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《数学课程标准》要求突出学生综合素质和综合能力的培养,而与几何有关的动态变化题已成为近年来中考数学的热点之一,这类问题能有效考查学生运用分类讨论、数形结合、特殊到一般等思想分析问题和解决问题的能力,也有助于培养学生自主探索精神和创新意识。而动态问题中,又以圆的动态变化最为丰富多彩,本文谈谈有关圆的“滚动”问题。 相似文献
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2004年理科综合《考试说明》要求学生能“根据要求灵活应用已学过的自然科学理论,实验方法和仪器,设计简单的实验方案并处理相关的实验问题”。显然高考对学生的实验能力要求很高,而引导学生用“已学过的自然科学理论”即物理、化学和生物学科的“综合”思想分析实验问题,这对培养学生实验的“综合意识”,提高其分析问题和解决问题的能力很有帮助。下面举例说明。 相似文献
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高职高等数学"案例与实验"教学法初探 总被引：5，自引：0，他引：5
高职教育要培养学生有较强的职业综合能力和解决实际问题的能力,而传统的教学内容和方法存在一个最主要的问题就是理论与实际联系不够紧密,对于高等数学教学来说,更是如此。为改变这种状况,采用“案例与实验”相结合的方法,通过利用计算机软件,使学生探索解决一些典型数学问题的方法,可培养学生的数学应用能力和创新思维能力。 相似文献
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近年来。大学生的整体外语水平有了很大的提高，但是语言交际能力特别是说的能力很差。突出表现为口语交流时无话可说。语言是一个实践，交际的过程。因此，如何培养学生良好的语言能力．提高学生综合素质是要思考的首要问题。 相似文献
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生物学演示实验"五要" 总被引：1，自引：0，他引：1
准确而有效地进行课堂演示实验，不仅对培养学生实验技能起着示范作用，而且也是启发学生思维，培养学生观察、分析、综合和解决问题能力的重要方法，从而更好地揭示知识的内在联系，使知识更加系统和深化。本文就如何上好演示实验谈点个人的体会。 相似文献
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教师组织与指导综合实践活动应"六注意" 总被引：1，自引：0，他引：1
教师在组织与指导综合实践活动中应注意学生的思想品德的建设，注意对学生创新意识的培养，注意提高学生搜集、分析和利用信息解决问题的能力，注意培养学生形成合作能力与分享习惯，注意以身作则，使学生树立对问题持之以恒的探究态度，注意合理安排各阶段的活动内容和时间。 相似文献
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主题教学模式是指为实现培养英语学习者语言综合应用能力的目标而围绕同一主题范围展开的一种教学模式。它的表现形式是以学生为中心，其目的是培养学生的综合素质，提高学生的语言应用能力。它一方面为学生目标语的学习创造了条件，另一方面也为教师的能力和素质提出了更高的要求。多媒体软件在英语课堂的应用使主题教学模式更好的得以实现。 相似文献
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一、问题的提出 《英语课程标准》要求培养学生的交际能力和听说读写能力。实际上,培养学生的交际能力就是培养学生听说读写的综合能力,而高中英语教学主要任务是培养学生的读写能力。因此,在高考中,写作往往是高考的压轴戏,分值25分,占整个试卷的近17％。近年的北京英语试题,写作已加到30分,而且是两个作文:一个命题作文,一个开放作文。这足见 相似文献
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开设化学学科本科生"综合化学实验"的做法和体会 总被引：5，自引：0，他引：5
西北大学化学系适应21世纪以素质教育为中心的大口径化学专业人才培养需要，自1999年开始为化学学科化学、应用化学和材料化学3个本科专业学生开出“综合化学实验”。在综合化学实验教学中，注重培养学生运用各化学学科的理论知识和实验技能来解决实际化学问题的能力，量力体现培养学生综合化学实验技能的重要性，努力使综合化学实验成为培养学生创新精神、创新意识、创新能力的重要途径。“综合化学实验”划分为综合性实验、应用性实验和研究性实验三大类，并同步建设了适应性强的综合化学实验室，实施规范的实验课程管理。 相似文献
