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"公正团体"理论是科尔伯格德育理论中的重要内容,是科尔伯格根据其"道德两难讨论"方法在课堂实施过程中出现的缺陷进行矫正的实践理论。该理论作为西方人格自律理论中的经典理论,对于高校学生管理工作产生了重要的指导意义。笔者将从《闻香识女人》这部脍炙人口的电影谈起,对"公正团体"理论进行解读并探讨该理论对高校学生管理工作的启示。 相似文献
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"中国特色社会主义理论"主要是对大学生进行建设和发展有中国特色社会主义理论与实践的教育,现在"中国特色社会主义理论"进课堂已经实现,但如何讲好该门课程,使该理论"进头脑"则是摆在"两课"教师面前的重要问题。 相似文献
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提出"基于工作过程"课程改革泛化的现象,即将"基于工作过程"的概念扩展到"非工作过程"课程,并对该泛化现象进行了分析,指出造成该现象的实质是职业教育改革理论缺乏的问题,进一步提出了创建职业教育改革理论的必要性及创建思路。 相似文献
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本文分析了伽达默尔的"视域融合"理论.作为解构主义翻译理论的经典理论之一,该理论使翻译活动从独白走向对话.本文在肯定这一理论的同时也指出,解构主义翻译理论无法避免过分强调个体主体性,易形成多元化趋势等问题.对此,本文试用哈贝马斯的交往理性原则对该对话理论进行规范和约束,从而从建构主义翻译理论研究方面对该问题做出初步探讨. 相似文献
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该文旨在对"有—V"句式语法化现象进行研究,分析了"有—V"句式产生的动因,并且利用语言学相关理论对该种句式进行分析,利用构式语法理论对该种句式进行解释,得出该句式是由于语法化作用的结果而成。 相似文献
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《潍坊教育学院学报》2016,(2):10-12
本文把"管、教、学"作为一个系统,运用协同学理论对高校管教学系统的整合进行审视,分析了基于协同理论对该系统进行整合研究的重要性。通过对该系统整体、内部各子系统及外部系统之间的现状研究与分析,提出了该系统下存在的诸多障碍因素,并对其在协同论的视角下进行了动态协同策略研究。 相似文献
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"心理理论"是近十年来儿童认知研究的焦点,探讨心理理论对儿童的发展及社会化有着十分重要的意义."心理理论"并非指一般科学意义上的理论,为了便于对该理论动态把握,我们对其进行了四个方面的研究综述.详尽剖析了"心理理论"的内涵;介绍"心理理论"当前的研究内容;并提出了未来研究发展的方向. 相似文献
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吕芳 《佳木斯教育学院学报》2014,(6):198-199
本文以冯忠良的"言语心智技能原理"加之任务分析理论为指导,运用"概括文意"的原型进行教学。通过按照该模式科学地操作训练,试图让学生能够熟练掌握运用该原型对文章进行概括,形成稳定的概括能力。 相似文献
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袁红英 《湖北大学成人教育学院学报》2014,(6):40-42
陶行知一生致力于教育事业,勇于批判和改革旧教育,提出了"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一"三大主张,生活教育理论始终是陶行知教育思想的理论核心。本文拟对陶行知生活教育理论的基本主张进行阐述,在深刻理解其内涵的基础上,分析该理论对我国成人教育的启示。 相似文献
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吴志荣 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(4):21-27
提出并阐述了"文献发现"理论,并对"文献发现"的方法体系进行了探讨;阐述了"文献发现"理论的意义,认为"文献发现"是当代图书馆新的社会职能和核心竞争力,因此,该理论的提出将推动馆藏建设理论和图书馆职能理论研究的进一步发展;给出了一个哲社类学术文献发现的案例。 相似文献
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"权变理论"又叫做"领导权变理论",该理论认为,在不同的情境中,不同的领导行为有不同的效果,所以又被称为领导情境理论。本文论述了经济管理学界的"权变"与"权变理论"的基本内涵,并具体分析了该理论对中小学教育管理的启示。 相似文献
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克拉克关于美国高等教育"冷却"过程的理论述评 总被引：1，自引：0，他引：1
本文详细回顾了伯顿·克拉克提出的有关美国高等教育"冷却"功能的理论.对该理论提出的背景、操作过程及该理论引发的纷争进行了述评,有助于深刻理解美国社区学院在美国高等教育大发展时期中的特殊功能和作用.同时,伯顿·克拉克有关高等教育"冷却"功能的理论,在中国高等教育大发展的今天,也有一定的借鉴意义和启示. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(3):148-149
传统的大学英语听说教学模式已经无法适应高校"转型"发展的要求,该课程迫切需要科学的教学理论进行指导。本文以应用语言学家斯蒂芬·克拉申的语言"输入"理论和加拿大二语习得研究学者斯温的语言"输出"理论为基础,分析并总结了"输入"、"输出"理论对正处于转型期的大学英语听说教学带来的启示。 相似文献
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"文化再生产"理论是教育社会学的一个重要理论,布尔迪厄是该理论的杰出代表。本文阐述了布尔迪厄"文化再生产"理论的三个核心概念即:文化资本、惯习、符号暴力,概括了该理论的主要观点,最后介绍了对"文化再生产理论"的一些评价。 相似文献
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美国著名心理学家斯金纳通过动物实验建立了操作行为主义的学习理论,并据此提出了程序教学论及其教学模式,对学校教育产生了极为广泛和深远的影响。该理论的核心本质是循序渐进的"小步子"原则和强化理论。作为职业学校的教师,在会计教学过程中恰当地运用和发挥该理论的精神实质内容,必定会收到良好的教学效果。笔者结合自身的实际教学经验,对该理论的精神实质及其在实际教学中的运用进行了探讨。 相似文献