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1.
本文以竞技体育运动队为研究对象,将现代的管理学和组织沟通学理论融入运动队的管理和沟通交流中,对艺术体操运动员的自我了解和自我披露能力、沟通情况及在沟通时与激励相结合这些组织沟通内容进行调查研究.结果表明:浙江艺术体操集体项目运动员的自我披露能力较好,队伍沟通方式合理,队员向教练员进行反馈的情况和沟通时对激励的使用稍显不足. 相似文献
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吉林省业余体校艺术体操训练是吉林省艺术体操后备人才的重要有机组成部分,许多优秀的运动员都是通过业余体校进入上级艺术体操运动队。因此,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法,对吉林省业余体校艺术体操教练员现状进行调查,发现吉林省业余体校艺术体操训练在教练员结构、学历、运动技术等级等方面存在问题,并针对存在的问题进行研究,并给予相应的意见和建议。 相似文献
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邱香 《湖北广播电视大学学报》2014,(5):151-152
本文通过诠释"心理契约"的内涵,对"心理契约"理论在运动员管理过程中的适用性进行了分析,得出从事运动队的管理者应通过尊重运动员、关注运动员的合理期望、构建与运动员的信任关系、彼此间加强有效沟通、实施公平合理的激励政策、完善运动员的发展规划,建立基于心理契约理论的运动员管理体系。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(10)
文章阐述了培养青少年艺术体操运动员艺术表现力的重要意义,并对我国青少年艺术体操运动员艺术表现力的培养途径探讨,其核心目的在于有效提高我国青少年艺术体操运动员的艺术表现能力,便于为促进其艺术体操综合素养的全面发展提供保障,为运动员未来优异成绩的取得打下坚实的基础。 相似文献
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自我完善能力是高校教练员执教能力结构中非常重要的一项.运动员要想成才,教练员必须先成才.本文从实际调查出发对高校教练员参加培训的情况和到职业运动队学习的情况进行了分析研究,为提高教练员的综合素质和执教能力提供一些真知灼见. 相似文献
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乔云峰 《山西大学师范学院学报》2012,(6):153-155
从人力资源管理学的角度,分析太原理工大学篮球队的特点,结合国内外激励理论,提出建设高水平运动队的诸种激励手段：一是克服心理压力,完善篮球队目标体系,加强运动员对篮球队目标的承诺。二是重视训练和学习,促进篮球队队员技能提高和心理成长。三是建立公平、合理的奖酬制度,激励自我价值的实现。四是外部统筹协调,内部指导方向。 相似文献
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在艺术体操教学中,注重发展专项身体素质,加强乐理知识的学习,进行舞蹈训练,组织学生观看现场比赛或录像,或是高水平运动队的训练,尽量克服学生不利心理因素,正确引导学生的表现欲望,发展自编自演能力,通过小型比赛等活动来培养和提高艺术表现力. 相似文献
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李林林 《南昌教育学院学报》2013,(6):177-178
艺术体操是体操项目中比较能够展现柔美的项目,对运动员的体能水平有相对较高的要求。我国对于运动员的训练负荷研究了多种监控方法,对高水平的艺术体操运动员逐个进行体能训练,定期测试运动员的体能指标。其目的是为了让运动员能够优秀的完成整套动作,为完善监控系统提供合理数据。让运动员在国际各大比赛中能够取得好成绩,适应当今社会对于艺术体操运动员的要求。 相似文献
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艺术体操器械感是艺术体操运动员经过长时间专门训练而获得的专门化知觉能力,运动员“器械感”好或差,对掌握技术动作有直接关系,本文旨在研究器械感的特点、作用及培养方法。为教练员提高对器械感的认识及在训练中加强器械感练习提供理论依据。 相似文献
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一、艺术体操运动员的选材依据在我国艺术体操运动员的选材中,分三级选材,即初级、中级、高级。初级选材:是指在6~10岁儿童之间普及大众艺术体操活动,从活动找出适合学习并且喜爱这项运动的孩子,为艺术体操运动做基础。中级选材:在10~14具备艺术体操训练基础的学生中选出优秀的运动员。高级选材:指从运动员中挑选出外貌形体出色,运动成绩佳,心理素质良好的优秀运动员。艺术体操运动员在14~15岁时,即可初露锋芒,但要想成为较 相似文献
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荆维玲 《安徽科技学院学报》2005,19(1):88-90
以 2001版<艺术体操规则>作为参照标准,对24届世界艺术体操锦标赛及九运会上我国运动员参赛情况进行了评价,指出其存在的不足,并提出相应的对策,以促进我国艺术体操竞技水平的进一步提高. 相似文献
