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课程是一个复杂的概念,如果说每一个教师都秉持着自己的课程概念[1],每一个与课程有关的人员都有各自的课程概念。对课程概念的不同理解在一定程度上指引、支配着甚至决定着不同价值主体的课程行为方式。在制度化的教育体系中或者说在科层式的教育管理体制中,不同的参与主体承担不同的课程职能,从而形成其相应的课程行为方式。同时,这种课程 相似文献
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普通高中数学课程资源的开发 总被引：1，自引：0，他引：1
课程资源是国家新一轮基础教育课程改革所提出的一个重要概念,课程资源与课程存在着十分密切的关系,没有课程资源也就没有课程可言,相反有课程就一定有课程资源作为前提。课程资源是课程目标实现及课程实施的基础和保障,对课程资源的认识,不但直接制约着其开发、利用的程度和质量,而且也直接影响着教育系统的正常运 相似文献
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课程资源是国家新一轮基础教育课程改革所提出的一个重要概念,课程资源与课程存在着十分密切的关系,没有课程资源也就没有课程可言,相反有课程就一定有课程资源作为前提。课程资源是课程目标实现及课程实施的基础和保障,对课程资源的认识,不但直接制约着其开发、利用的程度和质量,而且也直接影响着教育系统的正常运作。 相似文献
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信息化学习的不断发展促进了网络课程管理系统的发展,Moodle作为一个著名的开源课程管理系统被全球的教育机构使用着。据Moodle社区的统计,到2007年10月,其正式注册的Moodle站点有35124个,课程数量达到957796门。 相似文献
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小学语文是小学课程中的基础性课程,影响着学生的语文基础,其重要作用决定着其教学效果的重要性。小学语文教学需要优化创新,创新是指引小学语文教学更上一个台阶的指明灯。文章就对小学语文教学的创新进行研究分析。 相似文献
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高职院校人才培养目标决定了其课程设置中包含着较大比例的实践课程,这些课程可以帮助学生提高实践能力,以便尽早适应社会工作的需求。实践课程的设置与日常教学已经在各个高职院校得到了长足的发展,然而在实践教学过程中,由于实践课程的复杂性、多样性和差异性,导致课程考核与成绩给定还存在着一些问题。考核问题的出现将在一定程度上影响课程学习和学生能力的培养,如何处理好课程考核问题是一个值得研究的课题,具有一定的实际意义和指导性。 相似文献
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高等师范汉语言文学教育专业课程体系的现状及其改进陈黎明课程是学校教学的科目和进程。课程问题在任何一个教学体系中，总是居于中心地位，各级各类学校课程的设置直接决定着教学内容的广度和深度，影响着教育目的的实现和教学任务的完成。一个专业所设置的课程，其相互... 相似文献
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价值的定位与架构:课程目标的一种社会学释义 总被引：3，自引：0，他引：3
“课程目标”是国家主流意识形态在教育知识中的一种价值宣言。“课程标准”中的“目标”（教学目的）部分明示着作为国家主流意识形态代言人的课程编制者对于课程的价值定位,其“内容”、“纲要”及“要点”之类的部分则显示着课程被锁定的价值取向的基本架构。课程目标是在价值观念上与国家主流意识形态之间吻应程度最强的一个课程范畴,其吻应程度远超过“课程结构”、“课程内容”及“课程授受”等其它课程范畴。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
综合实践活动课程是我国新课程改革中的一大亮点,其代表着我国基础教育课程的新形态和新突破。综合实践活动课程的实施也是新课程的一个难点,在执行推进过程中存在很多问题,因此效果很不尽如人意。 相似文献
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长期以来，课程研究领域存在着一个重大缺失——忽视课程管理研究，这一缺失不仅影响了课程理论的发展，而且也影响了课程改革实践的质量。事实上，学校课程管理是课程改革成败的关键因素，因而成为当前教育中的一个新的研究领域，这一研究领域的展开首先需要厘清其基本的概念和特点。本文试图对这些问题作些探讨，进而推动课程乃至教育的发展。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》打破了国家课程一统天下的僵死局面,赋予了学校开发和实施校本课程的权利,这对学校来说既是一个机会也是一份责任:每个学校均须根据本校的实际情况开发和实施校本课程,而实现这一目标,其第一步就是寻找课程资源。校园文化,作为校本课程的重要课程资源可以说一直被忽视着,及时有效地开发利用这一课程资源对繁荣校本课程起着不可小觑的作用。 相似文献
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当前,我国基础教育进入了一个崭新的时代--课程改革时代.体育课程改革也是整个学校教育课程改革的重要组成部分,目前体育教学思想在课程性质、课程理念、课程设计、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面,正发生着重大变化,强烈地冲击着各级各类学校体育课程原有的教学模式和教学行为,也深刻地影响着体育教材研究和教学方法创新的走向与发展趋势. 相似文献
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刘晓朝 《华夏少年(简快作文 )》2008,(7)
课程改革是一个曲折、艰难的旅程,课程改革不可能都在既定理论框架和模式中进行,它往往要冲破原有的理论和思想的限制,这也正是课程发展的契机和标志。未来并不是我们要去的地方,而是一个我们要创造的地方;通向它的道路不是人找到的,而是人走出来的。海南省是我国改革开放的前沿阵地,基础教育课程改革走出了一条既改变着走出路的人,又改变着目的地本身的辉煌道路,其经验值得研究与推广。为此,本刊刊发该省部分市、县(局)有关课程改革的系列探索文章,供大家分享。 相似文献
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刘佩佩 《绵阳师范学院学报》2012,31(10):148-151
后现代主义作为当代世界性的思潮,影响着社会发展的各个方面。它的开放性、多元性、创造性和内在性的特征,为教育学的发展带来了新的发展空间。在课程评价方面也彰显其思潮的影响,如课程评价走出一元化或二元化的范围,走向多元化和注重差异性;课程评价标准由单一化向多样化和流变性转化;课程评价方法由量化评价为主向量化评价和质性评价相结合发展等。后现代主义以其独有的特征,影响着课程评价的发展从一个数量化的理性时代解放出来。 相似文献
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董静 《中国基础教育研究》2007,3(10):34-35
国家课程、地方课程和校本课程三级课程构成了国家课程计划的全部。校本课程的开发与实施是学校贯彻教育方针,真正实施素质教育,培养全面发展的未来人才的具体体现。一个学校之所以具有不同于他校的特色,其核心就在于它具有独特的办学理念,其次在于其课程的设置。课程体现着不同的办学理念,不同的办学理念必然具有相应的课程设置。实行校本课程开发是提升我校办学品位,强化内功,从而提高人才质量、实施素质教育,形成自己的办学特色的根本途径。 相似文献
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基础教育课程改革已经如火如荼地推进四年多了,沉浸其中的每一个人都深刻感受和体验到了基础教育的变化,这种鲜活、创新、丰富的课程实践启迪着我们的教育理念,丰富着我们的生存方式,催生着我们对教育改革的满腔热情,让我们憧憬着课程改 相似文献
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一个设计完善的课程计划只有通过成功的实施才会发挥其重要作用.当前的课程实施存在着对课程计划机械忠实和随意解读两种错误倾向,在很大程度上影响了新课改的效果.新课程改革需要教师在忠实于课程计划及其所蕴涵理念的基础上对课程进行理解与选择,并展开个性化的课程实施. 相似文献