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《全日制义务教育数学课程标准》（以下简称《标准》）关于课程内容的学习中,强调指出了六个核心概念,其中之一就是“空间观念”,而且把空间观念作为义务教育阶段培养学生初步的创新精神和实践能力的一个重要学习内容．下面我们就对空间观念的认识及其培养的问题作一讨论,希望能起到抛砖引玉的作用． 相似文献
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２００１年８月，教育部颁布了《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》。在这里，我们想结合自己的语文教学研究实践，谈谈对语文课程目标的认识，并就实现课程目标提出几点教学建议。我们知道，课程目标对于教材编写、教学、评价等起着决定作用，因此，改革语文教学，首先要对语文课程目标有一个清楚的认识。当我们把《课标》精神与基础教育课程改革目标结合起来思考时，就会对语文课程目标产生这样一个认识———那就是全面提高学生语文素养，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。首先，我们来看一看基础教育课程改革目标。《基础教育… 相似文献
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学习《英语课程标准》的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
牛梅琴 《西北成人教育学报》2005,(4):80-80,50
基础教育课堂改革的新理念之一,就是倡导体验性教学,强调学习者的亲身参与和实践。本文结合学习《英语课程标准》的体会和自己的一些教学经验,谈点认识。 相似文献
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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出,培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的重点。这是根据世界发展趋势和我国社会主义现代化建设的需要．针对现实教育的不足而提出的具有时代意义的战略决定。国务院总理温家宝也多次强调创新人才及培养问题．创新是一个民族前进的不竭动力．是一个国家兴旺发达的源泉．《普通高中语文课程标准（实验）》中也指出,“现代社会要求人们思想敏锐,富有探索精神和创新能力．对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。高中学生身心发展渐趋成熟．已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累．促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务。”如何在语文教学中培养学生的创新思维能力呢？笔者认为．可以从如下几个方面着手。 相似文献
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作文教学是语文教学极其重要的组成部分,它直接决定着语文教学质量的高低。《新课程标准》中明确指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式．是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。 相似文献
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20世纪九十年代末发端于《北京文学》波及全国的关于语文的大讨论。为语文课程教育改革创造了足够的舆论氛围,2001年,《全日制义务教育语文课程标准》（以下简称《语文课程标准》）颁布,标志着我国正式拉开了语文教育改革的序幕。时至今日,可以说《语文课程标准》理论在实践的验证上已经取得了一定的成效。 相似文献
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《学生体质健康标准》的发布与实施是教育部,国家体育总局为积极贯彻落实《中共中央关于深化教育改革全面进行素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的一项重要举措。自从2004年起全面实施以来,在实施过程中取得了许多宝贵的经验,但也暴露出许多问题和不足,本文提出了一些不足之处和改进的意见。 相似文献
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论我国学生体质健康评价的演进与意义——对《国家学生体质健康标准》的解读之一 总被引：2，自引：0，他引：2
由教育部、国家体育总局于2007年初推出的《国家学生体质健康标准》（以下简称新《标准》）已在全国各级各类学校全面实施。新《标准》是在2002年颁布的《学生体质健康标准》基础上的一个完善和提高。此次《学生体质健康标准》的重新修订更是将新《标准》提高到“国家”标准的层面,表明了政府对青少年体质健康的更进一步的重视。本文着重对我国学生体质健康评价标准与方式的历史演进进行了梳理,从而对新《标准》产生和背景与意义进行深入的探讨,目的在于更好理解和认识新《标准》的内涵,促进新《标准》深入有序的贯彻与实施。 相似文献
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《语文课程标准》特别指出：习作要鼓励学生放开种种束缚，自由表达，在写作中培养学生的创新精神。《标准》中关于写作的基本理念是：“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的过程。”由此看来，不造假，是对习作最起码的要求；写出个性，有创意地表达，才是习作的理想境界。 相似文献
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《学生体质健康标准》的发布与实施是教育部，国家体育总局为积极贯彻落实《中共中央关于深化教育改革全面进行素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的一项重要举措。自从2004年起全面实施以来，在实施过程中取得了许多宝贵的经验，但也暴露出许多问题和不足，本文提出了一些不足之处和改进的意见。 相似文献
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完善《教育管理信息化标准》开创“十一五”教育信息化新局面 总被引：2，自引：0，他引：2
本刊对各省、市、区《教育管理信息化标准》（以下简称《标准》）应用示范区建设情况的系列报道．引起了读者的广泛关注，纷纷来电来信咨询与《标准》工作相关的问题和工作开展步骤，充分反映了教育行业对《标准》实施的认识和热情。在《标准》第二部分（送审稿）审议之际，本刊记者全程参加了相关会议，深入了解情况、搜集信息，特撰写此文，将《教育管理信息化标准》的制定、实施和推广等进行了梳理。在“十一五”起始，与广大读者共同回顾《标准》发展的历程，共同推动《标准》从文字深入到实践，使《标准》在教育信息化建设中发挥更大的作用。[编者按] 相似文献
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体验是学生通过自身经历和实践获得真实感受，形成知识和能力的一种内在活动。《语文课程标准》在“教学建议”中指出：写作就是运用语言文字把体验的过程进行表达和与人交流的重要方式，是认识世界、认识自我的过程。近几年的教学实践笔者做了如下的尝试。 相似文献
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2002年我区成为教育部“十五”重点课题“贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》行动计划”的实验区，这为我们带来了新的理念和新的挑战。在实践中，我们与园所的老师们共同学习、理解、实践新《纲要》，在观念与实践的转变中进行了艰苦的探索，不断修正，不断创新，经历了一个认识、实践、再认识、再实践的过程。在这个过程中，我们坚持“自下而上”、“务本求实”、“脚踏实地”的指导思想，深入实践开展研究，努力建构一种与教师相互合作、平等对话、共同经历、共同体验、共同探索、共同成长的教研指导方式。它使我们每一位参与者都深深地感受到：教育实践是一种文化，教育改革是一场文化革命，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，事实上就是要牵引我们每一位教育者，参与到一场思想和文化的变革中来，最终从根本上转变教师的教学方式和幼儿的学习方式。而我们作为教研员，所面临的任务就是如何成为教育改革的研究者和先行者，以支持教师将先进的教育理念转化为自觉的教育行为，并通过提供专业化的服务，使他们在民主、平等的研究氛围中逐步提高专业素质。并最终成为具备符合时代需要的创新精神与实践能力的研究者。 相似文献