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张仕奎 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2004,(6)
一、教学目标1.知识目标知识要点学习水平识记理解应用要求(描述语句)1.人口增长的时空分布※了解世界人口的增长状况2 .人口对环境的压力※ 理解人口是怎样对环境产生压力的3.资源的不合理利用※※ 理解资源的不合理利用的表现和如何运用它去趋利避害4 .两种经济增长模式※ 比较两种模式的特点5.人口、资源、发展与环境问题的关系※※ 理解四者之间的关系,并能运用它来解决实际问题 2 能力目标( 1)提高学生利用图像、图表、数据进行定量分析问题的能力;( 2 )提高学生的逻辑推理能力。3 德育目标( 1)使学生正确认识人口与社会经济、… 相似文献
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统筹人与自然和谐发展是指在经济社会发展中注意处理好经济建设、人口增长与资源利用和生态环境保护的关系，通过建设资源节约型、生态保护型社会，在确保生态平衡和环境良好的基础上，实现经济的持续稳定增长和人民生活的富裕安康。[编者按] 相似文献
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《邢台学院学报》2021,(1):53-60
乡村人口问题已经成为影响乡村振兴的重要因素,以邢台市为例,研究乡村人口变动规律及发展趋势,为制定乡城融合发展策略、实施乡村振兴战略提供参考。"十二五"以来邢台乡村人口已经发生显著变化,具体表现为:(1)乡村人口数量和比重呈现逐年下降趋势;(2)乡村人口老龄化呈现加剧趋势;(3)乡村人口在地域分布上呈现出显著的区域差异;(4)农村人口"空心化"趋势明显;(5)邢台市贫困户主要集中在黑龙港流域、太行山区,因病致贫是邢台农村最主要的致贫原因。从帮扶措施看,邢台乡村贫困户主要以低保兜底、医疗保险和医疗救助帮扶为主;(6)从事农业生产的乡村人口规模减少显著,但从事农业生产的中青年劳动力占比最大,反映了邢台农村仍有"人口红利",农业发展的后发优势显著;农业劳动力文化素质显著提高,但高素质的劳动力资源仍匮乏。(7)邢台市城镇人口呈现上升趋势,而乡村人口呈现持续下降态势。 相似文献
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一、可持续性发展理论的实质作为一种崭新的发展观念和发展战略,"可持续性发展"主要包括:(1)经济、社会发展和保持良好生态环境的统一;(2)维护生态平衡、合理利用资源;(3)控制人口增长、消除贫困、重建道德规范。党的十四届五中全会提出了"在现代化建设中,必须把实现可持续发展作为一个重大战略。"《中国21世纪议 相似文献
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《时事(时事报告中学生版)》2002,(6)
国内 做好新世纪新阶段的人口资源环境工作 3月9日,中央人口资源环境工作座谈会在北京举行。胡锦涛强调,切实做好人口资源环境工作,对保持国民经济 持续快速健康发展、不断提高经济增长的质量和效益,对不断提高人民群众的生活 质量、促进人的全面发展,对改善生态环境、促进人与自然的和谐,都具有十分重 大的意义。 相似文献
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陆文博 《新课程导学(上)》2014,(2)
正普通高中地理课程标准前言部分提出:"现代社会要求国民能够在科学地认识人口、资源、环境、社会相互协调发展的基础上,树立可持续发展观念,形成文明的生活与生产方式。"荒漠化问题是在人口增加、人类对资源不合理利用等背景下出现的生态环境恶化、社会失调发展的问题,提出"荒漠化的防治"贴合课程标准提出的要求。课程标准还提出:"高中地理课程的总体目标是要求学 相似文献
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王登运 《山东教育学院学报》1997,(1)
江泽民同志在《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系》一文中指出:“要把控制人口、节约资源、保护环境放到重要位置,使人口增长与社会生产力的增长相适应,使经济建设与资源、环境相协调,实现良性循环。”人口问题、资源问题和环境问题已成为影响社会经济持续、稳定、协调发展的重要制约因素,人口问题、资源问题和环境问题它们之间是相互联系、相互制约的,共同对社会经济发生作用,如果它们之间的关系相互协调,就会促进社会经济持续、稳定、健康发展;如果它们之间的关系出现严重矛盾,就会阻碍社会经济持续、稳定、健康发展,因此在我国社会主义现代化建设中必须正确处理人口、 相似文献
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语言文字是人类最重要的交际工具,人们利用语言文字来交流思想感情,传递信息,协调社会生产和社会生活。语言是文字的基础,文字是语言的书写符号,文字促进语言的发展,语言又丰富了文字。汉语是世界上使用人口最多的语言,汉语在国际上有很大的影响,目前世界上汉语言教学正在蓬勃发展,而汉字书写笔顺的规范化,不仅为我国的教学应用所必需,也为汉字汉语走向世界所必需。汉字经过几千年的演变,逐步形成了较为固定的形体,汉字的书写有一定的顺序,总结一下,汉字的笔顺有八条规则:(1)先横后坚;(2)先撇后捺;(3)从上到下;(4)从左到右;(5)从外到内;(6)… 相似文献
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地球科学是社会发展、人类生活所必需的基础科学。随着我国经济发展、社会进步、人民生活水平的提高,对资源、环境的关注日益提高,地球科学已成为社会发展、构筑新型社会的必需。中国公民对地学知识的了解、认知程度已成为影响社会发展的一个重要因素。本文选择首都地区部分重点院校本科生为调查对象,采用随机抽样方法,通过问卷分析、统计,得出以下基本认识:(1)非地学类院校学生的地学知识较地学类院校明显缺乏;(2)在非地学类院校中,大学教育几乎没有起到提升学生地学知识的作用;(3)绝大部分学生都希望开设地学类课程,其中大部分希望开设地学类选修课,这一点在非地学类院校中表现得更为突出等。 相似文献
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罗艳萍 《读与写:教育教学刊》2008,5(6)
The communication of people partially is the communication of cultures. Culture has a direct effect on international commercial activities in all aspects. Different conceptions about time, space, equality, law and the like, lead people to deal with things in different ways. So to know cultures of the counterpart is to facil-itate our enterprises so as to have a smooth and successful communication in commercial activity. 相似文献
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Richard Denner 《海外英语》2007,(4):14-15
Rosco and I wait for the fishermen to return.I sit at a wooden bench near the store at Mt.Baker Resort and watch the clouds change shape. Rosco has my belt around his neck and an eight foot tow chain hooked to a tree. Dogs must be on a leash. Ducks and rabbits are loose. 相似文献
