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《校园英语(教研版)》2015,(24)
在阅读了兰晓龙写的《士兵突击》之后,我被小说钢七连三班班长史今所深深感动。他挽救了成绩不佳、不被人看好的孬兵许三多,帮助他成长为一名优秀的特种兵。许三多也凭借自身的顽强努力,脱胎换骨,后来居上。我从他们身上知道了自己该如何做一名职业学校的教师。 相似文献
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曾经有一个哲学的命题：“我是谁？我从哪里来？要到哪里去？”围绕着这个命题，很多哲学家提出了自己的观点。其实每一个人来到这世界上，他们的心都在“流浪”、在寻找，有时很迷茫。不知自己在找什么，其实是在寻找自己的位置，他们的心流浪在川流不息的人海中；很多人被淹没，也有些人最终找到了那个属于自己的位置。那个位置到底是什么？只有心知道。 相似文献
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秦末汉初军事家韩信，帮助刘邦打败项羽，建立了汉政权。司马迁馊记》之《淮阴侯列传》，记载了“韩信点兵，多多益善”的故事：传说，韩信点兵方法特殊。一不叫士兵报数，二不要下级军官报告人数，而是让士兵变换队形进行操练，他只是在每次变换队形时，向除尾看一眼．这支队伍有多少人，他就心中有数了。有一次检阅一支千人以上的队伍，这支队伍列成四路纵队，队尾2人；成五路纵队，队尾1人；成七路纵队，队尾也是2人；成十一路纵队，队尾3人，至此韩信已算出了这支队伍参加检阅的实到人数。那么，韩信是用什么方法计算的？ 相似文献
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华明癑 《初中生世界(初三物理版)》2003,(Z1)
李辉同学写信来，向我们诉说了他一件窝心的事：上学期，也就是我高高兴兴跨入初中的门槛的第一个学期，我被一帮仗势欺人的高年级同学，还有他们的朋友（估计是社会上的待业人员，小混混）敲诈过多次。每次他们都要现钱，要不到就逼我脱下身上的名牌外套，还逼着我把随身听和高档文具拱手相送……我哭了，答应给他们钱，回到家，我还不敢让父母知道我在外头这么无能，这样被人欺，我只有编造各种各样的收费项目来让父母掏钱。爸爸有时也怀疑，说现在学校都在清理不合理收费，你们怎么还收得这么多？我吓得心突突乱跳。真的，… 相似文献
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张雅琼 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(1):40-41
我是一个生长在平凡家庭的平凡小孩,有平凡的爸爸、平凡的妈妈,从平凡的小学到平凡的中学,一路顺理成章地平凡到现在。有些人看不起平凡,但我觉得对自己已经很客气了,没把“平凡”写成“平庸”,算是给足了自己面子。就连我的父母都对我的如此平凡表示不满。爸爸想不明白,怎么他的孩子哪方面都不拔尖呢?妈妈为我担心,这孩子将来的前途会怎样呢?为了宽慰他们,我把拿破仑的那句名言改了给他们看:不能当元帅的士兵,未必不是好士兵。我从不蔑视平凡,因为我是平凡中的一员。我的心上印着普通人的愿望,我的眼里有着普通人的悲欢。是的,我平凡,却无… 相似文献
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初中思想政治课教学如何激发学生的学习兴趣，一直是广大思想政治课教师十分关注的问题。近几年来，我进行了一些探索，取得了较好的效果。一、引用例子，生动形象如，讲“人的主观能动性的发挥必须以尊重客观规律为基础”时，我先在黑板上打出一幅图，图上画的内容是楚霸王项羽坐在椅子上，两脚高跷，双手使劲往上拉椅子，想把自己举起来。然后讲述他跟手下将士比试，看谁能坐在椅子上把自己举起的故事。再问学生：“他能否举起自己？从哲学上怎么分析？”学生看着图画，听着故事，开动脑筋，注意力很集中。这时，我再稍加提问、讲述，学生… 相似文献
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离开人世前的28小时，他以口述的方式托朋友在网上发表了一纸“绝笔”信——“谁来拯救我的父母”。那是把心揉碎了吐出的文字；“……世上不幸的人不止我一个，我想通了生死，所以我不遗憾。只是感恩于父母，心里反复不定，没有了我，他们该怎么继续活下去？”[编者按] 相似文献
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童国武 《中学语文园地(初中版)》2005,(9)
项羽是我国历史上极富传奇色彩的英雄人物,和他有关的许多事迹后来逐渐演化为成语。在一人身上发生这么多的成语故事,实属前无古人,后无来者。取而代之公元前210年,秦始皇巡游经过会稽(今江苏苏州),项羽也随众人前往观看。观望中,项羽不禁脱口而出:“彼可取而代之也。”只此一语,就表现出项羽的宏伟大志和英雄气概。先发制人陈胜起义后,会稽太守殷通也想乘机反秦,他于公元前209年9月召见项羽时说:“现在是灭秦的好时机。我听说先发制人,后发则被人所制,我想和你早点共同起兵。”出身贵族的项羽岂肯委身于人下,按照计划,项羽杀死了声称“先发… 相似文献
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王燕秋 《全国优秀作文选(高中)》2002,(5)
幽怨的琴声从营中飘出。若在平日，路经此地的士兵都会驻足，欣赏着这美妙的乐声。但是今天，他们实在无法提起兴致去倾听。刘邦的军队已经重重包围住楚军。项羽也为此熬过了许多个不眠夜。胜负尚未可知，又会有谁有这般心思再去品味这琴声呢？虞姬是很清楚这一点的，但她还是继续弹着。因为，她除了弹着琴等待项羽归来，已经没有其他事情可做了。虞姬很清楚现在的局势，大军在这儿被困已多时了。惟一的出路便是突破重围，这样或许还会有一线生机。但与此同时，自己也会成为项羽突围的累赘。虞姬很是懊恼，她从来没有比现在更恨自己的柔弱。… 相似文献
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同学们,大家知道垓下之围讲的什么内容吗？秦末楚汉相争,韩信十面埋伏,将项羽困于垓下。项羽的十万士兵对抗刘邦的60万大军,力量悬殊,突围不出,31岁的西楚霸王,用白刎为自己悲剧的一生划上了句号,垓下之围就是在这样的背景下展开的。本节课的教学目标是：通过解读垓下之围中的项羽,在英雄末路上的有情有义、勇武盖世和知耻重义的魅力悲歌,来思考英雄在当代的借鉴意义。下面让我们一起走进第一幕： 相似文献