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修养,指学问上精密之功夫。修以求其粹美,养以期其充足。修犹切磋琢磨,养犹涵育熏陶。修养包括道德品质、知识、才能和技巧等多方面。我们常说这个演员很有修养,这个作家很有修养,是说他们有很高的表演艺术水平和写作水平。我们常说某某专家有很深的造诣,这个造诣,也是修养。所以,各行各业的同志,为了不断提高自己的思想水平、业务水平、品德情操、工作能力,使自己能为实现“四化”多作些贡献,就都有一个要不断加强自身修养的问题。从无产阶级教育的职能和作用来看,从教师的荣誉和地位来看,从中小学教育工作发展的趋势和要求来看,从中小学教师队伍的状况来看,当前,强调中小学教师要重视自身修养,尤其意义重大。 相似文献
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高艳玲 《河北北方学院学报(医学版)》1998,(1)
修养一词的含义非常广泛,“修”有整治、提高的意思,“养”是指培养、养育。二字合成一个词,其基本的意思是在整治中培育、经过培养得以提高。“品德”指人品、品质。可以说,品德修养是一种改造人性和发展人性的道德实践活动。因此,在医学模式转变的今天,品德修养仍是护士德育教育的重要内容。 国家卫生部医政司于1996年提出:今年将在全国范围内积极稳妥地推广整体护理工 相似文献
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邓志伟 《湖南师范大学社会科学学报》2006,35(2):37-39
诚信修养是由“诚信”和“修养”两个词构成的复合体。“修养”一词的含义非常广泛。“修”的本义是整治、提高；“养”的本义是培育、长养。两个字合在一起就是培养提高的意思。“诚信”又是由“诚”与“信”两个概念组成的。按照“诚”和“信”的关系，“诚”即“内诚于心”，指内心的诚实、真诚、不欺、不弄虚做假；“信”即“外信于人”，指信用、守信和信任；诚信即一种内心忠诚而取信于人的思想和行为，诚信也因此成为衡量一个人为人处事方面的一种个性品质。诚信品质体现为一种真实不欺、诚心诚意、信守诺言的态度和言行。 相似文献
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党的十五大报告将着力提高全民族的思想道德素质作为建设有中国特色社会主义文化的重要方面,是一个具有战略意义的决策。这个决策不仅有着深厚的政治内涵,而且体现了华夏民族的优秀传统和丰富的文化积淀。在当前和今后相当长一个时期里,实现这一战略规划,将是全党工作的重要任务之一。作为为社会培养各种人才的教师,尤其应加强思想道德修养,提高思想道德素质。只有这样,才能在建设有中国特色社会主义伟大事业的进程中发挥其独特的作用。一、新时期教师加强思想道德修养的意义修养”是一个含义广泛的概念,“修”是指学习和锻炼;“养… 相似文献
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要办好一所学校,必须要有一个好校长。一个校长能否成为一个好校长,关键是他能否长期地自觉地修“身”养“性”。这里所说的“身”是指其专业知识、科研能力、管理能力、领导能力、理论素养和综合素质。这里所说的“性”是指其党性和人性。校长要从“正、廉、勤、律、安”五个方面,做到修“身”养“性”。 相似文献
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要办好一所学校，必须要有一个好校长。一个校长能否成为一个好校长，关键是他能否长期地自觉地修“身”养“性”。这里所说的“身”是指其专业知识、科研能力、管理能力、领导能力、理论素养和综合素质。这里所说的“性”是指其党性和人性。校长要从“正、廉、勤、律、安”五个方面，做到修“身”养“性”。 相似文献
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“语文课程标准”刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
夏德源 《中国小学语文教学论坛》2005,(32)
一“、语文素养”能否改成“语文学养”“语文素养”,只从字面上看,总觉得它似乎只是“人文素养”的一个简单比附,如此推想开去,我们也可以说“数学素养”、“物理素养”“、化学素养”、“生物素养”“、政治素养”、“英语素养”等等,而它们在相关学科的课程标准里,大多并未被提到,遑论“作为课程改革的理论支架”了。“素养”,词典解释为“平日的修养”。巢宗祺先生说,“‘语文素养’,指学生平时在语文方面的修养。”“学养”,词典解释为“学问和修养”。两个术语强调“修养”是一致的,而一个“学”字,更好地凸现了语文作为学科的特点,也… 相似文献
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日本是一个极端重视德行修为的民族,但是,他们所重视的德行和修为是以特殊的“情义”观为中心的,其含义与中华民族以至大多数西方民族所理解的“情义”有着天壤之别。在后者的心目中,“情义”无非指存在于亲人、朋友之间应有的感情或义务;但对日本人而言,“情义”却是一个包含了忠、孝、仁、情、义等各种处世行为和人生情感之真谛的至高的人生概念,能够做一个“情义”圆满的人,得到外部社会的公认和尊敬,是日本民族最崇高的理想。 相似文献