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Given a graph G,a subgraph C is called a clique of G if C is a complete subgraph of G maximal under inclusion and |C|≥2. A clique-transversal set S of G is a set of vertices of G such that S meets all cliques of G. The clique-transversal number, denoted as TC (G), is the minimum cardinality of a clique-transversal set in G. The clique-graph of G, denoted as K (G), is the graph obtained by taking the cliques of G as vertices, and two vertices are adjacent if and only if the corresponding cliques in G have nonempty intersection. Let F be a class of graphs G such that F={G|K(G) is a tree}. In this paper the graphs in F having independent clique-transversal sets are shown and thus TC (G)/|G|≤1/2 for all G ∈ F. 相似文献
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陈美曦 《山东教育学院学报》2008,23(2):103-107
Different nations have different social cultures, and the social culture of every nation is developing with the development of the nation, language is greatly influenced by social culture, which enables language to possess national and historical characteristics. Word is the smallest, independent, meaningful linguistic unit of language. It can well reflect the national and historical characteristics. From synchronic aspect, the social and cultural influence on word meaning is mainly embodied in conceptual and associative meanings of word. The incorrespondence of word meaning is a phenomenon that exists in both conceptual and associative meanings of word among different languages. From diachronic aspect, the development of social culture causes some changes of word meaning to some extent. Therefore, social culture plays a key role in vocabulary learning and mastery of a language. 相似文献
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邱崇丙 《唐山师范学院学报》2014,(1):21-23
汉字的六书,《说文》对“转注”一类,语焉不详。后世学者提及转注,也仅限于许慎所举出的例字。《汉字例说》一文,作者从转注的角度综合考虑,对部分现代常用字作了分析,跟传统的解释有所不同。希望能抛砖引玉,互相切磋,以推进学术研究。 相似文献
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《海外英语》2007,(4):36
There are numbers of crossroads on our long and unpredictable life journey where we totally have no idea about which direction to choose. No matter what our decision is, we should not turn back, but face the music and go ahead instead. I am this kind of girl who always does try without regretting, one example is how I dealt with my love. 相似文献
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Migration occurs behind a variety of reasons and has a great effect on the whole world. People may migrate in order to improve their economic situation, or in order to escape civil strife, persecution, and environmental disasters. The impact of migration is complex, bringing both benefits anddisadvantages. This paper briefly talks about the causes of migration, the allocation of benefits, and the ways in which individual countries and the international community deal with this important subject. 相似文献
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Anton Franks 《English in Education》1999,33(2):39-49
This paper looks at the way drama works to bring a model of an arts curriculum into reality. He also shows how drama is valuable when discussed as a separate, autonomous subject in the school curriculum as opposed to one subsumed within English. He argues for a view of the arts and gives an example of a sequence of work in an English GCSE class based around Arthur Miller's play View from the Bridge. From this he draws out several strands about the relationship of the drama curriculum to the individual students and teachers, the school, and to culture. He also emphasises the primacy of performance in drama education. 相似文献