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《赤峰学院学报(自然科学版)》2021,(6)
21世纪人类已进入信息时代,数据信息渗入到社会政治、经济、文化、生活各个领域。学生的价值取向、知识的发现都离不开信息素养,信息素养已成为高校大学生必备的能力。当前信息素养教育备受图书馆界关注,对学生的信息素养教育进行了广泛的探讨。本文就此阐述了高校图书馆开展信息素养教育的必要性,分析了大数据时代信息素养教育存在的问题,并提出了信息素养教育的相应措施。 相似文献
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大数据为高校思想政治教育精准化创造了机遇,便于教育者精准把握学生多样化需求、精准供给教育内容、精准开展教育评价。然而高校在运用大数据提升思想政治教育精准化实效的实践中依然面临数据素养薄弱、信息注意力碎片化、数据共享不畅等难题。唯有精准定位,提升教育者数据素养、树立精准育人理念、精准认知教育对象、精准输送教育内容、精准预测思想动态、协同推进精准施策,才能着力提升育人成效,实现立德树人的价值旨归。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2021,(5)
本文通过对相关文献、数据和事实的调查、分析和研究,总结了中小学生及基础教育教师的信息素养现状,指出了地方高校在开展师范生信息素养教育过程中存在的问题,提出了地方高校提高师范生信息素养水平的对策及建议。 相似文献
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在大数据时代下,高校思想政治教育的机遇与挑战并存。大数据为高校思想政治教育的实效性提供数据化思路。在大数据时代的背景下高校思想政治教育工作应完成以下任务:建立高校学生大数据库,构建全方位的思想道德预警机制;提升高校教师信息化素养,打造数字化师资队伍;创新教学实践,实现主体个性化学习,提高思想政治教育的实效性。 相似文献
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高校青年教师教育素养探析 总被引：1，自引：0，他引：1
郑晓生 《福建教育学院学报》2009,10(5):23-26
教育素养是教师素养的重要组成部分,文章从高校青年教师教育素养的缺失入手,分析了提高高校青年教师教育素养的三个层面：树立教育理念、提升教育智慧、催生教育情意,并提出提高高校青年教师教育素养的策略,以期更好的提高高校教学质量。 相似文献
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在大数据时代下,高校思想政治教育的机遇与挑战并存。大数据为高校思想政治教育的实效性提供数据化思路。在大数据时代的背景下高校思想政治教育工作应完成以下任务:建立高校学生大数据库,构建全方位的思想道德预警机制;提升高校教师信息化素养,打造数字化师资队伍;创新教学实践,实现主体个性化学习,提高思想政治教育的实效性。 相似文献
8.
以广西驻邕高校大学生为样本,对当代大学生媒介素养现状进行的调查显示,当前大学生媒介素养整体呈现积极向上的态势,但还处于自发和被动状态,缺乏科学的媒介理论指导和系统的训练。高校应大力开展媒介素养教育。校园媒介是加强大学生媒介素养教育的有效途径之一,高校应不断强化媒介素养重要性的认识,树立媒介素养教育的意识,进一步加强高校校园媒体阵地的建设,为大学生媒介素养教育提供有效平台。 相似文献
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以广西驻邕高校大学生为样本,对当代大学生媒介素养现状进行的调查显示,当前大学生媒介素养整体呈现积极向上的态势,但还处于自发和被动状态,缺乏科学的媒介理论指导和系统的训练。高校应大力开展媒介素养教育。校园媒介是加强大学生媒介素养教育的有效途径之一,高校应不断强化媒介素养重要性的认识,树立媒介素养教育的意识,进一步加强高校校园媒体阵地的建设,为大学生媒介素养教育提供有效平台。 相似文献
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张莉 《新疆职业大学学报》2008,16(2):41-43
媒介素养教育,是大众传媒时代提出的一种教育思想和教育方法,在高校中开展媒介素养教育是一个尤为迫切的问题。本文对新疆高校媒介素养教育的现状进行了分析,针对新疆高校少数民族大学生的性格及思想特点,提出了加强少数民族大学生媒介素养教育的措施和方法。 相似文献