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谢嗣极 《南京师范大学文学院学报》2000,(2):59-62
今年高考,部分省将考综合科目,旨在考查学生的综合能力,以促使教师在平时的教学中注意培养学生的综合能力,这动机当然是好的。但动机不一定等于效果,为对付综合考试而进行的综合研究已有背考综合的初衷。一个高素质的教师,即使不考综合,在平时的教学中也会注意培养学生的综合能力。综合能力的考查不是什么新东西,以前在单科考试中,就考查过学生的综合能力,事实上在解决任何一个问题的时候,都必须综合运用多种知识。 相似文献
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"环境教育研究"案例设计 总被引：1，自引：0，他引：1
研究专题的选择和案例设计与实施，坚持“以学生发展为本”的指导思想，坚持贴近生活、结合实际的原则，以自然科学和社会科学现象为主，以发生在自己身边的自然和社会现象及日常生活问题为素材，以综合性的科学探究学习活动为主线，以提高学生主动获取信息、加工信息和应用信息能力为目的，以培养学生探究性学习能力、团队合作意识、创新精神和综合实践能力及科学学习的能力为宗旨。 相似文献
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谈"国际商务"专业能力培养 总被引：2，自引：0，他引：2
庄碧蓉 《黎明职业大学学报》2004,(1):33-37
网络经济环境下，要求国际商务职业教育应特别重视学生的创新能力、信用管理能力和综合素质的培养。所以，高职层次的国际商务专业能力培养目标应该拓展，增加利用INERNET开展商务活动的实践能力的培养。具体可以采用案例分析、角色扮演、项目教学、软件模拟实验等多种方式，分阶段分层次地进行。基础操作阶段重点培养专业的基本技能，综合实验阶段重点培养综合运用知识的能力，毕业实习阶段则侧重实际操作能力。 相似文献
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培养学生的创新意识、创新能力和综合能力是现代教育的要求，也是化学教学改革的方向。在实验教学中积极开展创新教育，有利于提高学生的素质和能力。 相似文献
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在能力体系教育中，化学实验课，是培养学生综合能力的重要途径之一。要把能力培养放在首要位置，培养学生自主创新能力、提出问题、解决问题和综合分析问题能力，为将来学生就业打下良好基础。 相似文献
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浅谈培养学生的记忆能力黑龙江绥化地区教育学院史广岩教师的课堂教学是对学生各方面能力的综合培养。培养学生的记忆能力只是其中的一个方面，它与思维、观察问题、分析问题和解决问题等能力是相辅相成的，它本身又有一定的规律。几年来在培养学生的记忆能力方面做了一点... 相似文献
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学生的实践能力只能在解决问题的实践活动中获得发展。开展"问题解决"的实践活动是综合实践活动课达成培养学生实践能力目标的基本途径。"问题解决"的实践活动模式具体有:自组织模仿活动模式和自主性探究活动模式。 相似文献
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"综合教学法"与大学英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
邓耘 《贵州教育学院学报》2004,20(3):76-78
在英语教学中，“交际法”只注重学生的交际能力，而“传统法”只注重培养学生的语言能力，两者各有利弊。为了使学生能够正确、流利、得体地运用英语，把“交际法”与“传统法”结合起来的“综合教学法”，是大学英语教学的一种行之有效的方法。 相似文献
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潘秀明 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0105-0105
小学数学作为学生的数学基础阶段,有必要打下坚实的基础。新课程标准改革深化对小学数学教学提出新要求,要求将“几何直观能力”作为学生学习数学学科的核心内容。而培养几何直观能力就必须培养学生的空间想象能力,只有根据所示的几何图形想象到对应物体的方位和相互之间的位置关系,学生才能更好地学习和理解几何图形。培养学生的空间想象能力的一个有效方法是动态变化教学法,通过动态变化有助于将抽象的几何与图形具象展现在学生眼前。本文将立足于运用动态变化教学法的实践,提高几何和图形教学的实际教学效果。 相似文献