共查询到20条相似文献，搜索用时 93 毫秒
1.
幼儿的想象力丰富,幼儿艺术教育对幼儿全面均衡地成长和发展具有重要的推动作用。将创意美术应用进幼儿园的课程游戏化中,能够显著提升幼儿的学习积极性,开发幼儿的智力、创造力和想象力,打开幼儿的艺术启蒙之门。创意美术贴近幼儿的日常生活,教师在进行课程游戏化的创意美术教学时,要改变传统单一的教学模式,采取更多元化的形式开展创意美术活动,丰富幼儿的精神世界。本文就创意美术在幼儿园课程游戏化中的应用,进行分析探讨,并给出策略。 相似文献
2.
《佳木斯教育学院学报》2019,(5)
创意美术教育在激发幼儿想象力、创造力和情感体验过程重发挥着重要作用,在创意美术教学实践中,可以采取优化课程模式、创建美工坊、提供丰富材料、分层分组创意美术教学、与主题活动结合、与绘本故事融合、与本土文化糅合等多种教学形式,以促进幼儿各方面的发展。 相似文献
3.
学前教育是基础教育的基础,是教育事业的一项奠基工程。幼儿阶段是培养创造性人才的关键期,幼教工作者通过挖掘本土文化资源,拓展幼儿园美术主题活动内容;开发利用生活材料资源,丰富幼儿美术活动的空间;优化教育手段,深化幼儿园美术课程资源的内涵等方面来利用本土美术课程资源,丰富幼儿园美术活动,是国情之需、是时代之需、是地方幼儿教育之需。 相似文献
4.
幼儿园生活化美术课程以“生活化”为特点。在生活化美术课程中，教师可以利用独特的传统文化丰富幼儿的美术课程资源，建设具有本土特色的美术课程，提升幼儿对美的感受力及创造力。 相似文献
5.
<正>本土文化体验课程是将本土文化资源充分挖掘、开发和利用,与幼儿园教育教学相结合的课程。重点在于让幼儿通过实践活动来体验当地的本土文化,对于塑造幼儿的文化熏陶、行为习惯和个人品格具有重要意义。本土文化体验课程贴近生活,注重实践操作,联合各方力量,以多样化的合作体验课程形式,在家园社三方的协作下实施,促使幼儿能够参与多种多样与本土文化相关的体验活动和创意表达。通过这样的方式推动幼儿园本土文化体验课程的深入表达,同时坚持以保护幼儿的童真为基本原则,使幼儿在亲近生活的过程中释放童真的乐趣。 相似文献
6.
7.
利用本土资源进行美术创新活动,引导幼儿运用多种美术形式表现丰富的情感世界和生活经验,既能培养幼儿热爱家乡的情感,又充分利用家乡的环境资源让幼儿感受到了环境、生活和艺术的美,发展幼儿的创造力和动手能力。 相似文献
8.
9.
10.
11.
12.
我国的幼儿教育事业正在快速发展,为了响应国家资源循环利用、绿色环保理念,进一步丰富幼儿的创意美术活动内容,将废旧资源的开发利用融入日常的美术教学当中,在启发幼儿想象能力、创新能力方面具有重要意义,同时也能极大地激发出幼儿的学习、探索兴趣,提升幼儿的综合素养。本文主要是以幼儿园的创意美术活动开展为核心,分析了废旧资源的开发与应用,真正发挥出幼儿教育的特色。 相似文献
13.
教师应积极开发美术课程资源,引领幼儿利用生活中的废旧物品开展创意美术活动,让幼儿动手动脑,创造出具有奇特想象、夸张造型、丰富趣味的美术作品。 相似文献
14.
15.
《考试周刊》2020,(36):161-162
幼儿园的陶泥创意活动,旨在帮助幼儿与陶泥建立亲密的接触,充分感受陶泥的特性和属性,在趣味中学会感受自然魅力,表达自身情绪,在此过程中充分发挥自我个性。近年来,陶泥创意活动作为一个不可或缺的美术教学课程,愈加受到广大家长、幼儿的欢迎。在开展陶泥创意活动的过程中,许多幼儿能够切实从中感受到游戏的快乐,也能够从中吸收知识的喜悦,在陶泥创意活动中富有个性的摔、搓、揉等动作中,本来并没有生命的陶泥在幼儿的童心中展现出高度旺盛的生命力和艺术感,也变得具有活性和灵性,幼儿在陶泥创意活动中充分体验到了寓教于乐的乐趣。本文充分结合幼儿园陶泥创意活动实践,对相关的园本课程进行有针对性地开发和探索,为课程的研发与优化提供相应的借鉴意义。 相似文献
16.
17.
美育能够提升幼儿的审美能力,激发他们对艺术创作的兴趣,对幼儿形成良好的美术核心素养具有积极的促进作用。因此,教师在幼儿美术教学活动中要充分挖掘乡土资源,丰富课程教学内容,创新美术教学模式,培养幼儿的审美意识,增强他们的艺术创造能力。本文基于幼儿美术教学资源开发与实践应用目标,对乡土资源的概念进行阐述,同时对乡土资源在幼儿美术教学中发挥的作用进行了分析,深度探讨乡土资源与美术教学融合的现状,并制定了具体的应用策略,旨在发掘乡土资源与美术教学相融合的价值,以促进幼儿美术教学取得良好成效。 相似文献
18.
19.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
国内外学者和文献以及国内幼儿教育大纲指出,为了完善幼儿的美术教育工作,丰富美术教育内容,幼儿园应该积极探索多元化的教学方式,把教学内容与生活化相结合。从生活中发现创作的源泉,利用身边的废旧物品来制作艺术品和美术作品,丰富幼儿的美术生活,同时,老师要针对幼儿个体的差异性,来鼓励孩子自主进行美术创作,发掘培养幼儿的创造性思维,提高其独立学习的能力。在教育时间的充分,活动环境允许的条件下,充分开展多种美术创作形式,以此来发掘孩子们的创作潜能以及提升发现生活的眼光。就生活化材料在幼儿园美术活动中的实际运用与发展这个问题进行具体的分析探究。 相似文献
20.
近些年来,我们不断深化幼儿教学改革,不断提升对幼儿教育的重视程度。当前幼儿教育的内容也更加丰富和多样化。为了能够有效地培养幼儿多方面的能力,目前我们加强了幼儿的美术教学资源的开发与利用。那么如何才能够有效地开展幼儿的创意美术教育,培养幼儿的创造力呢?我们需要重视将美术活动与生活化的内容的结合,努力挖掘生活中可以利用的教学资源。文章将针对生活化的美术资源开发展开探究,希望能够做好幼儿的创意美术活动教学工作。 相似文献