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杨君 《试题与研究：高中理科综合》2020,(23):0152-0152
在使用外研版新标准初中英语教材过程中,很多 教师发现外研版教材词汇容量大、教学内容容量大。面对外研 版新教材,英语教师们普遍感到课堂教学理念的实施难,教学 效率低,教学实效不好。所以,提高教师对于外研版教材的掌 控及处理能力,进行针对外研版英语教材整合的实践性探讨势 在必行。 相似文献
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词汇的积累是语言学习的基础，这是学习英语的人们已经达成的共识。词汇教学在语言教学中占有重要的地位。它是提高学生英语水平的一个关键。高中英语从必修课本（外研版）过渡到了选修课本，对于词；r-的教学，教师要帮助学生培养文化意识，进一步获得文化知识，增强文化理解力。从而扩大词汇量。一、关于选修课本的教学 相似文献
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冀盈 《中国校外教育(理论)》2014,(33):63+84
《普通高中英语课程标准》指出,英语课程的学习是学生磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。从外研版高中英语教材一个模块的教学设计入手,以四课时的教学设计为例,探析如何在高中英语教学中实施人文教育,培养学生的人文素养。 相似文献
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在高中英语教学过程中采用标准的外研版英语教材是高中教研的重要内容。高中生在学习英语时,不仅需要锻炼英语实际应用的水平,还需要拓展自身的学习视野,将个人综合素质和英语能力提升。而情景教学是指在特定的英语课堂上、在老师的带领下,以不同的教学内容为基础,设计不同的教学情景,从而吸引学生进行实践。情景教学能够加深学生对英语知识的理解,以便在生活中灵活运用。 相似文献
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随着专业化的教学发展,教师进行教学的实践活动中,因为教学版本的更新,需要教师对教学的方式作出相应的调整和改进。教师对教学方式不断地改革和创新,才能实现教学的健康发展。本文以译林牛津版高中英语教学为例,分析高中英语教学现状,提出创造性英语教学方法在高中英语教学中的应用。 相似文献
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本文针对在新课程改革大背景之下,作为这场改革浪潮中重要的一部分,新建立的高中英语的课程标准要求教师更加注重加强自身的学习和自我的提高,并根据当前高中英语教学所处的状况,对当前高中英语教学过程中存在的问题进行详细的阐述和分析。结合高中英语教学的现状,为了使得教师进一步转变思想,更加紧密的跟随时代的步伐,及时更新知识,加强教学理论知识和专业知识的学习。针对当前高中英语课堂教学质量普遍比较低的现象,本文对一些提高课堂教学有效性的措施进行了详细的研究,这对新课程背景下高中英语课堂教学有效性的提高具有重要的意义。 相似文献
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现行高中英语教材有多种版本,有人教版、北师大版、外研版等,教材的多样性,给教师提供了多种选择,教师根据自己的实际,选择一套适合学校校情的教材,目的是充分发挥教师的才能,提高学生的英语语言运用能力。任何一套教材的使用,重点在于阅读课的教学,新课程背景下,探索高中英语阅读课的有效教学,显得非常重要,教师可以通过英语阅读课教学这个平台培养学生的听、说、读、写能力,因此,英语阅读课的有效教学具有重要意义。下面我以高中人教版为例,把教学中的点滴做法与同仁交流。 相似文献
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新课标提出的素质教育的口号让传统教学的改革正在不断深化。高中英语作为高中学习的重要学科也进行了相应的改革。但从实践的效果来看,目前的高中英语教学仍然存在很多问题。本文以牛津版高中英语教学为例,对该版本英语教材在高中英语教学实践中存在的问题进行解析并提出了相应的解决对策,希望能够高中英语教师的课堂教学提供一些可参考意见以提升英语课堂的教学质量。 相似文献
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汪志刚 《语数外学习(高中版)》2014,(7):73-74
课程改革,要求在教学当中不再是学生被动接受知识的过程,而是教师和学生的交流和互动过程。在我国的传统教学当中,情感和认知教学是相互分开的,加之受到应试教育的影响,在高中英语阅读教学当中较为轻视情感教学。而要在高中英语阅读教学当中进行情感教育,就要求教师充分尊重学生的主体地位。 相似文献
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张维琦 《中国科教创新导刊》2011,(6):5-5
选择和使用高中标准外研版英语教材是实施高中课程的重要内容。高中英语学习过程不仅使学生掌握英语语言的实际运用能力,而且还能拓宽学生视野、发展其思维能力和个人素养。学生的学习方法和教师的教学方法都要有相应的转变。情景教学就是在特定的情景中由老师表现,根据不同的教学内容有不同设计的情景,吸引学生展开实践的表达方式。情景教学可以培养学生理解能力和生活中使用的方式。 相似文献
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项目式教学要求教师向学生赋权,教师在项目式教学中更多的是扮演一个引领者的角色,引领并帮助学生进行自主探究,自己找到问题的答案。这一过程也是学生在"情境""协作"和"会话"的过程中完成信息的加工和意义的构建。本文以外研版课本必修四第一单元Life in the future为例,梳理分析项目式教学在高中英语课堂中的应用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(7)
素质教育深入到高中英语教学中,促使教学开始改革。高中英语教学突出理念的高效性和改革的实践性,突出的价值可见一斑,对高中教学实践意义重大。高中英语构建高效课堂,是一个动态发展的过程,要转变学生学习的被动地位,就要调动学生积极思考,付诸实践应用,参与自主学习中,需要教师坚持学生的主体地位,结合传统教学和现代教学,课内外教学首相呼应,构建动态系统教学模式。文章以学生为本,分析了高中英语高效课堂的构建。 相似文献
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朱彦萍 《中国科教创新导刊》2009,(36):33-33
新课程改革明确了教学面向全体学生的思想,提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿。高中英语教学过程中,往往由于知识点零散,教学对象对于语言知识陌生等原因,导致教学决策缺乏系统性、针对性和预设性。本文试图通过对英语教师教学决策的研究,解决教师在单元教学设计过程中所遇到的实际问题。 相似文献