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文章以近三年参加湖北省高校健美操比赛的各地方队为研究对象,从高校领导重视程度、各队教练员自身素质和运动员技能水平等三个方面为切入点,对地方高校健美操运动队的实际情况进行调查分析,指出各校体育部领导对健美操课程的关心度不够、教练员业务水平一般、运动员自身技能水平欠佳等问题,提出各高校领导应注重健美操运动队的发展前景、教师踊跃参加省内外组织的健美操学习与观摩比赛、学生积极学习健美操知识,丰富自身修养等对策. 相似文献
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通过高校办高水平运动队学籍管理的综述分析，就高校高水平运动员学籍管理定位和学籍管理体系的建立，以及抓好运动员的招生过程管理、学习过程管理和毕业时的学籍管理等问题进行了研究，提出了高水平运动员学籍管理必须强调“以人为本”、“以学生为主体”的意见和见解，明确运动员的学籍管理是高校办运动队的重要环节，对于高校办高水平运动队走自己的道路有着特殊意义。 相似文献
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艺术体操项目属于技能主导类表现难关性项群,在我国的发展比较年轻,随着规则的不断改变,技术发展对运动员体能水平的要求越来越高。以我国优秀艺术体操运动员体能训练特征为研究对象,总结出我国优秀艺术体操运动员体能训练手段的特征,可为艺术体操项目的体能训练提供有价值的参考与借鉴。 相似文献
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从1987年国家教委颁布的《关于部分普通高校试办招收高水平运动员的工作通知》以来,引起社会各界人士对高校的高水平运动员的学习、生活、训练、管理长期的关注。通过20多年的研究总结出了高校高水平运动队的发展存在着实际的问题,比如:教练员的执教能力、运动员的运动水平、学校的制度管理、运动队的经费来源等,同时提出解决问题的建议和方法很多很多,但是这些问题仍然在兴办高水平运动队的学校存在。针对这些建议与方法,我们值得进行深入的思考,为何问题始终不能解决?本人通过中国知网,输入检索词"高水平运动队"与"高校运动队",查看了不同阶段的研究文章共计二十余篇。 相似文献
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我国艺术体操的现状及发展趋势 总被引：3，自引：0，他引：3
荆维玲 《安徽技术师范学院学报》2005,19(1):88-90
以2001版《艺术体操规则》作为参照标准，24届世界艺术体操锦标赛及九运会上我国运动员参赛情况进行了评价，指出其存在的不足，并提出相应的对策，以促进我国艺术体操竞技水平的进一步提高。 相似文献
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运用文献资料、专家访谈、问卷调查等方法,对江西省普通高校高水平运动队教练员的年龄结构与执教年限、学历及职称情况、运动经历及所获运动等级、执教形式和选拔任用现状、激励措施等进行研究。结果表明江西省高校高水平运动队教练员队伍爱岗敬业,但知识结构不合理,理论知识强于实战指导能力。建议加强教练员进修和深造的力度,以及面向社会引进高水平的教练员,使教练员队伍执教水平得到提升。 相似文献
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目前,我国高校试办高水平运动员取得了一定成绩,但高水平运动员在校的学习及生活逐步凸显出学习动因不足,学业情况不佳;交友范围狭窄,社交状况堪忧,成就动机模糊,就业质量不高等问题。基于此,高校在引进、管理、教育高水平运动员时,除了要考虑运动队成绩和学校的影响力外,更应立足于学校的育人目标,以人为本,制定合理的管理制度,处理好运动员训练与学习的关系,激励运动员的成就动因,关注运动员的心理状况,注重运动员健全人格的培养,促进其健康成才,并积极拓展运动员就业渠道,提高其就业质量。 相似文献
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贺亮锋 《安阳师范学院学报》2007,(2):112-115
激烈的比赛情境中大量的人际互动和运动员的情绪变化引起了研究者对体育伦理价值的探究。通过对参加2002年第17届国际足联世界杯锦标赛的32支参赛队伍及其运动员比赛实况录像进行分析研究,结果表明:运动队或运动员的非道德行为随着对方的非道德行为的增加或减少而具有相应变化;文化传统和地域因素部分地影响着运动员或运动队的非道德行为;运动队在比赛中的非道德行为对比赛成绩的影响比较复杂,弱队和强队由于非道德行为的质量不同而有所不同;假设的挫折情境下,运动队的非道德行为不会增加;控球时间与非道德行为之间存在低的负相关。 相似文献
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一、班级管理者沟通风格的心理误区体现1.封闭心理。这类班级管理者的典型特征是很少进行自我披露和反馈。班级管理者的封闭心理,好似一只与世隔绝的乌龟呆在甲壳之中。焦虑和不安全感是封闭型管理者的典型心理,这类管理者常用静止不变的眼光看待学生,而且把学生绩效评价视为浪费时间,他们疏于进行沟通,这样学生既得不到及时、充分的激励,也得不到有效的指导。因此,学生对这类班级管理者怀有敌对和失望的情绪,从而容易造成班级管理混乱。2.隐秘心理。这类管理者的沟通特征具有单一性和防御性,即一味追求他人的反馈信息,却很少披露自我。猜疑… 相似文献