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MOOC引发了教育理念和模式以及学习方式的实验和重新建构,高校信息素养教育的内涵也随之不断扩充和外延,所以高校信息素养教育模式也应有所发展和演进。本文主要探讨了MOOC环境下高校信息素养教育模式如何有效创新。 相似文献
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信息素养教育:高校走了多远? 总被引：11，自引：0，他引：11
本文从信息素养概念的发展演变以及高校开展信息素养教育的重要性和必要性的分析入手 ,着重从目前高校信息素养课程设置的现状研究出发 ,分析了存在的问题。认为我们需要从高校信息素养教育的目标出发 ,整体建构信息素养教育课程体系 ,系统地开展信息素养教育 ,进而对该课程体系的设置提出了若干思考 相似文献
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信息素养作为信息时代人的核心素养和基本素质,是衡量人才素质及其综合能力的重要指标.目前,信息素养的培养受到世界各国教育界的广泛重视.研究系统梳理了信息素养的理论缘起与内涵,从信息意识、信息知识、信息能力以及信息伦理四个维度阐述了信息素养的构成,同时对信息素养、媒介素养、数据素养等相近或相似概念进行辨析.在深入、细致地考察美国、英国、澳大利亚等欧美发达国家信息素养教育和研究的历史演变和发展趋势的基础上,为我国的信息素养教育特别是高校信息素养教育发展提出如下建议:一是加强信息素养教育顶层设计;二是改革信息素养教育系统谋划;三是加强信息素养教育师资建设;四是创设信息素养教育良好环境. 相似文献
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刘庆庆等 《学位与研究生教育》2018,(3):27-32
在对媒介素养教育内涵进行阐释的基础上,以范式转换为分析框架对高校研究生媒介素养教育的重要价值进行论证,参照域外媒介素养教育,梳理了我国研究生媒介素养教育的现状、困境及原因,并以教育主体、目标、模式为主线构建高校研究生媒介素养教育体系,提出了开展高校研究生媒介素养教育的策略,以期为我国融媒体时代高校研究生的媒介素养教育指明方向。 相似文献
16.
高校图书馆应对大学生信息素养教育的策略 总被引：2，自引：0，他引：2
信息素养是信息时代大学生的基本生存能力。高校图书馆对大学生用户进行有计划、有组织的信息素养教育,是信息社会和高校用户信息素养的要求。探讨我国高校图书馆加强大学生信息素养教育的对策是十分必要的。 相似文献
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王秋 《南昌教育学院学报》2013,(3)
媒介素养以及媒介素养教育理念引进国内已有十几年的历史了,学者们也都认定了高校是开展媒介素养教育的主要场所。从2004年起,部分高校也都开设了媒介素养教育课程。高校是开展媒介素养教育的主要场所,本文主要探讨高校媒介素养教育怎样适应新媒体环境而开展相应的课程建设。 相似文献
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随着信息技术的快速发展,以聊天机器人程序(ChatGPT)为代表的生成式人工智能技术正在加速迈向更加多元化的应用场景,为高校信息素养教育创新带来了契机。采用文献调研法对ChatGPT与高校信息素养教育的发展现状及问题进行梳理,探讨ChatGPT给高校信息素养教育带来的机遇和挑战,思考应用策略,以期助力高校信息素养教育高质量发展。 相似文献
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采用问卷调查法和访谈法,对宁波市高校208名辅导员进行了调研,并对调研数据进行了分析。分析结果显示,高校辅导员的教育素质在性别方面无显著性差异,而不同年龄辅导员在专业能力、职业道德、通识素养三方面存在边缘显著,不同学历辅导员在职业道德、通识素养和内在性教育素质方面存在边缘显著,优秀辅导员与普通辅导员在职业道德与人格特质方面存在边缘显著。高校辅导员的教育素质具体表现在专业能力、专业知识、职业道德、人格特质、通识素养五个方面,可通过组织培养、教育培训、人文关怀、考核激励机制来培育辅导员,提高教育素质。 相似文献
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新时期严峻的就业形势对劳动者的职业素养提出了越来越高的要求,高校职业素养教育的重要性凸显。然而现阶段高校教育中的职业素养教育存在着一些急需修正的问题,高校应该通过构建合理的职业素养教育体制,积极寻求有效的职业素养教育的途径和方法,引导学生树立正确的职业理想和信念,找准自己在职场中的最佳位置。 相似文献