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现代社会,人们的工作压力、生存压力越来越大,因此心理问题也在与日俱增。初中学生由于学习压力、人际关系紧张等原因,许多学生不同程度的存在着心理问题。思想品德课堂教学主要是培养学生良好的道德品质和行为习惯,同时也要担负起心理健康教育的任务。在学科教学中渗透心理健康教育,业已成为广大教育工作者的一项重要任务。在学科教学中渗透心理健康教育,可以使学生学会自我调节,培养良好的心理素质,让他们认识自己,悦纳自己,从而更好地适应现代社会发展的需要,培养出心理健康、全面发展的新型人才。笔者就在思想品德课堂中如何渗透心理健康教育谈一下粗浅看法。 相似文献
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当今社会,中职学生心理问题较严重,迫切需要加强心理健康教育,以适应现代社会发展的需要。而学科教学渗透心理健康教育是最佳的途径。语文教学无疑是渗透心理健康教育的最佳切入点,往往会达到"润物细无声"的效果。本文从充分挖掘语文教材潜在的心理健康教育内容,引导学生保持心理健康;努力创造条件,创设情境,培养学生良好的心理素质两个方面,用大量的教学实例阐明了如何在中职语文教学中有效地渗透心理健康教育。 相似文献
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心理健康教育是德育工作的重要内容,是培养个体良好心理品质的教育。高速发展的社会,给人们带来强烈的竞争,高压力,人们的心理承受着以往从来未承受的巨大负荷。目前,青少年学生中有心理问题的人数呈上升趋势,这使我们清醒地认识到,加强心理健康教育势在必行。这就要求科任教师积极参与心理教育工作,努力挖掘学科教学中潜在的心理教育因素,适时、适度地将心理健康教育渗透在学科教学中。思想政治课作为向学生灌输正确的社会意识,培养具有良好品质的建设者和接班人的学科,在这方面发挥着重要的作用。 相似文献
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教师在学科教学中渗透心理健康教育,是对学生进行心理健康教育行之有效的途径。通过训练、辅导、暗示、感染等方式提高学生的心理素质,解决学生的心理问题,促进学生的心理健康,培养学生的心理品质。 相似文献
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学科渗透心理健康教育是指教师在教学中自觉运用心理学基本原理、方法及心理辅导技术,有针对性地帮助学生处理在学习过程中出现的各种心理问题,有效地发挥学科教学在心理健康教育中的作用．那么,如何在生物教学中渗透心理健康教育？在生物教学中渗透心理健康教育,要求教师全面了解学生,掌握学生智力和非智力水平,根据学生实际接受程度及学校心理健康教育的目的、内容,努力营造民主、和谐的教学氛围,建立融合的师生互动关系,培养学生积极向上的情绪、情感等心理素质． 相似文献
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青少年心理健康的问题越来越成为社会关注的重点。高中是学生成年的关键时期,也是备受压力容易产生心理问题的阶段,而语文学科教育的性质和内容规定了心理健康教育的渗透应成为语文教育的一项重要任务,因此在高中语文教学中渗透心理健康教育是对青少年进行心理健康教育的有效途径。针对当前具体的现状主要从教师的层面提出了四条策略,分别为提升高中语文教师自身素养、创造良好的教育环境、挖掘语文教材中的心理健康教育资源和在具体的教学中渗透心理健康教育,以此来推动心理健康教育在高中语文教学中的渗透。 相似文献
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目前的高中生，由于来自家庭、学校、社会等方面的压力，出现心理问题的比例不断上升，令人担忧。在中学开展心理健康教育是非常必要的。但由于心理健康教育的专业教师相当匮乏，所以现在许多学校开展心理健康教育除了次数有限的专题讲座外，很重要的一个途径就是学科课堂教学渗透。而政治学科在学生心理健康教育中起着独特的作用。下面谈谈自己对政治课堂教学渗透心理健康教育的肤浅认识。[第一段] 相似文献
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瑞博 《中小学心理健康教育》2001,(1):35-36
学科教学是学校教育的最主要、最基本的活动形式.学生获得知识、发展能力、形成品质、掌握方法主要是在学科教学过程中实现的.在学科教学中渗透心理健康教育是对学生进行心理健康教育的主要途径之一.在学科教学过程中,通过训练、辅导、暗示、感染等方式提高学生的心理素质,解决学生的心理问题,促进学生的心理健康,培养学生的心理品质是现代教育理论和社会发展对每一位教师提出的要求.…… 相似文献
