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《校园英语(教研版)》2015,(11):135-136
经过实践研究表明,在学习课堂上老师的话语对学生学习结果有着重要的作用。在英语教学中,英语教师可以利用英语本身和教师自身的智慧来激发学生学习,老师在课堂上的话语质量,比肢体语言更加能够影响学生,通过老师生动有趣的话语,能够吸引学生的注意力,改变沉默压抑的课堂氛围,让学生的注意力全身心的投入到老师的话语中,老师也在课堂语言中结合英语知识,从而让学生有效率的学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
<正>课堂是学生获取知识的主阵地,是学生思维、情感、价值观交流的场所,是学生充分展示自我的舞台,如何让学生积极高效地参与到课堂中来,是工作在一线的老师们经常探讨交流的问题。我认为,要让每个学生都能积极参与到生动、有趣、高效、和谐的课堂中来,需从以下几方面去努力。一、努力营造课堂氛围生动有趣的课堂氛围是一种理想的课堂氛围。处在这样一个理想化的课堂氛围中的师生都会有着积极的态度,饱满的热情、兴 相似文献
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小学生天生好玩,不能持久的集中注意力听讲,这样会造成在课堂上不能有效汲取到课堂知识,思维得不到有效的锻炼,教师的教学质量得不到提升。而创设良好的课堂心理氛围,不仅可以让学生在较长的时间内注意听讲,更有效率地汲取课堂知识,锻炼出开阔敏捷的思维能力,也可以让学生处于轻松愉悦的心理氛围中,提升小学语文课堂的教学质量。 相似文献
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正在高中生英语学习过程中,"中差生"与"优等生"的差距越来越大,而造成这一现象的莫过于课堂氛围活跃与否以及学生对课堂知识的接受程度。因此如何活跃课堂氛围,让学生一边享受着在积极活跃的课堂氛围,一边高效率的理解掌握课堂知识,乐学善思,成为了高中英语老师奋斗的目标。针对如何活跃课堂氛围这一话题,结合自身的教学经验, 相似文献
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如何让学生在数学课堂上情绪激昂,积极参与老师的教学活动?本文做了如下论述:增强课堂的趣味性;营造和谐的课堂教学氛围;让学生在讨论交流的氛围中学习;巧用多媒体激活思维。这样教学效果会得到增强。 相似文献
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初中地理中的大部分知识都是和生活密切相关的,老师在讲课过程中可以将生活搬到课堂上,让学生在"死"的知识中学习到活的东西,在轻松快乐的氛围中学习,从而提高学习效率,增强学习效果。 相似文献
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教学自述创新教学的基础是以学生为主体的教学。因此,我对自己提出的新要求是:让学生在课堂中更活泼,让知识在课堂中更鲜活,让学习在生活中更灵活。这样才能让学生更加主动地、富有激情地学习。让学生在课堂中更活泼只有在活跃轻松的氛围中,学生 相似文献
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思想品德课程对于中学生来说是很重要的,因为它可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和利益观,而且思想品德课程与人们的生活息息相关,所以老师的教学一定要实现生活化,这样才能让学生在愉快的氛围中学到知识,学生才会有学习的积极性。让知识与生活融合,才能更好地实现教学目的。 相似文献
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在牧区小学双语教学中,通过开展情景互动和活动课堂,可以提高民族学生的自主学习能力。一、创设互动情景,营造民族学生自主学习的氛围。师生互动,生生互动,人机互动的协作学习环境,一方面,可以缓解汉族老师与民族学生、民族老师与汉族学生、汉族学生与民族学生之间因民族差异而形成的心理压力和语言障碍;更重要的是,可以为民族学生自主探究知识,各民探究知识,各民族学生合作学习营造出宽松和谐的求知氛围。1.处理好师生互动的教学关系。在课堂上,老师努力营造宽松融洽的学习氛围,建立师生和谐共振的双向交流关系,是保障学生自主探究知识的前… 相似文献
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情景教学法在小学语文教学中的效果较为突出,将情景教学法运用到平时课堂上可以使老师和学生之间的互动更加有效.与此同时,课堂上的学习氛围也会被调动起来,变得更加热烈.情景教学法能使学生对语文课本中知识的理解更加深厚透彻.并且还能使学生在学习的过程中对学习的兴趣更加浓厚,这样,老师所讲授的内容也可以被学生更好地吸收.本文主要讲解了在小学语文教学过程中创设情境法的运用. 相似文献