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点论小学语文教学的自主学习 总被引：1，自引：0，他引：1
刘兆芹 《中国科教创新导刊》2009,(30):155-155
现代教育理念要求改变过于强调接受、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。培养学生自主学习,就成了所有教师最为关注的话题之一。 相似文献
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探究性学习是一种通过自主地参与获得知识的过程。在新的《物理课程标准》中指出“物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。”教师应关注学生，鼓励质疑，放飞学生的探究思维。 相似文献
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新课程关注学生的全面发展,关注学生的终身学习,关注培养学生的创新精神和实践能力,改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度.如何在基础课程实施中改变过去强调接受学习,倡导发现学习,培养学生获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,使学生主动地建构知识,是每一位教育者需要重视和研究的问题. 相似文献
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钱峰 《中学生数理化(高中版)》2012,(5):96
《新课程标准》强调:"创新是一个民族的灵魂",在知识经济的社会中,人的最重要的素质是创新能力.因此新课程、新教材、新教法强调以学生发展为本,强调改变学生的学习方式,强调既要关注学生的未来生活,也要关注学生的现实生活.在物理教学中培养学生的创新能力是实施素质教育的重要内容.而物理学从本质上说是一门实验科 相似文献
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新课程、新教材、新教法强调以学生发展为本,强调改变学生的学习方式,强调既要关注学生的未来生活,也要关注学生的现实生活。那么,如何实施新课程、使用新教材、探讨新教法呢？笔者认为,应解决好以下几个关系。 相似文献
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基础教育课程改革,是全面推进素质教育、构建面向21世纪教育体系的需要,它将改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度;改变课程内容的“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生学习兴趣和经验;改革课程实施过于强调接收学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生分析和解决问题的能力。全新的教材充分体现了全新的教育理念,为我们的语文教学提供了广阔的空间。让我们在教学实践中转变教育观念,改进教学方法,以学生为主体,教师为主导一起去开拓、创新,让师生其同走进语文教学的艺术殿堂。 相似文献
7.
美国大学的创新教育及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
美国当代高等教育是培养富有创新精神并具备创新能力的人才的成功范例。鼓励质疑,强调自主学习,实施综合的人才评价和选拔机制和强调教师与学生的科学研究是其教育的特点。我们应转变社会观念,改变传统的教育理念,改变相对单一的人才评价和选拔机制和教师通过科研引领学生创新,提高培养富有创新精神并具备创新能力的人才的实效。 相似文献
8.
刘明学 《数学学习与研究(教研版)》2013,(2):120
数学课程目标的核心是促进学生的发展,强调改变学生的学习方式,强调既要关注学生的未来生活,又要关注学生的现实生活.本文从教材不等于教学内容;听懂了,不等于掌握了;教学需要师生的共同参与;面向全体与注重个别差异四方面对初中数学课堂教学进行了反思. 相似文献
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范茂海 《学生之友(小学版)》2013,(4):5
新课程强调以学生发展为本,强调改变学生的学习方式,强调既要关注学生的未来生活,更要关注学生的现实生活。在这一前提下,首先对传统的教材进行了改革,"义务教育课程标准实验教科书(江苏版)"(以下简称国标版教材),就如何改善学生的学习方式作了很大的努力,效果也是非常明显的。加之在新政前提下,教育部门又提出了"减负增效"的要求,这就对我们广大教师提出了更高的要求,我们必须有所思考、有所改变,以不断地适应新的形势。下面就 相似文献
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李小燕 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基础技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程,关注学生的整体人格与个体差异,使每个学生都能得到充分的发展,注重培养学生的探索精神和创新意识,使创新教育思想在教材中得以充分体现,促进了教育改革的深化和发展的必然性. 相似文献
14.
范茂海 《学生之友(小学版)》2013,(8):5-5
新课程强调以学生发展为本,强调改变学生的学习方式,强调既要关注学生的未来生活,更要关注学生的现实生活。在这一前提下,首先对传统的教材进行了改革,＂义务教育课程标准实验教科书（江苏版）＂（以下简称国标版教材）,就如何改善学生的学习方式作了很大的努力,效果也是非常明显的。加之在新政前提下,教育部门又提出了＂减负增效＂的要求,这就对我们广大教师提出了更高的要求,我们必须有所思考、有所改变,以不断地适应新的形势。下面就 相似文献
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基础教育课程改革具体目标中指出：“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能”“改变课堂实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信 相似文献
16.
邱永锋 《中国教育技术装备》2009,(16):46-46
新课程理念强调"以学生发展为本",充分关注学生的学习.教师应该把改变学生的学习方式放在数学课程改革极其重要的地位,这是使学生的数学学习产生实质性变化的关键所在. 相似文献
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新课程以学生为主体,强调面向全体、关注每个学生的发展,尊重个体差异。人才培养模式的变革以能力为重,培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。课程不再以学科为中心,过多强调对知识的记忆和操练。在教学的模式和方法上,强调学生的参与和体验,特别强调有效地理解和表达能力的形成和思维能力的发展以及分析问题和解决问题能力的形成。 相似文献
18.
王禧燕 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
新课程以学生为主体,强调面向全体、关注每个学生的发展,尊重个体差异。人才培养模式的变革以能力为重,培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。课程不再以学科为中心,过多强调对知识的记忆和操练。在教学的模式和方法上,强调学生的参与和体验,特别强调有效地理解和表达的能力的形成和思维能力的发展以及分析问题和解决问题能力的形成。 相似文献
19.
杨国玲 《中国科教创新导刊》2009,(15):54-54
改变过去教师一言堂的注入式教学模式,强调学生自主学习,培养学生的创新能力,充分利用各种地理信息,学会填绘、分析图表、自制地理教具,强调主动探究和创新实践。 相似文献
20.
许友良 《学生之友(小学版)》2011,(15):38-38
新课程改革的基本思想是：以学生发展为本,关注学生需要,以改变学生学习方式为落脚点,强调数学教学要联系学生的生活,小学教学内容要趋向综合化,强调学生充分运用经验潜力进行建构性学习。作业是课堂教学的延伸和继续,能使学生在实践中巩同知识、深化知识、形成技能。是提高教学效果的重要手段。但是,莫要使作业成为学生的负担, 相似文献