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高三学生英语书面表达存在的问题及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
王莉 《通化师范学院学报》2003,(9):48-49
“书面表达”是高考必考的一个题型，也是高三学生比较薄弱的一个环节。本就高三学生在“书面表达”中所存在的问题作一分析，并提出本人认为可行的解决的方法。 相似文献
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一、正确认识“高原反应”
每年高三下学期，都有学生有越学越差的感觉，这种现象会一直持续至高考。因为出现在高三复习的后期，所以大家形象地称之为“高原反应”。由于这种现象在每届高三都出现，于是大家就认为这是正常现象，不去深入研究。而我认为这是不正常的，是一种病态。 相似文献
3.
王君 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2006,(2):6-7
如果高三必须要定义为一种颜色，那么入选的必然是黑色。以前的“黑色七月”也好，现在的“恐怖六月”也罢，必须要承认，高三，是黑云压城城欲摧之下的一段晦暗的青春岁月。既然如此：诅咒高三的黑色生活，仇视这黑色生活之下的功利的黑色目标，倾泻被这功利的黑色目标所囚禁着的黑色心情就应该是我们提倡的“我手写我心”的必然内容吧？ 相似文献
4.
是谁说过：高三是滴眼泪，流下后就是成熟。
记得刚进入高三的第一节课，班主任张老师就说：“同学们，眉毛上的汗水与眉毛下的泪水，你必须选择一种。” 相似文献
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高三初始，同学们面临的首要任务是对课本进行“地毯式”阅读，全面梳理、重组基础知识，强化主干，理清脉络，构建知识网络，这是整个高三复习阶段的基础，我们不妨将之称为“第一轮复习”。下面就为同学们提供一些复习思路，意在抛砖引玉，为大家的成功歼敌助上“一剑之力”。 相似文献
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回想高三，总觉得虽然有痛苦，但更多的是希望。高三，是难得的，高三，是“苦难”，更是财富。高三给我的历练，我将受用终生。一年中与6位“敌人”频繁交手，对他们的招式和套路都有了自己的见解。 相似文献
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进入高三就意味着高考的来临，高三一年的学习质量是关健，因此带领学生科学有效的复习，使学生在知识和能力上都有很大的提升是一名高三老师必须解决好的问题。而高三一轮系统复习时间较长、知识点多、容量大，复习时侧重基础，按章节进行，以“三基”为核心，要求系统而全面地弄清每一个知识点， 相似文献
8.
“绝对成功”、“必胜”、“天生我才必有用”、“有志，事竟成”……这些是小伟在高三伊始时就贴在寝室墙上的字条。每当看书累了或分心了，只要一看到这些话语，小伟就像打足了气似的，信心倍增，精神抖擞，又投入到紧张的复习中。还真不用说，这样坚持了一个学期，小伟的学习有了很大的进步。到了高三下学期，他已挤进了老师心目中攻克重点大学的目标生的行列。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2003,(1)
近日，在广州一所中学高三“成长·梦想·未来”的主题班会上，当主持班会的班团支部书记向全班同学发出此问时，竟得到了一个意外的答案：有一小半的同学表示自己不愿意长大。另据团市委在全市中学校展开的一项调查显示，广州有三成的高三年级学生表示不想长大。广州某省一级学校高三学生小何对记者说：“成年以后要负担的东西太多了，看到爸爸妈妈这么辛苦，我就害怕长大。”和他同班的小钱则认为：“成人的世界太复杂了，整天都是勾心斗角。我想生活在一个童真的世界，这样就不用去想太多。” (选自《新快报》)三成高三学生不愿长大 相似文献
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“没有高考,你拼得过富二代吗？”“只要学不死,就往死里学”“提高一分,干掉千人”“不苦不累,高三无味;不拼不搏,高三白活”“不好好读书就回家养猪”……高考临近,这些雷人的标语张贴在许多高三教室里。（3月21日《楚天都市报》） 相似文献
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高中毕业年级的历史课只在科班开设，是在学生已经结束高中历史会考之后开设的，这就决定了高三历史教学必须要高于高一、高二年级。那么，“高”在哪里呢?因为高三科班的学生是以进大学深造为直接目标的，所以，这种“高”不但要有利于学生考上大学，而且要有利于进入大学之后的深造。 相似文献
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高三历史单元复习策略纵论全盛鲁岩所谓历史“单元复习”，就是把教材内容按时序和历史不同阶段特点划分成若干单元进行复习的一种方式。“单元复习”是高三历史复习总体战略中的“第一战役”，是提高整个高三历史复习教学质量的“奠基工程”。下面，我们试就其基本思路、... 相似文献
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现在流行的高三复习一般是：一轮复基础、二轮练综合、三轮搞模拟的“三轮”复习模式．这种模式既浪费了大量时间和精力，高考成绩又不尽人意，特别是对能力要求稍高，“面孔”较新的试题学生就更加不能适应．这种现象引起了不少学校领导和高三数学教师的深思：为什么我们付出了汗水却得不到硕 相似文献
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阅读，被誉为“学习之母，教育之本”。所谓语文能力，“读”占鳌头。课外阅读作为阅读的一种，在语文学习中的作用人所共知。而进入高三复习阶段后，还要不要课外阅读，怎样开展课外阅读，人们就有些茫然了。下面笔者结合自己从事高三语文教学的实践，谈点粗浅认识。 相似文献