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在学科教学中渗透心理健康教育是树立现代教学观、学生观,建立良好的师生关系的基本途径之一,本文具体阐述了如何在学科教学中渗透心理健康教育. 相似文献
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王丹 《中小学心理健康教育》2008,(23)
近几年来,由于学生的心理问题越来越受到社会的重视,学校对学生进行心理健康教育也就显得越来越重要。但是有些学校受师资、场地等条件的限制,单独开设的心理健康教育课难以达到对学生进行心理健康教育的目的。而如果将心理健康教育与学科教育结合起来,将心理健康教育渗透于学科教学中,是一个可行、有效的途径。 相似文献
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当前中职学校学生在人际交往、学习、生活和自我表现意识等方面遇到或产生各种心理问题,学生的心理健康状况令人担忧。在教学过程中,语文教师对学生渗透心理健康教育,可以减少学生的心理问题,促进学生的身心健康,培养高素质的人才,推动我国素质教育的发展,提高国民素质。本文着重探讨了如何在语文教学中渗透心理健康教育的问题,并阐述了心理健康教育在语文教学中渗透的途径。 相似文献
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随着新教学改革的深入,在学科教学中渗透心理健康教育是开展学生心理健康教育的一条重要途径,思想品德课教学中渗透心理健康教育也是一种必然的选择。它要求每一位教师结合教学实际塑造学生的健康人格,培养学生良好的心理品质。文章从实践出发,探讨思品课教学中渗透心理健康教育的必要性、有利因素和主要途径。 相似文献
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教育的目标就是培养全面发展的人,提高学生的整体素质。心理健康教育的目的也是为了促进学生心理素质健全发展,而学生心理素质是整体素质的一个重要组成部分。因此,在学科教学中渗透心理健康教育是时代发展的必然要求。下面,笔者结合教学实践,就数学教学中心理健康教育的渗透,谈谈自己的体会和看法。一、创新备课模式,积极渗透心理健康教育要渗透心理健康教育,就要关注每一个教学环节。 相似文献
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初中生正处于生理和心理急速发展与定型的一个时期,学校、家庭以及社会的压力导致学生心理出现问题,而学科教学有其主要任务,故学校心理健康教育可以"渗透"在学科教学中实施.因此作为一名语文老师,我们不仅要充分挖掘课本中的心理健康资源,利用课堂教学恰当的时机渗透心理健康元素,也可以延伸至课外,与家庭共同塑造身心皆健康的学生. 相似文献
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近年来,我国中学生心理疾患发病率呈直线上升趋势．虽然有的中学开设了心理健康教育辅导课,但学生的心理健康状况毕竟不是仅靠几节心理辅导课就能改善的．在学校中,学生与教师接触的机会大多在课堂中,师生之问的关系基本也是在课堂中形成和发展的,因此,把心理健康教育渗透到学科教学之中,是实现心理健康教育的一条重要途径．在生物教学中渗透心理健康教育,是预防和解决学生心理问题,促进学生个性全面发展的有效手段,在现代教育中是一项不可忽视的基础性工作． 相似文献
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叶水湖 《厦门教育学院学报》2000,(1):58-62
认真贯彻教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，必须重视在学科教学中渗透心理健康教育这一重要途径。在明确心理健康教育的目标、任务的前提下，学科教学渗透心理健康教育的基本做法有：有效地激发学生内在的学习动力，培养学生浓厚的兴趣、强烈的好奇心和求知欲，重视培养学生的心理能力，让学生学会学习，提高认知能力；引导学生增强自我意识，培养自我教育、自我调控的能力；建立宽松、和谐、民主的师生关系，营造良好的教育环境和育人氛围；坚持因材施教，促使学生个性发展。 相似文献
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学科教学不仅具有知识性,而且具有教育性,无论是培养学生的道德品质,或是教给学生科学的思想方法,学科教学都可以进行渗透性的教育。下面就化学教学中心理健康教育的渗透谈谈自己的体会。 相似文献