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提高课程思政的实效性一直是工科研究生思想政治教育的难点。研究生课程思政教学必须遵循研究生教育的规律,紧扣研究生的生理与心理特点,精心进行课程教学设计,创新课堂教学形式,充分调动学生的学习积极性与主动性,注重思想与思维的训导,因材施教、因势利导,不断推动课程思政建设取得更好的效果。 相似文献
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实验训练中培养学习的积极性、主动性和创造性 总被引：3，自引：7，他引：3
刘白钢 《实验室研究与探索》2004,23(2):66-68
培养学生的创造性是高等教育的方向，激发出学生学习的积极性主动性是教学的成功。我们从独立开设实训课程，加强实验性环节，力求从符合教育学和学生心理学角度改革实验教学的形式和内容设置等各方面进行了实践和探讨。 相似文献
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我校进行课程改革试验要求从形式和内容上都要进行小组合作学习,要求非毕业班必须按小组安排座位,要求课堂教学必须发挥小组合作学习的作用。应该说采用小组合作学习的方式来组织教学,激发了学生的积极性,调动了学生的主动性,培养了学 相似文献
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作者针对《当代世界经济与政治》课的特点,对该课程的教学改革进行了思考,分析了综合教学法在《当代世界经济与政治》课教学实践中的主要形式和独特优势,指出在该课程教学中应用综合教学法能够充分发挥教师的主导作用和学生学习的积极性、主动性。 相似文献
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新形势下,高职院校机械制图课程的改革刻不容缓,应从课程设计,教学方法,考核方法等方面进行调整,从而激发学生学习的主动性、积极性,使学生能够有效地全面的掌握该课程。 相似文献
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《劳动关系学》课程是高校劳动与社会保障专业必修的一门基础课程,对于学生了解现代劳动关系的基本知识至关重要。然而传统的教学方式只重视理论讲授,不利于学生积极性和主动性的发挥和实践能力的提高,难以实现预期的教学目标。为此,必须在总结经验的基础,对传统的教学模式进行变革和创新,增强课程教学的实践性、生动性和综合性,以增强学生学习的积极性和主动性,更好地实现预定的教学目标。 相似文献
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《模拟电路》课程是高职高专电子类专业的一门专业基础课,高职学生普遍文化基础薄弱、学习主动性较差,很容易出现畏难、厌学情绪。以实验组织教学,将有关模拟电路实验内容予以系统化,通过分组实验的形式,由学生自主观察、实验、读书、议论从而探讨问题的实质,可激发学生学习主动性和积极性,进而提高学习质量。 相似文献