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多媒体技术是目前在小学教学中应用比较广泛的一项技术,多媒体可以提供声光电一体的集成影像,可以有效的调动学生学习的积极性。在小学美术教学中引入多媒体技术,可以营造高效活泼的课堂氛围。本文主要结合教学实践,就多媒体辅助教学在小学美术教学中的应用给出了几点看法,通知整合资源,将多媒体技术融入到美术教学中去,培养学生对美术教学的兴趣,培训学生创新能力的提升。 相似文献
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杨雷胜 《中国校外教育(理论)》2010,(4):130-130
笔者从美术领域技能与教学、美术创造技能与教学、美术创造与工作动机、创造人格的培养四个方面阐述了创造力构成要素与美术教学的关系。在教学中,这四个部分要有机地结合在一起,才能培养学生的美术创造力。 相似文献
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《丰盛的大餐》是对小学六年级学生提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，培养他们创造美好生活愿望的课例。本课要求两课时完成，内容一是欣赏，二是创作活动。义务教育阶段美术欣赏的目的是培养学生的审美观和健康的感情道德观。 相似文献
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师范美术教育,应该是师范教育性与学科专业性的有机统一,美术理论在其中起着重要的作用.但由于重"技"轻"道"的定势思维,美术理论发展滞后和失衡.在这方面,美术技能教学对它产生了不容忽视的影响. 相似文献
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<丰盛的大餐>是对小学六年级学生提高审美能力,增强对自然和生活的热爱及责任感,培养他们创造美好生活愿望的课例.本课要求两课时完成,内容一是欣赏,二是创作活动.义务教育阶段美术欣赏的目的是培养学生的审美观和健康的感情道德观,也就是让学生知道什么是美,如何在日常中发现美、欣赏美.根据我们学习和掌握的美术知识,从蔬菜、水果的形、色、质不同角度进行欣赏,找出其各自的特点,为丰盛的大餐做准备. 相似文献
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中学美术教育是我国基础教育中比较重要的一项,在中学美术课程中,美术课不只是向学生传授美术知识技能,更重要的是培养学生对美术的兴趣、审美情趣、创新能力和个性品质。以探讨如何在美术教学中提高学生美术文化素养,进一步指出美术文化教育对传承人类文化遗产的重要意义。 相似文献
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在中学开展美术综合活动课。符合美术新课程标准的要求。可以弥补当前中学美术课堂教学的不足。同时美术综合活动课的开展也受到一些现实方面的制约,包括来自学生、学校、家长和教师方面的因素,只有处理好这些关系,才能更好地促进学生的全面发展。 相似文献
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在中学开展美术综合活动课,符合美术新课程标准的要求,可以弥补当前中学美术课堂教学的不足。同时美术综合活动课的开展也受到一些现实方面的制约,包括来自学生、学校、家长和教师方面的因素,只有处理好这些关系,才能更好地促进学生的全面发展。 相似文献
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电脑技术以及动画产业的空前发展,对动画制作的学习也逐渐被广泛关注。从学生的兴趣和特点出发。结合美术、信息课程,探讨在小学美术教育中实施以动画整合小学美术课程的做法。 相似文献
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人们对美的理解,始终伴随着感知、欣赏、创作和表达,好的教育都需要引导学生在不断地思考、理解、体验、消化中,得到心灵的释放,使其能够充分展示自我,张扬个性,而美术教育中的"留白"艺术在一定意义上起到了这种作用."留白"是中国美学的精粹,"留白"蕴含着一种哲理,给人以想象的空间,它能使学生从初接触知识时的茫然,顺利过渡到主动地探索、思考、发现,再到领悟、完美完成思维方式的升级,进而可达成提高课堂教学效率的目的. 相似文献
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初中美术色彩教学是重要教学内容之一,对提升学生的美术功底和艺术修养有重要作用。初中美术教师要注意引导学生理解色彩的自然属性和社会属性,巩固色彩构图基础,把握色彩之间的核心关系,学会整体着色,把握全局与局部之间的色彩变化。 相似文献
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电脑技术以及动画产业的空前发展,对动画制作的学习也逐渐被广泛关注.从学生的兴趣和特点出发,结合美术、信息课程,探讨在小学美术教育中实施以动画整合小学美术课程的做法. 相似文献
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杨新杰 《中国科教创新导刊》2011,(21):14-14
要使学生的创造意识保持持久而旺盛,这就要求教师在教学过程中不断地更新自己的思想观念,并把自己的观念潜移默化地传输给学生,使学生在学习生活和创造过程中不断地更新自己的思想观念;但是,作为中学生,其思想观念正处于尚未成熟阶段,极易在学习过程中受到外界、特别是教师强加的某种思想观念的影响。一旦这种观念在他们头脑中成熟定型就极难改变,这样就会造成学生对旧的事物不会从新的角度,用新的、发展的眼光去观察、思考;对新的事物也会有格格不入之感。这样学生在学习和生活中就不可能有新的情感产生;也就谈不上有所创造。因此在教学过程中要善于引导,使学生的思想观念处于不断地更新和发展之中。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
在民间美术中,其通常以视觉形象来表现民众的思想观念以及情感审美,以此来丰富民众的精神物质生活。同样,随着多元化以及信息化的不断推进,民间美术在小学美术教学中有着越来越重要的地位,其有利于培养学生的图像意识以及形成良好的朴素的视觉文化,从而有效地提升学生的创新能力。将根据民间美术的特征以及其与小学美术的结合点来进行探究,以此来进一步提升小学美术教育教学质量。 相似文献
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