言习得的实际问题对克拉申“监控模式”进行介绍、分析和评述，有助于我们把握第二语言习得研究的焦点和要点，并加深对第二语言习得过程和机制的认识。 相似文献
18.
本文根据充当汉语单项定语的语法成分,将汉语单项定语分为12类,以此作为考察项目,对泰国学生的作文语料进行了统计分析,并且运用自然度理论、标记理论、第二语言习得理论和认知语言学等理论对考察项目的特性进行了进一步地分析,在此基础上归纳得出泰国学生习得汉语单项定语的顺序,最先习得领属性定语,最后习得介词短语定语,同时确定了泰国学生习得汉语单项定语的难点,并对教学提出建议。 相似文献
19.
张丽霞 《福建师大福清分校学报》2007,(6):81-85
词汇是语言的最小意义单位,人类思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的.笔者对大学英语词汇教学的方法进行了一些研讨,主要有"加工层次理论"教学法、"习惯性搭配"教学法、"图示理论"教学法、"语境分析"教学法、"意义理论"教学法. 相似文献
20.
曹玉琴 《四川教育学院学报》2011,27(3):103-105
Schumann创建的文化适应模式理论从社会环境和学习者个人的心理因素的视角对第二语言习得的动力机制及学习者语言的洋泾浜化现象提出了独到见解。文中阐述了该理论的基本内容以及Schumann对两个制约二语习得水平的因素的观点,在此基础上指出了该理论对于综合英语教学的可借鉴性并提出相应的策略。 相似文献