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修养即修身养德,是一个人的品性、品位和品德的表现,也是做人之本。它包括身体修养和心理修养两方面。身体修养是心理修养的保障,心理修养是身体修养的内涵。一个人的修养可以从他的言谈举止、生活习惯等方面体现出来。身体修养通常指的是人体各种器官所表现出来的影响力。教师身体修养主要是指教师的“身教”的影响力。也就是从教师自身的眼、脸、头、手、姿势、动作等构成的外在风度以及他的生活的环境、教育水平等不同所表现出来的内在气质所构成的魅力,是属于非言语方面的修养。一、教师身体修养的表现身体动作本身并没有确切的社会意义… 相似文献
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张宏 《思想政治教育研究》2010,26(5):100-102
随着社会对大学生素质要求的不断提高,大学生职业道德修养逐渐成为高等学校教育的重要组成部分,探究知、情、意、行在践行大学生职业道德行为中的重要作用对于提升大学生对职业道德认识和理解、培养大学生对职业道德的情感和责任感、磨练大学生战胜困难的毅力和决心、规范大学生职业道德行为和习惯有积极的现实意义和长远历史意义。 相似文献
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张汉云 《中学政治教学参考》1999,(1)
一、关于社会存在和社会意识的含义《课程标准》要求“识记”二者的含义。教材按照《课程标准》规定的原文,指出“社会存在是指社会生活的物质方面”,“社会意识是指社会生活的精神方面”。此外,教材还点出了社会存在和社会意识所包括的内容。讲课时的困难在于,不讲二... 相似文献
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大学生“思想道德修养”课是高校“两课”的主要课程,是每个大学生的第一必修课。但目前“思修”课的教学中存在着学生不重视、学习兴趣不高、教师深感难教而不愿教的现状。本文提出改变现状的对策：教师必须要树立与现代教育思想相适应的教学理念;强化“思修”课教师的综合素质,提高教师的人格魅力催生、激活应用现代教育模式,提高教学质量。 相似文献
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马正平 《四川师范大学学报(社会科学版)》2002,(2)
在王国维心目中 ,“古雅”之美就是指“时空之美”。艺术的“时间之美”有两层含义 ,一方面是指艺术作品中的节奏、韵律所体现出来的艺术家个体生命的存在感 ;另一方面 ,则是这个作品产生的历史感、年龄感。艺术的“空间之美”也有两层含义 ,一方面是指从作品中所体现的“神”“气”的氛围氤氲的“虚无飘渺之域”的审美境界 ,另一方面是指艺术家的修养、风格的高远。前者是生命的存在 ,后者是生命的自由。在艺术中 ,时、空之美的关系是统一而相互转化的。这就是“古雅”的本质 ,也是艺术美、形式美的本质 相似文献
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“大学生思想道德修养与法律基础”的研究对象及内容 总被引：2，自引：0，他引：2
正确界定“大学生思想道德修养与法律基础”的研究对象，是高校“两课”建设中一个十分必要的问题。本文论述了“大学生思想道德修养与法律基础”的研究对象就是大学生在形成正确的道德观念、法治观念的过程中所要遇到的各种问题；“大学生思想道德修养与法律基础”的研究内容包括政治观问题、人生观和价值观问题、学习问题等多项内容。 相似文献
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北京市理工科大学生就业市场调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
刘天然 《清华大学教育研究》2006,27(6):35-41
本文通过建立的经济模型对大学生就业市场进行两种经济学解释,即“价格刚性”解释和“价格机制有效”解释,并通过对清华大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京交通大学四所院校进行问卷调查和走访,考察分析了究竟是哪一种经济学解释更适用于大学生就业市场。在就业市场上,市场调节不但是有效的,而且起主要作用。社会上普遍认为的大学生就业难问题并不是经济学角度的“失业”问题,且并非完全是高校扩招带来的直接后果。社会大众意义上的“就业难”与“失业”在经济学角度来看更多地是指“自愿性失业”和“职业搜索”过程中的“摩擦性失业”,这些可以通过市场调节、适当降低就业期望和完善就业信息系统得到解决。 相似文献
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新一轮高中语新课程改革凸现了以“语素养”为利好的价值追求，这一点，体现了和原来语课程价值取向的显区别。什么是语素养？巢宗祺教授认为：这里的“语素养”，指学生平时在语方面的修养，包括对祖国语的思想感情、语言的积累、语感、思维，也包括一些语能力，如识字写字能力、阅读能力、口语交际能力和习作能力，另外还有品德修养、审美情趣等。[第一段] 相似文献