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分类能力直接反映着儿童的认知和语言发展水平。通过对国内外已有分类实验研究的归纳发现在儿童分类实验研究中存在着以下争论:早期儿童是以主题关系还是类概念作为分类的主要标准、儿童在实物图片和几何图形的分类中表现究竟如何、5到6岁是否是儿童分类能力发展中的一个关键期等。在今后的研究中,分类实验材料将得到进一步完善,特殊儿童的分类研究将会得到更大的关注。 相似文献
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图书分类是图书馆工作的重要环节。在图书分类工作中由于工作人员的知识水平、业务素质和工作态度的差异,对分类质量将产生人为因素影响。必须提高工作人员的素质,制定相应的责任检查制度和详细的分类规则,才能有效地控制分类质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
小学数学教育是小学教育阶段一个重要组成部分,数学教育对于培养学生的逻辑思考能力,以及将数学运用于生活中的能力非常重要。数学在小学教育阶段最常用的还是生活中的各种运算,其目的在于提高学生在日常生活中的观察能力,培养他们的算数以及思考能力。在数学的教育中,分类思想是运用最普遍、最简洁的引导思想,通过将例题分类,学生能够更加全面地理解新知识,从而将抽象的思维简单化,将例题中的数学原理搞清楚。除此之外,在数学的学习过程中,将不同的数学原理和概念分类,能够有效巩固新知识,加强学生对于新知识的记忆。通过分析小学数学教育中分类思想的运用特征、方法等,探讨如何有效地在小学数学教育中运用分类思想。 相似文献
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对儿童分类能力研究中实验材料的发展、刺激呈现方式的发展、分类方式的发展和分类能力评价指标的发展等几个方面进行了回顾。同时指出改进方法,把分类研究成果用于儿童智力开发将是今后努力的方向。 相似文献
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在初中几何学习中,关于等腰三角形的分类大概有以下几种:等腰三角形边的分类、等腰三角形角的分类、等腰三角形形状的分类、等腰三角形存在性的分类、作等腰三角形的分类.下面将结合具体的例子谈谈每种分类的解决思路和对教学的启示. 相似文献
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文本分类在自然语言分类中起着重要作用,将决策树ID3算法应用与文本分类,对数字图书馆的部分文本信息分类,提出一个基于ID3决策树的文本分类算法,取得了良好的实验结果。 相似文献
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分类思想是一种依据数学对象本质属性的相同点和差异点,将数学对象区分为不同种类的数学思想方法.在初中数学课本中多次出现了分类的思想.如实数、三角形、四边形的分类,圆周角定理的证明都用到了分类思想.在中考数学试题中也常有利用分类思想为指导来求解的题目.举例说明如下: 相似文献
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对儿童词汇的语义分类研究有助于对儿童语义系统习得情况的考察,然而当前对儿童词汇的语义分类往往只有一层,无法成为一个体系.本文探讨了儿童词汇语义分类框架构建的方法,在借鉴成人词汇语义分类系统的基础上,先将儿童词汇分为"人类、事物、时空"等十一个语义大类,后将各大类分为不同中类,最后构建了儿童词汇语义分类的二级框架图. 相似文献
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韩国语分类词在韩国语中隶属名词范畴,起作用相当于汉语的量词,用以计量事物的数量单位和动作的次数。分类词在韩国的日常生活中具有一定普遍性。该文将从句法、语义和语用三个角度对韩国语分类词的用法进行分析研究。 相似文献
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近期,我园准备将开展生活垃圾分类纳入课程中,可在集体审议课程内容时,大家遇到了难题。有的老师认为,我园是一所农村幼儿园,对农村幼儿实施生活垃圾分类指导存在教育理想与现实生活脱节的问题。即便幼儿在幼儿园学会分类投放垃圾,可是幼儿家庭及其所在的街道、社区、村庄都没有垃圾分类收集箱,即使有分类的垃圾箱,实际收集垃圾时也不分类。 相似文献
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从对突发事件新闻结构特点的分析出发,进行了特定领域文本分类方法的探讨。其中根据文本特点,摒除信息量小的部分,将标题、首部等作为标引源,提高了分类速度。在特征抽取中综合考虑字与词对于文本分类的作用,提高了分类精度。 相似文献
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叶子 《常熟理工学院学报》2019,33(1):94-101
印欧语的性范畴是常见的名词性范畴之一。当代类型学已经将其与名词类以及分类词现象联系起来,合称为名词分类系统。前人的研究中,大多将性与名词类归为一类,通过一致关系的标准将其与分类词划开;而目前的新趋势是将三者统一,但尚无满意的统一描写框架。本文提出一种新的一致关系定义,并基于此作为名词分类系统的定义性特征,原先使用一致关系来区分的性/名词类和分类词的关系可以用一个参数融合度来区分。基于新提出的参数法描写框架,三种名词分类系统被放在一个统一的空间中得到了一个很好的描述。最后,本文还讨论了名分类词的地位、上位概念的术语取舍,并比较了词表法和库藏法两种描写方法的好坏。 相似文献
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按照高等学校的类型进行本科教学分类评估是高等教育研究与管理的热点问题。本文将分类评估的概念从本科教学评估拓展到高等教育中对学校、学科、专业、学位论文等评估客体,从评估方法论的角度探析分类评估的内涵、技术与实施,有利于更好地实施分类评估,提高评估结果的科学性与合理性。 相似文献
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陶增元 《中国数学教育(高中版)》2014,(Z3)
学生在解答与分类讨论相关的习题时,由于分类标准模棱两可,可能导致分类时出现漏解或重复等情况.只有严格遵循分类的原则才能使得分类讨论的结果完整无缺.为使得学生能更透彻地理解与运用分类讨论,在教学中,可采用不同的方式、方法,将学生在解题中出现的错误作为资源进行有效利用,变"废"为宝,引导学生对错误原因进行及时、有效的反思,从而对分类讨论的认识逐步升华. 相似文献
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广州市教育局正在专门撰写教材,将“垃圾分类”作为中小学必修课编入课程中。（据11月28日《南方日报》）有人认为,垃圾分类和公共道德一样,是成年人“必修课”,要从成年人抓起。在笔者看来,将垃圾分类编人课程,作为中小学“必修课”,具有导向意义,值得推广。 相似文献